Organização, planejamento e acompanhamento da ação pedagógica:

Projeto pedagógico institucional, projeto político-pedagógico, projeto

pedagógico de curso e plano de ensino.
Prof. Leandro Gabriel
Projeto pedagógico institucional (PPI)

• É um instrumento de gestão acadêmica para projetar a Universidade

para o futuro, estabelecendo diretrizes que levem ao seu contínuo
_____________ institucional.
• O PPI deve estar em sintonia com o ___________________________,
pois é o documento que vai nortear as práticas institucionais na área
acadêmica, o seu compromisso com as questões sociais, bem como
os mecanismos de inserção regional da IES e suas concepções sobre
os processos de ensino, aprendizagem e avaliação.

PDI: documento que define a missão da instituição e as estratégias para atingir as metas e objetivos,
abrangendo um período de 5 anos.
Projeto pedagógico institucional (PPI)

• Representa a linha pedagógica que a Instituição norteia para

gerenciamento dos Cursos de Graduação, Pós-graduação e Extensão
da Instituição.
• O PPI deve ser elaborado por todos os membros da Instituição.
Projeto pedagógico institucional (PPI)

PEDAGÓGICO Define os rumos educacionais da instituição

Compromisso com a formação do cidadão para a

POLÍTICO
sociedade

INSTITUCIONAL Dá sentido e rumo às práticas educativas da instituição

Componentes estruturantes do PPI

Histórico da Instituição

Mecanismos de inserção regional; mercado de

trabalho e estudo sobre os egressos

Missão

Concepção de ensino e de currículo

Políticas institucionais em relação aos

docentes e discentes
Exercício

Questão 01: Para que o projeto político-pedagógico institucional seja uma

construção coletiva é necessário:
a) controlar hierarquicamente as tarefas e centralizar os papéis.
b) democratizar os papéis e instalar um processo coletivo de avaliação
classificatória.
c) descentralizar os papéis e democratizar o processo de tomada de
decisões.
d) descentralizar as ações e realizar tomadas de decisões num âmbito
restrito.
e) descontinuar ações passadas e instalar processos individuais de avaliação
emancipatória.
Exercício

Questão 02: Sobre o PPI – Projeto Pedagógico Institucional, leia as afirmativas

abaixo e julgue C ou E:
01 O PPI é um importante instrumento teórico metodológico que define as políticas
para a organização administrativa e pedagógica das instituições de ensino,
norteando as ações voltadas para a consecução de sua missão e de seus objetivos.
02 O processo de construção do PPI exige reflexão e debates entre os segmentos da
comunidade universitária sobre o ensino, a pesquisa e a extensão como
componentes para a formação crítica do futuro profissional e cidadão.
03 A elaboração do PPI deve se basear numa visão de mundo tradicional, onde o
ensino volta-se para o que é externo ao aluno: o programa, as disciplinas, o
professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades
exteriores. O ensino se dá de forma vertical.
Exercício

Questão 03: As universidades federais realizam a sua missão e buscam o seu

aperfeiçoamento por meio de um planejamento institucional. Esse planejamento
aborda tanto as questões acadêmicas quanto as questões administrativas, sendo
referência para a comunidade acadêmica, para a sociedade em que a organização
está inserida, para os órgãos financiadores e para os órgãos de controle externos. A
temporalidade das suas ações é de 5 ou mais anos e deve ser aprovado pelo
Conselho Superior da Instituição Federal de Ensino Superior (IFES). Qual a
denominação correta para esse planejamento?
a) Planejamento Estratégico
b) Plano de Gestão
c) Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
d) Plano Diretor
e) Projeto Pedagógico Institucional (PPI)
Exercício

Questão 04: Pimenta e Anastasiou (2002) frisam a importância da construção coletiva do projeto
político-pedagógico institucional na recuperação das raízes da universidade enquanto instituição
social e no questionamento crítico das funções esperadas que ela exerça.
Sobre o projeto político-pedagógico institucional, conforme as ideias dessas autoras,
é incorreto afirmar que:
a) faz referência aos fins e valores relativos ao papel da universidade na análise crítica e
transformação social, como também nas relações entre conhecimento e estrutura de poder.
b) na questão pedagógica, aborda o ensinar e o apreender exclusivamente como preparação técnica
para uma ocupação temporal.
c) propicia e exige a participação dos seus constituintes no processo de análise, discussão e tomada
de decisão no tocante aos rumos que definem como necessários e possíveis à instituição
universitária.
d) os problemas verificados deverão ser considerados como pontos de partida para analisar a
realidade e para definir as prioridades e metas de ação.
Projeto Pedagógico de Curso (PPC)

• O Projeto Pedagógico do Curso deve contemplar o conjunto de

diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam a
prática pedagógica do curso, sua estrutura curricular, as ementas, a
bibliografia, o perfil profissiográfico dos concluintes e tudo quanto se
refira ao desenvolvimento do curso, obedecidas as diretrizes
curriculares nacionais, estabelecidas pelo Ministério da Educação.
Projeto Pedagógico de Curso (PPC)

• É o instrumento de concepção de ensino e aprendizagem de um curso

e apresenta características de um projeto, no qual devem ser
definidos os seguintes componentes:
Projeto Pedagógico de Curso (PPC)

CONCEPÇÃO
DO CURSO Contextualização, objetivos e referências epistemológicas do curso.

