CONCATENACIÓN DEL MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA

Constitución de la Ley Orgánica de Ley de Ley Orgánica de Ciencia Ley para las Personas Ley del Servicio
República Bolivariana Educación (2009) Universidades Tecnología e Innovación con Discapacidad Comunitario
de Venezuela (1999) (1970) (2006)

Artículo 102 ° Artículo 1. La Artículo 1° Artículo 1.- La presente Ley Artículo 1.—
La educación es un presente Ley La Universidad es tiene por objeto desarrollar Naturaleza jurídica Art. 1.- La
derecho humano y un tiene por fundamentalmente los principios orientadores y objeto. Las presente
deber social objeto una comunidad de que en materia de ciencia, disposiciones de la Ley tiene
fundamental, es desarrollar los intereses tecnología e innovación y sus presente Ley son de como
democrática, gratuita y principios y espirituales que aplicaciones, establece la orden objetivo
obligatoria. El Estado la reúne Constitución de la República público y tiene por normar la
valores
asumirá como función a profesores y Bolivariana de Venezuela, objeto regular los prestación
rectores,
indeclinable y de estudiantes en la organizar el Sistema medios y del servicio
derechos,
máximo interés en tarea de buscar la Nacional de Ciencia, mecanismos, que comunitario
garantías y
todos sus niveles y verdad y afianzar Tecnología e Investigación, garanticen el del
deberes en
modalidades, y como los valores definir los lineamientos que desarrollo integral de estudiante
educación, que
instrumento del trascendentales orientarán las políticas y las personas con de
asume el
conocimiento científico, del hombre. estrategias para la actividad discapacidad de educación
Estado como
humanístico y científica, tecnológica, de manera plena y superior,
función
tecnológico al servicio innovación y sus autónoma, de acuerdo que a nivel
indeclinable y Artículo 2.- Las
de la sociedad. La aplicaciones, con la con sus capacidades, de pregrado
de máximo Universidades son aspire al
educación es un interés, de implantación de mecanismos y
Instituciones al ejercicio de
servicio público y está acuerdo con institucionales y operativos lograr la integración a
servicio de la cualquier
fundamentada en el los principios para la promoción, estímulo y la vida familiar y
Nación y a ellas profesión.
respeto a todas las constitucionale fomento de la investigación comunitaria,
corresponde
corrientes del s y orientada científica, la apropiación mediante su Artículo 2.- Esta
colaborar en la
pensamiento, con la por valores social del conocimiento y la participación directa Ley se
orientación de la
finalidad de desarrollar éticos transferencia e innovación como
vida del país regirá por
el potencial creativo de humanistas mediante su tecnológica, a fin de fomentar ciudadanos y
cada ser humano y el para la la capacidad para la ciudadanas plenos de los
contribución principios
pleno ejercicio de su transformación generación, uso y circulación derechos y la
doctrinaria en el constitucio
personalidad en una social, así del conocimiento y de participación
esclarecimiento nales de
sociedad democrática como las bases impulsar el desarrollo solidaria de la
de los problemas solidaridad,
basada en la valoración organizativas y nacional. sociedad y la familia.
nacionales. responsabili
ética del trabajo y en la de
participación activa, Artículo 5.- Las actividades dad social,
funcionamient Artículo 3.- Las
consciente y solidaria de ciencia, tecnología, Artículo 4.— igualdad,
o del Sistema Universidades
en los procesos de innovación y sus Principios. Los cooperació
Educativo de la deben realizar una
transformación social, aplicaciones, así como, la principios que rigen n,
República función rectora en
consustanciados con los utilización de los resultados las disposiciones de corresponsa
Bolivariana de la educación la
valores de la identidad deben estar encaminadas a la presente Ley son: bilidad,
Venezuela. cultura y la
nacional y con una contribuir con el bienestar de humanismo social, participació
ciencia. Para n
visión latinoamericana Artículo 4. La la humanidad, la protagonismo,
cumplir esta ciudadana,
y universal. El Estado, educación reducción de la pobreza, el igualdad,
misión, sus asistencia
con la participación de como derecho respeto a la dignidad, a los cooperación, equidad,
actividades se humanitaria
las familias y la humano y derechos humanos y a la solidaridad,
dirigirán a crear, y alteridad.
