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Professor(a): Disciplina:

Data(s) da observação:
                   
E: Excelente            
S: Satisfatório            
Indicadores:
I: insatisfatório            
NO: Não Observado            

           
E; S; I
A. Planejamento e Preparação da Aula       ou NO
Demonstra domínio do conteúdo              
Conhece as características de desenvolvimento da
idade dos alunos da turma              
Conhece as habilidades e dificuldades individuais dos alunos  
Conhece os interesses individuais dos alunos  
Faz uso de diferentes recursos para o ensino dos alunos  
Cria materiais instrucionais e atividades complementares  
É criativa no planejamento de suas aulas  
Contempla todos os itens necessários em seu planejamento  
Pontos fortes:

Recomendações:

B. Relacionamento Professor x Aluno       E; S; I ou NO


Os alunos respeitam o professor  
O professor tem atitudes positivas e é compreensivo com os alunos  
O professor personaliza a abordagem do conteúdo para os alunos  
O professor tenta ser flexível  
Pontos fortes:

Recomendações:
E; S; I
C. Gerenciamento de sala         ou NO
O professor cria e estimula um ambiente favorável à aprendizagem  
O professor estabelece e mantém um ambiente de disciplina  
O professor demonstra planejamento e organização  
O professor é claro e eficaz em dirigir a turma  
O professor organiza a sala efetivamente        
O professor estabelece momentos de participação ativa dos alunos durante diferentes tipos
de atividades (trabalhos em grupos, instrução para toda turma, etc.)    
O professor monitor o comportamento dos alunos com frequência durante a aula  
O professor interrompe situações de comportamento inadequado de forma imediata e
consistente, sem ferir a dignidade do aluno.  
Os materiais, suprimentos e equipamentos estavam prontos no
início da aula/atividade              
O professor mantém os alunos sempre em atividade pedagógica  
Pontos fortes:

Recomendações:

D. Desenvolvimento da aula         E; S; I ou NO
O professor inicia a aula com uma breve revisão do conteúdo aboradado na aula anterior  
Introduz a aula/atividade explicando os objetivos de aprendizagem  
O professor fala o português corretamente  
O professor utiliza linguagem adequada à idade dos alunos  
O professor utiliza exemplos relevantes e ilustra os conceitos explicados  
O professor passa atividades adequadas à idade e ao conteúdo  
O professor conduz a aula num ritmo adequado à turma  
O professor cria oportunidades para a aplicação dos conceitos e habilidades trabalhados  
O professor resume os principais pontos ao final da aula  
O professor circula durante a aula para verificar a performance dos alunos  
O professor procura dar um feedback imediato sobre as atividades desenvolvidas em sala  
Pontos fortes:            

               
               
Recomendações:
E. Comunicação com os pais/Reponsabilidades Profissionais E; S; I ou NO
O professor se comunica com os pais apenas pessoalmente e pelo Aplicativo de Agenda              
O professor participa dos eventos escolares e reuniões pedagógicas  
O professor responde as preocupações dos pais de maneira educada e profissional  
O professor mantém seu diário de classe e informações de notas, frequência e desenvolvi-  
mento dos alunos atualizado e organizado  
O professor entrega as notas e frequência dos alunos dentro do prazo  
O professor entrega seus planejamentos e pedido de materiais dentro do prazo  
O professor é pontual e assíduo          
O professor participa de atividades que irão desenvolver sua habilidades profissionais  
O professor segue as regras e procedimentos da escola      

Pontos fortes:

Recomendações:            

   
               

Formulário Pré-Observação
Professor:___________________________________________________

Data da Observação: _________________________________________

Turma/Disciplina: __________________________________________

Quais os objetivos da aula? Quais estratégias serão utilizadas?

Onde você está agora (iniciando novo conteúdo, Como você irá avaliar a compreensão dos alunos
revisando, complementando o assunto, etc). e o domínio do conteúdo?

Existem circunstâncias especiais que o Existe algo que você deseja que seja
observador deve estar ciente (relacionadas aos especialmente observado (relacionado a você,
alunos)? professor)?