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Atividade avaliativa – valor: 7,0

Disciplina: Libras e Educação Inclusiva

Professora: Andréa Oliveira Almeida

Data da entrega: Até o dia 09/10/2020

Aluno: GUSTAVO SOUZA

Curso: BIOLOGIA

Questão 1: (Valor: 1,0)

Na história educacional dos surdos, há registro de diferentes vertentes de metodologias


educacionais aplicadas a pessoas com deficiência auditiva. A trajetória histórica dos
surdos foi difícil, sofrida e com muitos percalços. Até chegar à metodologia atual para
a educação de surdos, eles foram proibidos de sinalizar e usar suas mãos para se
comunicarem. Com isso em mente, marque a alternativa que corresponda à
metodologia de ensino para surdos que contempla a prática educacional, que
proporciona percepções mentais, cognitivas e visuais e capacidade para analisar os
conceitos de modo subjetivo e objetivo em relação às informações recebidas,
respeitando as caraterísticas e regras gramaticais do idioma, conforme nos aponta
Quadros em seu livro: Educação de Surdos: A aquisição da linguagem p. 29 a 33.

A - ( ) Oralismo
B - ( X) Bilinguismo
C - ( ) Libras
D - ( ) Comunicação total
E - ( ) Atendimento Educacional Especializado - AEE

Questão 2: (Valor: 1,0)

A educação de surdos, de acordo com Quadros, 1997, p. 21, passou por três fases, sendo
que a última faz parte de um processo de transição. Nas alternativas a seguir, assinale a
alternativa que corresponde a elas na ordem que aconteceram.

A – ( ) A educação de surdos no Brasil iniciou-se com o bimodalismo, bilinguismo e


oralismo.

B–( ) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e bimodalismo.

C – ( X) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bimodalismo e bilinguismo.


D–( ) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, bilinguismo e Libras.

E – ( ) A educação de surdos iniciou-se com oralismo, leitura oro-facial e


bilinguismo.

Questão 3: (Valor: 1,0)

Os autores Sá e Sá (2015), destacam “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que


os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas. Para que isso aconteça, é
necessário que:

A – ( ) As aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de


tradutores e/ou intérpretes.

B – ( ) As aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de


tradutores e/ou intérpretes e instrutores surdos.

C – ( ) As aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita


estar de acordo com a visualidade do surdo.

D – ( ) As aulas sejam ministradas em língua de sinais, com a presença de tradutores


e/ou  intérpretes de línguas orais e um ambiente visual.

E – ( X ) As aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga


um conforto linguístico para esse sujeito.

Questão 4: (Valor: 1,0)

O Atendimento Educacional Especializado - AEE - para o aluno com surdez é um


conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar à formação dos alunos no ensino
regular. Devendo ser oferecido ao aluno surdo no contra turno. Quais são os
atendimentos que o aluno surdo recebe no AEE?

A - ( X) AEE de Língua Portuguesa; AEE de Libras e AEE em Libras.


B - ( ) AEE de Libras e AEE de Língua Portuguesa.
C - ( ) AEE de Libras; AEE de Língua Portuguesa e AEE de Matemática.
D - ( ) AEE de Libras; AEE de leitura labial e AEE de Língua Portuguesa.
E - ( ) AEE do alfabeto manual; AEE em Libras e AEE de Língua Portuguesa.

Questão 5: (Valor: 1,0)

Sobre os parâmetros da Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar:

A - ( ) Os parâmetros são: Expressão facial, expressão corporal, ponto de articulação,


configuração de mão e orientação/direção.
B-( ) A datilologia (alfabeto manual) é um dos parâmetros da Língua de Sinais.

C-( ) Configuração de mão é onde será feito/realizado determinado sinal.

D-( ) Todos os sinais apresentam movimento.

E - ( X ) Os parâmetros são: movimento, expressão facial e/ou expressão corporal,


ponto de articulação, configuração de mão e orientação/direção.

Questão 6: (Valor: 1,0)

Sobre a Língua de Sinais é correto afirmar que Libras possui sua própria gramática e
estrutura linguística, não dependendo assim da Língua Portuguesa. Com isso a sentença
verdadeira sobre a Língua Brasileira de Sinais é:

A – ( ) Ela teve sua origem histórica na Língua de Sinais Americana;


B – ( ) Ela é uma língua universal;
C – ( ) Não há diferenças regionais nas Línguas de Sinais;
D – (X ) Pode expressar conceitos concretos e abstrato, assim como qualquer
outro idioma;
E – ( ) Baseia-se em mímicas e gestos para a criação de novos sinais.

Questão 7: (Valor: 1,0)

Leia as afirmativas abaixo e marque a opção correta:

I. Libras foi uma língua de sinais influenciada por uma língua oral;
II.Libras foi reconhecida nacionalmente como língua em nosso território em 2002;
III.O alfabeto manual serve para dizer nomes próprios e para explicar um sinal
desconhecido pela comunidade surda;
IV.Não há a possibilidade de surgirem novos sinais, já que Libras é uma língua
completa.

A–( )F–V–F–F
B–( )V–V–V–F
C–( X)F–V–V–F
D–( )V–F–V–V

Parte 2
Atividade avaliativa – valor: 3,0

Questão discursiva

Professora: Andréa Oliveira Almeida


Aluno: GUSTAVO SOUZA

Curso: BIOLOGIA

Questão discursiva: (Valor: 3,0)

Qual o conteúdo que você compreendeu com facilidade e que não tenha sido
contemplado nas questões da atividade anterior? Escreva com suas palavras, no
mínimo 5 linhas e no máximo 10 linhas.

Os níveis de surdez onde de acordo com o nível de deficiência auditiva do aluno ele
demanda diferentes tipos de ensinos. Um aluno com surdez leve não terá impedimento da
aquisição normal da língua (e terá apenas dificuldades), já um aluno com surdez profunda
é privado de informações para identificar voz humana portanto necessita de aprender a
língua de sinais e de um ensino especializado.