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ESI (Escala de Stress Infantil)

Lipp & Lucarelli

O objetivo do ESI é medir o nível de stress em crianças entre 6 e 14 anos. Sua aplicação pode ser tanto ESI - Escala de
individual quanto coletiva, desde que a individualidade na execução da prova seja mantida. Trata-se
de um questionário composto por 35 itens que englobam quatro fatores do stress: reações físicas, Stress Infantil
psicológicas, psicológicas com componente depressivo e psicofisiológicas. As respostas ao item são
dadas através de uma escala de cinco pontos do tipo Likert. Para a avaliação, contam-se os pontos
atribuídos pela criança a cada grupos de itens e os escores de cada fator indicam em que fase do Kit: R$102,00
stress a criança se encontra, direcionando intervenções. Casa do
Psicólogo
O ESI surgiu da ideia de validar o Inventário de Os itens englobam quatro fatores diferentes:
Sintomas de Stress Infantil (ISS-I) (Lipp & reações físicas, reações psicológicas, reações
Romano, 1987). Esse inventário foi baseado psicológicas com componente depressivo e
nos conceitos teóricos de Selye (1965), reações psicofisiológicas. Esses fatores estão
relacionados às reações físicas e psicológicas relacionados com a sintomatologia do stress.
do stress; também foi baseado em conteúdos Os critérios para definir em quais das fases do
verbalizados por 115 crianças de 6 a 12 anos stress a criança se encontra (Fase de alerta, de Imagem??
atendidas por M.E.N. Lipp, que apresentavam resistência, de quase-exaustão e de exaustão)
sintomas físicos e psicológicos relacionados ao estão relacionados com os escores de cada um
stress (Lucarelli & Lipp, 1999). desses fatores.

O estudo para a validação do instrumento contou com quatro grupos de crianças, num total de 255, entre 6 e 14 anos
de idade e um grupo de 9 profissionais que atuam com crianças, e envolveu quatro etapas distintas:
1- Aplicação individual do ISS-I (28 itens) nos Grupos 1 e 2, realizada em escolas públicas de Campinas SP, através da
"reflexão falada", para análise da compreensão das instruções e do conteúdo dos itens.
2 -Aplicação de questionário ao grupo 3, formado por profissionais (3 professores, 3 psicólogos e 3 pediatras), onde os
itens construídos foram avaliados como satisfatórios e houve a sugestão do acréscimo de mais itens.
3 - Aplicação coletiva do instrumento nos Grupos 4 e 5.
4 - Aplicação individual no Grupo 5.

A análise quantitativa dos resultados incluiu quatro análises:

1) Sensibilidade e poder discriminativo dos itens: excluiu itens com baixa variança e baixa correlação com o escore total.
. 2) Precisão do instrumento: coeficiente alpha de Cronbach = 0,90
3) Validade de constructo: Análise Fatorial Exploratória, que permitiu extrair 4 fatores, e Confirmatória que verificou que os 4 fatores são
correlacionados.
4) Constância de resultados em duas diferentes formas de aplicação, individual e em grupo: Coeficiente de correlação de Spearman: 0,97

Referências:
X FATOR FATOR FATOR FATOR Lipp, M. N., & Romano,
Atribuição de significado aos fatores, de acordo com a 1 2 3 4 A. S. F. (1987). O stress
análise de conteúdo infantil. Estudos de
- Fator 1 - Reações Físicas (ex: item 14 - Tenho diarreia) Fator 1 ///////
///
X X X
psicologia, 4(2), 42-54.
- Fator 2 - Reações Psicológicas (ex: item 6 - Fico Lucarelli, M. D. M., &
preocupado com coisas ruins que podem acontecer) Fator 2 0,76 /////// X X Lipp, M. E. N. (1999).
///
- Fator 3 - Reações Psicológicas com componente Validação do inventário de
depressivo (ex: item 15 - Sinto que tenho pouca sintomas de stress infantil
Fator 3 0,49 0,66 /////// X
energia para fazer as coisas) /// - ISS -I. Psicologia,
Reflexão e Crítica, 12(1),
- Fator 4 - Reações psicofisiológicas (ex: item 20 - Meu Fator 4 0,74 0,79 0,66 /////// 71-88.
coração bate depressa, mesmo quando não corro ou ///
Selye, H. (1965). Stress:
pulo) Matriz de correlação entre os fatores A tensão da vida. São
Paulo: Ibrasa.

Alunos: Fernanda do Nascimento, Lucas Germano Santiago, André de Mattos Duarte, André Enyim Idjarrure de
Menezes de Carvalho.

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