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TECNOLOGIAS DIGITAIS, REALIZAÇÃO DOCUMENTAL E METODOLOGIA

ATIVA NO ENSINO DE HISTÓRIA: PROJETO CINEMA DOCUMENTÁRIO


CONTRA O RACISMO

LUCAS H. SOUZA1, LUCAS LABIGALINI FUINI.2

1 Mestre em Literatura Comparada e bacharel em Cinema e Audiovisual pela Unila. Licenciado em História pela Unifeob e
pós-graduando em Informática na Educação pelo If Sul de Minas, Câmpus Poços de Caldas, lucas.h.souz@gmail.com.
2 Professor orientador, IFSP, Câmpus São João da Boa Vista, Doutor e Pós-Doutor em Geografia. lucasfuini@ifsp.edu.br.

RESUMO: O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a realização documental como


metodologia de ensino ativa na educação básica. Nesse viés, construímos a pesquisa a partir de
um referencial teórico que une os debates referentes às tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC) no mundo contemporâneo, por meio de autores como, Castells (1999);
Pereira (2009); Bévort, Belloni (2009); Martin (2006) e as metodologias de ensino ativas na
educação básica, com Moran (2018) e Almeida (2018). A partir desses dois conceitos
norteadores trabalhamos as possibilidades da realização documental como método no ensino de
história. Todavia, realizamos um experimento prático, no qual trabalhamos a realização
documental no ensino de história, unindo dessa forma, TDIC e metodologias de ensino ativas
na educação básica.

PALAVRAS-CHAVE: metodologias ativas. cinema e audiovisual. tecnologias digitais de


informação e comunicação (TDIC). ensino de história. aprendizagem baseada em projetos.

DIGITAL TECHNOLOGIES, DOCUMENTAL PRODUCTION AND ACTIVE


METHODOLOGY IN HISTORY TEACHING

ABSTRACT: The aim of this research is to reflect on documentary achievement as a teaching


methodology in basic education. In this bias, we built the research from a theoretical framework
that deals with digital information and communication technologies (TDIC) in the
contemporary world Castells (1999); Pereira (2009); Bévort, Belloni (2009); Martin (2006) and
teaching methodologies active in basic education Moran (2018); Almeida (2018). Through
these two guiding concepts, we discussed the possibilities of documentary realization as a
method of teaching history. However, we carried out a practical experiment, in which we
worked on the documentary realization in the teaching of history, thus uniting TDIC and
teaching methodologies active in basic education.

KEYWORDS: proactive methodologies. cinema and audiovisual. digital information and


communication technologies. history teaching. project-based learning.

INTRODUÇÃO E REVISÃO BIBLIOGRÁFICA