Maike Kauã Cândido de oliveira 

Semestre de 2020 

Professor: Vitor Luiz 

E-mail: Cauaoliver5@gmail.com 

2º ANO D 
Filosofia 
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Recuperação de filosofia.  
 

Atividade 1.1 

● O filósofo Francis Bacon defendia que o método indutivo era o mais eficaz para se 
compreender o funcionamento da natureza. No entanto, ele fez uma distinção entre o 
método indutivo que elaborou e o método indutivo elaborado por pensadores que 
vieram antes dele, como Aristóteles.. 

Atividade 1.2

● A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise econômica e foi produto de revoltas 
de burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos. A Revolução Francesa é considerada 
a primeira Revolução Comunista, pois, até hoje, esse sistema molda as instituições no 
mundo ocidental. O que ajudou pois o país era influeciador na época.  

Atividade 2

● O empirismo é uma corrente filosófica, referente à teoria do conhecimento, que tem 

suas origens na filosofia aristotélica. O termo empirismo advém da palavra grega 
empeiria, que significa experiência. Na Modernidade, quando a possibilidade do 
conhecimento tornou-se central para a produção filosófica, a corrente empirista foi 
impulsionada por filósofos como Thomas Hobbes, John Locke e David Hume. 

Atividade 3 
 ● Diante do exposto, podemos assegurar que, em última análise, Kant inventa um solução 
inovadora que postula tratar a epistemologia no nível ontológico e, como acabamos de 
ver, suas características, ocorrem indistintamente nas três Críticas, configurando, prima 
facie, condições para conceitos, juízos ou argumentos a priori de importância seminal 
para o desenvolvimento conciso e coerente deste trabalho, por isso denominado de “Os 
argumentos transcendentais: Kant e o problema de Hume” 

Atividade 4 

● René Descartes deve ser considerado um gênio da Matemática, pois relacionou a Álgebra 
com a Geometria, o resultado desse estudo foi a criação do Plano Cartesiano. Essa fusão 
resultou na Geometria Analítica. Descartes obteve grande destaque nos ramos da 
Filosofia e da Física, sendo considerado peça fundamental na Revolução Científica, por 
várias vezes foi chamado de pai da Matemática moderna. Ele defendia que a Matemática 
dispunha de conhecimentos técnicos para a evolução de qualquer área de conhecimento. 

Atividade 5.1  

● Conhecimento consiste na percepção do acordo ou desacordo de duas ideias. Parece-me, 

pois, que o conhecimento nada mais é do que a percepção da conexão e acordo, ou 
desacordo e rejeição, de quaisquer de nossas ideais. 

Atividade 5.2 

● Funciona assim: tenho uma multiplicidade de sensações dos objetos do mundo, como 
cor, cheiro, calor, textura, etc. Estas sensações são o que podemos chamar de matéria do 
fenômeno, ou seja, o conteúdo da experiência. Mas para que todas estas impressões 
tenham algum sentido e entrem no campo do cognoscível (daquilo que se pode 
conhecer), elas precisam, em primeiro lugar, serem colocadas em formas a priori da 
intuição, que são o espaço e o tempo. 

Atividade 6  

● Dessa forma, os discursos e as ações eram realizadas sob a autoridade sempre externa 
das passivas marionetes humanas. Todas as maravilhas bem como as desgraças eram 
causadas em nome de Deus ou em prol do Todo. Com isso, vão surgindo contradições no 
real que despertam a argúcia e inteligência daqueles que não veem o homem meramente 
como um agente passivo no processo de conhecimento. 

Essas contradições levaram os homens a descrerem de Deus e dos próprios homens, 

suspendendo os juízos de realidade, impossibilitando o conhecimento (ceticismo). Eis 
 que surge um homem capaz de salvar a verdade, atribuindo a responsabilidade desta ao 
construtor dos argumentos. 

Atividade 7 

● A Crítica da Razão Pura é, na avaliação do próprio Kant, uma longa reflexão sobre uma 
única questão: “Ora o verdadeiro problema da razão pura esta contido na seguinte 
questão: como são possíveis os juízos sintéticos a priori”. A questão “como é possível o 
conhecimento sintético a priori” é a questão transcendental. A carta de Kant a Marcus 
Herz, de 21 de fevereiro de 1772, que tentamos explicitar neste texto, é um documento 
importante para compreender a gênese da questão transcendental. 

Atividade 8 

● A primeira diferença é que Bacon pretendia com seu método examinar as coisas a partir 
de muitos exemplos e considerando os casos em que a conclusão não comprovaria a 
hipótese. 

A segunda diferença é que, pelo seu método, Bacon não passaria com tanta pressa do 
particular para o geral, buscando uma ordenação entre aquilo que formulou a partir dos 
dados dos sentidos. O progresso do particular ao geral seria metódico e seguro para não 
correr riscos de afirmar proposições que não poderiam ser consideradas válidas depois 
de um exame mais atento. 

Por fim, a indução eliminativa procura por causas e, assim, por meio dela, pode-se 
demonstrar alguma teoria e descobrir novas. A indução enumerativa, não, justamente 
por tirar conclusões sem analisar os fatos de forma segura.