ESTRUTURA Currículo, corpo docente, corpo técnico-administrativo e infra-

DO CURSO estrutura.

PROCEDIMENTOS Todos os processos de avaliação do processo de ensino e

DE AVALIAÇÃO aprendizagem devem ser coerentes com a concepção do curso.
INSTRUMENTOS
NORMATIVOS DE Composição do colegiado, procedimentos de estágio, TCC, etc.
APOIO
Exercício

Questão 05: O Projeto Pedagógico de Curso de graduação trata:

a) da formação especializada para continuar aprendendo.
b) do domínio de técnicas exigidas pelo perfil do egresso.
c) do currículo e do conjunto de experiências de ensino-aprendizagem
e estágios necessários à formação do discente.
d) do conhecimento das demandas dos níveis e das modalidades da
educação básica.
e) de normas e regulamentos da subunidade ao qual o curso está
vinculado.
Exercício

Questão 06: No que se refere ao conceito de Projeto Pedagógico de Curso (PPC),

leia as afirmativas abaixo e julgue C ou E.
01 O PPC é um documento de orientação acadêmica onde constam, dentre
outros elementos, conhecimentos e saberes considerados necessários à
formação das competências estabelecidas a partir do perfil do egresso; estrutura
e conteúdo curricular; ementário; bibliografias básica e complementar;
estratégias de ensino; docentes; recursos materiais; serviços administrativos;
serviços de laboratórios e infraestrutura de apoio ao pleno funcionamento do
curso.
02 O PPC deve estar sintonizado com a nova visão de mundo, expressa nesse
novo paradigma de sociedade e de educação. Desta maneira, o ensino voltado
para a construção do conhecimento, deve orientar-se por uma estrutura
curricular rígida, baseada no enfoque unicamente disciplinar e sequenciada de
conteúdos, confinada aos limites da sala de aula, onde o ensino tem por base a
exposição submissa aos conteúdos descritivos.
Exercício

03 O PPC expressa os principais parâmetros para a ação educativa,

fundamentado, juntamente com o Projeto Pedagógico Institucional
(PPI), a gestão acadêmica, pedagógica e administrativa de cada curso.
Está em permanente construção, sendo elaborado, reelaborado,
implementado e avaliado.
Exercício

Questão 07: O Projeto pedagógico de um curso deve expressar:

I. as intenções educativas do curso
II. os anseios de estudantes e professores
III. os planejamentos de aula
IV. os rumos da sociedade a que serve
V. os critérios de avaliação e correção de testes e provas
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) II, III e IV.
d) I, III e V
e) III, IV e V.
Exercício

Questão 08: O Projeto Político Pedagógico de Curso (PPC) é um importante

documento nas unidades de ensino, cuja função deve ultrapassar a da
mera finalidade burocrática. Sobre o PPC, marque C ou E.
01 Para que se configure como requisito à aprovação de financiamento de
projetos de pesquisa, ele deverá ser elaborado pelo corpo técnico da
instituição de ensino e aprovado pelo colegiado de curso.
02 Apresenta o ementário das disciplinas como principal objetivo de sua
elaboração, para que os planos de cursos confeccionados pelos professores
tenham uniformidade e possam ser construídos coletivamente pelo corpo
docente.
Exercício

03 Visa constituir uma identidade do curso e deve apresentar em sua

estrutura, dentre outros, aspectos relacionados à realidade político-
administrativa onde está inserido o curso – destacando dados
estatísticos e históricos –, além das suas bases conceituais.
04 Sua função, além de pedagógica, é de estabelecer ações para a
administração, com processos relativos ao cotidiano de
funcionamento das coordenações (protocolo, arquivo,
correspondência) e das secretarias das unidades de ensino (finanças,
qualificação de pessoal).
Exercício
Questão 09: Para participar da elaboração do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de graduação
em Biologia Molecular da universidade, o técnico em assuntos educacionais deve apresentar
conhecimentos gerais sobre Diretrizes Nacionais Curriculares dos cursos de graduação. Assinale a
alternativa que apresenta as orientações corretas para a elaboração do PPC.
a) O PPC deve ser construído levando-se em conta que a padronização e a rigidez na constituição
das disciplinas constituem-se como um aspecto importante para a formação de novos
profissionais.
b) A elaboração do PPC deve contemplar um ensino que promova no estudante comportamentos
de autonomia quanto a sua aprendizagem, o que será necessário para o seu desenvolvimento
profissional futuro.
c) Deve ser levado em conta que a flexibilização do currículo dos cursos de graduação foi extinto
pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) para que um maior número de disciplinas
estabelecesse maior uniformidade no currículo das instituições.
d) Na graduação, a formação deve orientar-se para a erudição, preocupada com a transmissão de
conhecimentos relacionados ao desenvolvimento da ciência e da cultura, não se relacionando
com transformações ocorridas nas condições do exercício profissional.
e) A perspectiva formativa é a de assegurar que os discentes somente adentrem no campo da
pesquisa nos últimos períodos de seus cursos, quando podem exercitar o reconhecimento do
conhecimento científico e o julgamento intelectual de forma consolidada.