Detalhe Plano de Ensino

Status Aprovado
Instituição Anhanguera Educacional Ltda. - FAV - Valinhos/SP
Curso Direito
Disciplina TEORIA GERAL DO DIREITO CONSTITUCIONAL
Docente THIAGO LOPES REIS
Coordenador(es) EDELTRUDES QUERINO DE SOUSA HAYACIDA
Carga horária 60h
Atividades de
50h
Aula
Atividades de Pré
10h
e Pós Aula
Série - Turma

1. OBJETIVOS DA DISCIPLINA
O objetivo dessa disciplina é desenvolver competências gerais ou de fundamento de área, cujo alcance abrangerá o
CONHECER e se evidenciará no FAZER do discente/egresso, prenunciando a qualidade da sua atuação como
pro ssional.

Competências
Gerais ou de Conhecer os fundamentos teóricos da organização jurídico-constitucional da Constituição Federal
Fundamento de da República Federativa do Brasil de 1988 descando seus objetos, princípios e garantias.
Área
Competências
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Técnicas

2. ESTRUTURA DA DISCIPLINA
 Constituição e Hermenêutica
- Mutação, reforma, regras, princípios e derrotabilidade. Estrutura da CF/88: preâmbulo e ADCT.
- Métodos e limites de interpretação: clássico, tópico´problemático, hermenêutico-concretizador;
cientí co-espitirual, comparação constitucional. Princípios e regras de interpretação constitucional:
Unidade, efeito integrador, máxima efetividade, justeza, harmonização, força normativa e
proporcionalidade
- Conceito de Constituição e constitucionalização simbólica. Histórico das Constituições brasileira.
Classi cação e elementos da Constituição.
- Princípios fundamentais na CF/88: Republica, Federação e Estado Democrático de Direito.
Separação de ""poderes"". Fundamentos, objetivos e princípios da República.
E cácia, aplicabilidade e organização do Estado
- Normas constitucionais: e cácia jurídica, social e e cácia contida. Normas constitucionais:
e cácia limitada, de e cácia exaurida e aplicabilidade esgotada e de nidores dos direitos e
garantias fundamentias e gradualismo e cacial.
Unidades de - Estado unitário e Federação: histórico, tipologias de federalismo, características.
Ensino - Federação brasileira na CF/88: fundamentos e objetivos fundamentais da República Federativa do
(Conteúdo Brasil. Modelos de repartição de competências.
Programático) - Entes federados: união federal e Estados-membros. Entes federados: municípios e territórios
federais. Intervenção federal e estadual.
Direitos e Garantias Fundamentais - Direito Constitucional
- Evolução das gerações de direitos: 1ª a 5ª dimensão
- Diferenciação, características, abrangência, aplicabilidade e e cácia de direitos e garantias
fundamentais. Deveres fundamentias e Direitos individuais, coletivos e sociais.
- Remédios constitucionais: habeas corpus e mandado de segurança
- Remédios constitucionais: mandado de injunção, habeas data, ação popular.
Direitos, partidos políticos e nacionalidade
- Direitos políticos. Partidos políticos: conceito, regras constitucionais e delidade partidária.
- Nacionalidade: espécies e critérios. Nacionalidade: brasileiro nato e naturalizado
- Naturalização ordinária e extraórdinária, quase nacionalidade, perda da nacionalidade e
reaquisição da nacionalidade. Nato ou naturalizado: extradição (expulsão, deportação e banimento)
- Cargos privativos de brasileiros e atividade nociva ao interesse nacional. Perda da nacionalidade:
cancelamento e aquisição de outra nacionalidade.

3. PROPOSTA METODOLÓGICA
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, subdividida em três
momentos: A Pré-Aula, a Aula e a Pós-Aula. Na primeira etapa o discente, antecipadamente, atende as proposições
docentes que visam a prepará-lo para Aula, e volta a fazê-lo nas proposições que busquem xar os conteúdos
ministrados (a Pós-Aula). O momento Aula utilizará, em consonância com o tipo de conteúdo, os procedimentos de
ensino, que visam ao desenvolvimento de habilidades, competências, além dos conteúdos conceituais, factuais,
procedimentais e atitudinais. Dessa forma, as estratégias de ensino-aprendizagem englobarão as aulas expositivas
dialogadas, os estudos dirigidos, os estudos de casos, os estudos em grupo, os seminários, os debates, os painéis
integrados ou outros que se revelarem adequados.

4. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A cada veri cação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de ZERO a DEZ, com uma
casa decimal de precisão. Caso necessário, é aplicado o arredondamento matemático para a casa decimal mais
próxima. Acontecerá no semestre letivo avaliações parciais e o ciais, em conformidade com o Calendário
Acadêmico/Manual da Disciplina. A média nal de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética
ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova o cial realizada, inclusive em função dos
processos respectivos de recuperação, quando for o caso.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MORAES, Alexandre. Direito constitucional.. 13.ed. São Paulo Atlas 2003. 836 p. ISBN 85-224-3352-
6.
Referências LENZA, Pedro. Direito constitucional esquematizado. 18. ed. rev., atual. e ampl. São Paulo Saraiva
Básicas 2014. 1452 p. ISBN 9788502214545.
MENDES, Gilmar Ferreira; COELHO, Inocêncio Mártires.; BRANCO, Paulo Gustavo Gonet. Curso de
direito constitucional. 5. ed. São Paulo Saraiva 2010. 1616 p. ISBN 9788502090330.
MORAES, Guilherme Peña de. Curso de direito constitucional. 2.ed., rev. e atual. Rio de Janeiro
Impetus 2008. 805 p. ISBN 9788576263104.
Referências FERREIRA FILHO, Manoel Gonçalves. Aspectos do direito constitucional contemporâneo. 3. ed. São
Complementares Paulo Saraiva 2011. 377 p. ISBN 850209646x.
ARAÚJO, Luiz Alberto David.; NUNES/JÚNIOR, Vidal Serrano. Curso de direito constitucional.. 10ed.
São Paulo Saraiva 2006. 541 p. ISBN 85-02-05611-5.
Outras
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Referências