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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - ENSINO PROFISSIONAL

ANO:3 MÓDULO 9

Debate | Apreciação crítica | Texto de opinião | Romance | Aspeto


Fator de Descritores do Perfil dos Instrumentos de
Domínios Aprendizagens específicas
ponderação Alunos avaliação
Compreensão Avaliação
Interpreta debates, evidenciando perspetiva crítica e criativa. Comunicador formativa/sumativa:
Aprecia a validade dos argumentos aduzidos pelos participantes de um debate. Identifica marcas reveladoras das (A, B, D, E, H) • registos de
diferentes intenções comunicativas. desempenhos orais e
ORALIDADE

Expressão Conhecedor/ sabedor/ escritos, de trabalhos


culto/ informado individuais e/ou em
20% Planifica o texto oral elaborando um plano de suporte, com tópicos, argumentos e respetivos exemplos.
(A, B, G, I, J) grupo, com foco nas
Participa construtivamente em debates em que se explicitem e justifiquem pontos de vista e opiniões, se
competências
considerem pontos de vista contrários e se reformulem posições. comunicativas;
Produz textos de opinião com propriedade vocabular e com diversificação de estruturas sintáticas. Sistematizador /
• análise de respostas

Autoavaliador (transversal às áreas)


Avalia, individualmente e/ou em grupo, textos produzidos por si próprio através da discussão de diferentes Organizador
a questionários sobre
pontos de vista. (A, B, C, I, J) valores culturais, éticos
Lê, em suportes variados, textos de diferentes graus de complexidade argumentativa dos géneros apreciação e estéticos presentes
Respeitador da em textos literários em
crítica ou artigo de opinião. diferença e do outro estudo;
Realiza leitura crítica e autónoma. (A, B, E, F, H) • testes orais e escritos
Interpreta o texto, com especificação do sentido global e da intencionalidade comunicativa.
LEITURA

envolvendo
15% Analisa a organização interna e externa do texto. Participativo / contextualização e
Clarifica tema(s), subtemas, ideias principais, pontos de vista. Colaborador conhecimentos
Compreende a utilização de recursos expressivos para a construção de sentido do texto. genéricos e específicos
(B, C, D, E, F)
Utiliza criteriosamente procedimentos adequados ao registo e tratamento da informação. sobre temas, textos
Exprime, com fundamentação, pontos de vista suscitados por leituras diversas. literários e autores em
Indagador / estudo no módulo;
Interpreta obras literárias portuguesas produzidas no século XX. Investigador • observação do
EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Contextualiza textos literários portugueses do século XX em função de grandes marcos históricos e culturais. (C, D, F, H, I) desempenho do
Mobiliza para a interpretação textual os conhecimentos adquiridos sobre os elementos constitutivos do texto discurso oral
poético e do texto narrativo.
25% Analisa o valor de recursos expressivos para a construção do sentido do texto.
Reconhece valores culturais, éticos e estéticos manifestados nos textos.
Compara textos de diferentes épocas em função dos temas, das ideias, dos valores e dos marcos históricos e
culturais.

AV. Dr. Francisco Sá Carneiro www.aecastrodaire.com


3600-180 CASTRO DAIRE administrativo@aecastrodaire.com
TELEFONE: 232 382 510 Contribuinte: 600075389
FAX: 232 315 295
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Fator de Descritores do Perfil dos Instrumentos de
Domínios Aprendizagens específicas
ponderação Alunos avaliação
Escreve textos de opinião ou apreciações críticas. • análise de
Planifica os textos a escrever, após pesquisa e seleção de informação relevante. Responsável / portefólios e/ou
ESCRITA

Autoavaliador (transversal às áreas)


Redige com desenvoltura, consistência, adequação e correção os textos planificados. Autónomo trabalhos de
25% Utiliza os mecanismos de revisão, de avaliação e de correção para aperfeiçoar o texto escrito antes da apresentação da (C, D, E, F, G, I, J) pesquisa,
versão final. elaborados
Respeita princípios do trabalho intelectual como referenciação bibliográfica de acordo com normas específicas Leitor individualmente
(A, B, C, D, F, H, I) e/ou em grupo,
Explicita aspetos essenciais da lexicologia do português (processos irregulares de formação de palavras). envolvendo
Realiza análise sintática com explicitação de funções sintáticas internas à frase, ao grupo verbal, ao grupo nominal, ao trabalho
Crítico / Analítico
GRAMÁTICA

grupo adjetival e ao grupo adverbial. interdisciplinar


(A, B, C, D, G)
Sistematiza conhecimento gramatical relacionado com a articulação entre constituintes, orações e frases. • auto e
15%
Distingue frases com diferentes valores aspetuais. heteroavaliação
Cuidador de si e do
Demonstra, em textos, os mecanismos anafóricos que garantem as cadeias referenciais.
outro
Avalia um texto com base nas propriedades que o configuram (processos de coerência e coesão).
(B, E, F, G)
Utiliza intencionalmente modalidades de reprodução do discurso.

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