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SEMANA 01

Vocabulário

Objetivo
Na semana 1, o candidato irá iniciar uma estratégia de enriquecimento do
VOCABULÁ RIO na língua estrangeira (pode ser tanto inglês como espanhol). Toda
prova de redaçã o ou de traduçã o, especialmente a da banca de Terceira Fase, cobra
muito VOCABULÁ RIO. Pode aparecer a necessidade de se utilizar sinô nimos ou
palavras com sentido pró ximo, que utilizam o conhecimento vocabular como
subsídio para o candidato fazer a interpretaçã o correta de determinado trecho do
texto. Por isso, o candidato deve seguir uma rotina de leituras em língua
estrangeira (podem ser notícias, romances literá rios, ou textos acadêmicos). Mas
essa leitura, para ser proveitosa, precisa ser esquematizada em algumas etapas,
com o objetivo final de formular um glossá rio de palavras desconhecidas.

Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
https://www.merriam-webster.com/.
https://www.thefreedictionary.com/.

Extras
Passos a serem seguidos

1. Leitura diá ria de notícias, livros literá rios ou textos acadêmicos;


2. Marcaçã o de cinco a dez palavras desconhecidas;
3. Transcriçã o da oraçã o inteira em que cada palavra desconhecida se apresenta em um
caderno, ficha pautada ou aplicativo de revisã o de conteú do (ver aqui);
4. Consulta no dicioná rio o significado da palavra, seus sinô nimos e seus antô nimos;
5. Transcriçã o no caderno (depois da oraçã o), no verso da ficha, ou no aplicativo, dos
significados encontrados no dicioná rio.
6. Revisã o perió dica do glossá rio para fixaçã o.

Pontos abordados no edital em todas as semanas:


1 – Compreensã o de textos escritos em língua inglesa
2 – Itens gramaticais relevantes para compreensã o dos conteú dos semâ nticos
1 - Redaçã o em língua inglesa: expressã o em nível avançado; domínio da gramá tica;
qualidade e propriedade no emprego da linguagem; organizaçã o e desenvolvimento de
ideias
2 - Traduçã o do inglês para o Português: fidelidade ao texto-fonte; respeito à qualidade e ao
registro do texto-fonte; correçã o morfossintá tica e lexical.
3 – Versã o do Português para o Inglês: fidelidade ao texto-fonte; respeito à qualidade e ao
registro do texto-fonte; correçã o morfossintá tica e lexical.
4 – Resumo: capacidade de síntese e de reelaboraçã o em inglês correto
SEMANA 02
Item gramatical, Vocabulá rio e Interpretaçã o de Textos

Objetivo
Nesta semana, o candidato irá estudar os elementos essenciais de uma oraçã o em
detalhe: sujeito, predicado e complementos. Irá , também, estudar e compreender
as relaçõ es que as palavras estabelecem entre si numa frase, os tipos de sujeito e
predicado, concordâ ncias verbais, objeto direto e indireto, verbos de ligaçã o,
limitadores, oraçõ es coordenadas e subordinadas, categorias gramaticais e
colocaçõ es. Esse tipo de conhecimento sobre a estrutura sintá tica dos textos é
extremamente cobrada pelo CESPE. Há questõ es em que a banca solicita que o
candidato identifique diferentes termos da oraçã o para solucionar um ou outro
tipo de interpretaçã o. É necessá rio conhecer a diferença entre “sentence”, “clause”,
“phrase” & “collocation”. Na segunda fase, a importâ ncia de se dominar a estrutura
bá sica de oraçõ es refletirá na fluidez da redaçã o na língua estrangeira e nas
traduçõ es.

Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”, Unit 1 -
“The sentence”.

Vídeos
Para entender um pouco mais sobre as frases e oraçõ es

Extras
Exercícios de fixaçã o

Para a primeira fase, o candidato deve fazer Exercícios presentes nos TPS (provas
de primeira fase) antigos e outras questõ es, de outros concursos, feitas pelo CESPE.

Para a terceira fase:

 Faça a traduçã o deste excerto do português para o inglês;


 Utilize a folha oficial de resposta do CESPE;
 Veja aqui a traduçã o proposta.

SEMANA 03
“Present Simple” & “Present Continuous”
(presente do indicativo e presente contínuo)
Objetivo

Nesta semana, o candidato deverá estudar a formaçã o e os usos dos tempos


verbais do presente do indicativo e do presente contínuo, na afirmativa, negativa e
interrogativa. Deverá , também, estudar os usos do tempo verbal presente do
indicativo: descrever rotinas, há bitos, fatos verdadeiros, horá rios fixos; e do tempo
verbal presente contínuo: açã o que se desenvolve no momento em que se fala,
referência ao futuro pró ximo. Verbos de açã o e nã o açã o, verbos dos sentidos.
Expressõ es de tempo e frequência usadas com esses tempos verbais. O candidato
deverá compreender os tempos verbais (especialmente a diferença na terminaçã o
dos verbos regulares e irregulares em suas conjugaçõ es) para poder interpretar
corretamente uma assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre questõ es de
interpretaçã o de texto envolvendo gramá tica bá sica. Na segunda fase, a utilizaçã o
correta dos verbos e seus tempos adequados é fundamental para a coesã o e
coerência do texto (um erro em tempo verbal pode significar perda de pontos em
gramá tica e em conteú do).

Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”,
Unidades 9.1 & 9.2
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 1, 2, 3 & 4.

Leituras Complementares
OXFORD COLLOCATIONS DICTIONARY Autor: OXFORD UNIVERSITY PRESS DO
BRASIL PUBLICAÇÕ ES LTDA - http://www.freecollocation.com/

Vídeos: Para entender mais sobre present simple e sobre present continuous
Tabela
Uma Tabela esquematizada, com exemplos, de todos os tempos verbais.

Exercícios de fixação: Para a primeira fase, Exercícios presentes nos TPS


Para a terceira fase: Faça a traduçã o deste excerto do inglês para o português;
Utilize a folha oficial de resposta do CESPE; Veja aqui a tradução proposta.

SEMANA 04
“Past Simple” & “Past Continuous” (passado
simples & passado contínuo)

Objetivo
Nesta semana, o candidato vai estudar a formaçã o e os usos dos tempos verbais
passado simples e passado contínuo, na afirmativa, negativa e interrogativa.
Também irá estudar os usos do tempo verbal passado simples: açã o que ocorreu
em um ponto específico do passado; e do tempo verbal passado contínuo: açã o que
se desenvolve em um determinado espaço de tempo no passado. Além disso, irá
estudar verbos de açã o e nã o açã o, verbos dos sentidos, expressõ es de tempo e
frequência usadas com esses tempos verbais. O candidato deverá compreender os
tempos verbais (especialmente a diferença na terminaçã o dos verbos regulares e
irregulares em suas conjugaçõ es) para poder interpretar corretamente uma
assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre questõ es de interpretaçã o de
texto envolvendo gramá tica bá sica. Na segunda fase, a utilizaçã o correta dos
verbos e seus tempos adequados é fundamental para a coesã o e coerência do texto
(um erro em tempo verbal pode significar perda de pontos em gramá tica e em
conteú do).

Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”,
Unidades 9.3 & 9.4.
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 5 & 6.

Leituras Complementares
OXFORD COLLOCATIONS DICTIONARY Autor: OXFORD UNIVERSITY PRESS DO
BRASIL PUBLICAÇÕ ES LTDA - http://www.freecollocation.com/

Vídeos
Para entender um pouco mais sobre past simple e sobre past continuous

Extras
Para a terceira fase: Faça um summary (resumo de aproximadamente ¼ do texto),
com suas pró prias palavras, deste texto em inglês; Utilize a folha oficial de resposta
do CESPE; Veja aqui o resumo proposto pela banca.

SEMANA 05
“Present Perfect Simple and Continuous” &
“Past Perfect Simple and Continuous”
(presente perfeito simples e contínuo &
passado perfeito simples e contínuo
Objetivo
Nesta semana, o candidato irá estudar a formaçã o e os usos dos tempos verbais
presente perfeito simples e contínuo & passado perfeito simples e contínuo, na
afirmativa, negativa e interrogativa. Também irá estudar os seguintes usos dos
tempos verbais presente perfeito simples e contínuo: descrever açõ es e fatos que
começaram no passado e ainda prevalecem, experiências de vida, duraçã o de
tempo de um fato ou açã o, usos de “since” e “for”, “yet” e “already”; e dos tempos
verbais passado perfeito simples e contínuo: açã o ou açõ es que aconteceram antes
de outro fato ou açã o, açõ es interrompidas no passado. Expressõ es de tempo
usados com esses tempos verbais. O candidato deverá compreender os tempos
verbais (especialmente a diferença na terminaçã o dos verbos regulares e
irregulares em suas conjugaçõ es) para poder interpretar corretamente uma
assertiva da prova. O cespe faz muita mistura entre questõ es de interpretaçã o de
texto envolvendo gramá tica bá sica. Na segunda fase, a utilizaçã o correta dos
verbos e seus tempos adequados é fundamental para a coesã o e coerência do texto
(um erro em tempo verbal pode significar perda de pontos em gramá tica e em
conteú do).

Leituras Recomendadas
Leituras Obrigatórias
ALEXANDER L. G “Longman English Grammar for Intermediate Students”,
Unidades 9.5 & 9.6;
MURPHY R. “English Grammar in Use – Intermediate”, Unidades 7, 8, 9, 10, 11. 12,
15 & 16.
Exercícios de fixação

Para a primeira fase, o candidato deve fazer Exercícios presentes nos TPS (provas
de primeira fase) antigos e outras questõ es, de outros concursos, feitas pelo CESPE.
Para a terceira fase: Faça a traduçã o deste excerto do inglês para o português;
Utilize a folha oficial de resposta do CESPE; Veja aqui as melhores e a pior
traduçã o (dos candidatos aprovados no CACD 2016).