CONSELHOS PARA O ALUNO ESTUDAR

Conselhos para o aluno estudar

Estudo ao longo do ano

1. Local de estudo
Deve estar disponível sempre que for necessário para o estudo e para as outras tarefas escolares.
Deve ser confortável (mas não em demasia), agradável (nem demasiado quente, nem demasiado
frio), arejado e bem iluminado.
Deve ser sossegado, podendo ter música de fundo (deve ser música suave e baixa). Para evitar ser
interrompido, avisar que se vai estudar e desligar o telefone/telemóvel.
Deve encontrar-se sempre limpo e organizado. Arrumar todos os materiais que não são necessários,
deixando ficar na mesa apenas os materiais necessários: caneta, lápis, borracha, folhas de papel, régua,
calculadora, livro, apontamentos, computador, etc.

2. Apontamentos das aulas e livros de apoio

Colocar os apontamentos num arquivador de folhas soltas, porque permite o arquivo das
avaliações (junto com as respectivas resoluções), das fichas formativas e apontamentos fornecidos
pelo professor (junto da matéria/aula respectiva), de material diverso elaborado pelo próprio aluno
(resumos, formulário, apontamentos de outro colega, etc.), folhas de sumário (colocar no início dos
apontamentos da disciplina para servirem de índice das aulas).
Os apontamentos e o livro devem encontrar-se limpos e organizados. Resolver os exercícios
do livro nos apontamentos e nunca no livro.
Deixar espaços em branco nos apontamentos (laterais, nas costas das folhas ou no fim de cada
aula), que permitam num estudo subsequente a escrita de notas, informações e esclarecimentos que
facilitem a compreensão em futuras consultas. Acrescentar ocasionalmente pequenas notas nas
zonas laterais com anotações do livro.
Consultar os apontamentos e o livro para esclarecer dúvidas. Usar o índice do livro, ou as
folhas de sumário nos apontamentos, para encontrar rapidamente a matéria desejada.

3. Estudar todos os dias?

O ESTUDO COMEÇA NA SALA DE AULA COM O MAIS ELEMENTAR:
• assistir às aulas, sem chegar atrasado ou faltar. Caso contrário pedir os apontamentos emprestados
a um colega e colocá-los no caderno o mais rapidamente possível, mas não na aula «à pressa», fazer em
casa com calma, pois servirá como estudo da matéria.
• estar atento, pois os pontos mais importantes da matéria (que convém saber) são sempre
referidos pelo professor na aula (várias vezes), assim como os erros que usualmente se cometem.
• passar a matéria para os apontamentos, (teoria e exercícios), pois são necessários para consulta
na resolução de outros exercícios. Assinalar claramente os exercícios resolvidos ou corrigidos pelo
professor, assim a probabilidade de conter erros é mais baixa. Não perder tempo a colorir os aponta-
mentos, a menos que o professor também o faça.
• esclarecer dúvidas com brevidade, se possível durante a aula mas sem interromper o professor
ou os colegas, aguardando por um momento propício.
 CONSELHOS PARA ESTUDAR

O ESTUDO CONTINUA EM CASA:

• quando chegar a casa, dedicar 5 ou 10 minutos à disciplina, dando uma leitura, em voz alta, à
matéria e resolvendo um ou dois exercícios: os indicados pelo professor (contêm informação importante
ou ajudam a compreender a matéria) ou resolver novamente os exercícios das aulas em que foi sentida
maior dificuldade, consultando o formulário, os resumos, o caderno e o livro sempre que necessário.
• elaborar ou corrigir resumos da matéria, actualizar formulários ou procurar mnemónicas que
ajudem a fixar fórmulas, teoremas, símbolos, etc. Os resumos e formulários permitem uma consulta
rápida para retirar dúvidas. A consulta sucessiva e frequente dos formulários e resumos acaba por
ajudar na memorização da matéria.
• anotar as dúvidas que aparecerem, a fim de as apresentar ao professor no início (ou final) da
aula seguinte.
Para facilitar a organização do estudo, definir objectivos que possam ser atingidos. Depois de
atingidos, fixar novos objectivos. Não deixar acumular a matéria, porque quando chegarem as avalia-
ções, o tempo será curto e os objectivos demasiado ambiciosos para serem alcançados.
ESTUDAR EM GRUPO:
• tem a vantagem de poder ser esclarecido de imediato pelos colegas. Ajudar os colegas com mais
dificuldades (até porque explicar o que se aprendeu a outras pessoas ajuda a consolidar os
conhecimentos), no entanto, não fazer afirmações quando se não tiver a certeza absoluta do que se
diz. A competição dentro do grupo de amigos e com outros grupos é boa, mas ter em atenção que
ganhar a um adversário muito mais fraco não é glória.
4. Elaborar materiais de apoio e mnemónicas
ELABORAÇÃO DE RESUMOS E ESQUEMAS:
• ler integralmente o texto (do livro, do caderno diário, de outros livros ou apontamentos), para
perceber a interligação dos vários tópicos.
• efectuar uma segunda leitura e sublinhar, com um lápis, os elementos que pareçam importantes
(servirá para que consultas posteriores não necessitem de uma leitura integral). Caso ainda perma-
neçam dúvidas, devem-se repetir os passos anteriores.
• ordenar a informação através de um esquema, diagrama ou tabela.
• escrever em poucas palavras os elementos principais do texto.
• ler em voz alta o resumo.
ELABORAÇÃO DE FORMULÁRIOS:
• fazer uma lista das fórmulas que se estão a utilizar, identificando o seu nome (caso o tenham),
o significado das letras que a compõem e outras informações úteis (mas apenas com exemplos em
casos muito especiais). Caso a informação pretendida não exista no formulário, deve fazer-se a sua
actualização a partir do livro ou do caderno escolar, mantendo-o constantemente actualizado.
OBTENÇÃO DE MNEMÓNICAS:
• O objectivo é encontrar uma palavra, frase ou sinal que contenha a informação suficiente para relembrar
o que se pretende fixar. Arranjar um nome português para fazer a ligação a um nome estrangeiro. Usar
uma sigla, geralmente pronunciável, criada a partir do agrupamento das iniciais das palavras a relembrar.
Por exemplo, para reconhecer os sinais de «maior que» (⬎) e «menor que» (⬍): usar os braços
dobrando-os, o braço com mais força (direito) representa o maior; ou usar os números 4 (⬍) e o
número 7 (⬎).
5. Quando as coisas não estiverem a correr bem, ser persistente e não desanimar.
Algum colega e o professor estarão dispostos a ajudar