sociedad, promoverá el deber social preservación del ambiente. integración, no
asimilar y
proceso de educación fundamental segregación, no
difundir el saber
ciudadana, de acuerdo orientada al discriminación,
mediante la
con los principios desarrollo del participación,
investigación y la
contenidos en esta potencial corresponsabilidad,
enseñanza; a
Constitución y en la ley. creativo de respeto por la
completar la
cada ser diferencia y
formación integral
humano en aceptación de la
iniciada en los
condiciones diversidad humana,
ciclos
históricamente respeto por las
educacionales
determinadas, capacidades en
anteriores; y a
constituye el formar los evolución de los
eje central en equipos niños y niñas
la creación, profesionales y con discapacidad,
transmisión y técnicos que accesibilidad,
reproducción necesita la Nación equiparación de
de las diversas para su desarrollo oportunidades,
manifestacione y progreso. respeto a la dignidad
s y valores personal, así
culturales, como los aquí no
invenciones, enunciados y
expresiones, establecidos en la
representacion Constituc ión de la
es y República
características Bolivariana de
propias para Venezuela y en los
apreciar, tratados, pactos,
asumir y convenios,
transformar la convenciones,
realidad. acuerdos,
declaraciones y
El Estado compromisos
asume la internacionales e
educación intergubernamentales,
como proceso válidamente suscritos
esencial para y ratificados o
promover, aceptados por la
fortalecer y República.
difundir los
valores
culturales de la
Artículo 103° venezolanidad. Artículo 4.- La Artículo 6.- Los organismos Artículo 8.—
Toda persona tiene enseñanza públicos o privados, así como Atención integral a
derecho a una universitaria se las personas naturales o las personas con Artículo 10.- Las
educación integral de inspirará en un jurídicas, deberán ajustar sus discapacidad. La institucione
calidad, permanente, en definido espíritu actuaciones y actividades atención integral a las s de
igualdad de condiciones de democracia, de inherentes a la presente Ley, a personas con educación
y oportunidades, sin justicia social y de los principios de ética, discapacidad se superior,
más limitaciones que solidaridad probidad y buena fe que refiere a las políticas incluirán
las derivadas de sus humana, y estará deben predominar en su públicas, elaboradas los recursos
aptitudes, vocación y abierta a todas las desempeño, en concordancia con participación necesarios
aspiraciones. La corrientes del con la salvaguardia de los amplia y para la
educación es obligatoria pensamiento derechos humanos y al logro plural de la realización
en todos sus niveles, universal, las de los fundamentos comunidad, para la del servicio
desde el maternal hasta cuales se enunciados en el artículo 5 de acción conjunta y comunitario
el nivel medio expondrán y esta Ley. coordinada de todos en el plan
diversificado. La analizarán de los órganos y entes de operativo
impartida en las manera la anual, sin
instituciones del Estado Artículo 3. La rigurosamente Administración menoscabo
es gratuita hasta el presente Ley científica. Pública Nacional, de los que
pregrado universitario. establece Artículo 5.- Estadal y Municipal puedan
A tal fin, el Estado como Como parte competentes en la obtenerse, a
realizará una inversión principios de la integral del materia, y las través de de
prioritaria, de educación, la sistema educativo personas los
conformidad con las democracia especialmente del naturales y jurídicas convenios.
recomendaciones de la participativa y área de estudios de derecho privado,
Organización de las protagónica, la superiores, las cuyo objeto sea la
Naciones Unidas. El responsabilida Universidades se atención de las
Estado creará y d social, la organizarán y personas con
sostendrá instituciones igualdad entre funcionarán discapacidad, de las
y servicios todos los dentro de una comunidades
suficientemente dotados ciudadanos y estrecha organizadas, de la
para asegurar el acceso, ciudadanas sin coordinación con familia, personas
permanencia y discriminacion dicho sistema. naturales y jurídicas,
culminación en el es de ninguna para
sistema educativo. La índole, la Artículo 146.- la p revención de la
ley garantizará igual formación para Además de discapacidad y la
atención a las personas la establecer las atención, la
con necesidades independencia, normas integración y la
especiales o con la libertad y la pedagógicas inclusión de las
discapacidad y a emancipación, internas que personas con
quienes se encuentren la valoración y permitan discapacidad,
privados o privadas de defensa de la armonizar la garantizándoles una
su libertad o carezcan soberanía, la enseñanza mejor calidad de
de condiciones básicas formación en universitaria con vida, mediante el
para su incorporación y una cultura la formación pleno ejercicio de sus
permanencia en el para la paz, la iniciada en los derechos,
sistema educativo. justicia social, ciclos equiparación de
Las contribuciones de el respeto a los educacionales oportunidades,
los particulares a derechos anteriores respeto a su dignidad
proyectos y programas humanos, la las universidades y la satisfacción de
educativos públicos a práctica de la señalarán sus
nivel medio y equidad y la orientaciones necesidades en los
universitario serán inclusión; la fundamentales aspectos sociales,
reconocidas como sustentabilidad tendientes a económicos,
desgravámenes al del desarrollo, mejorar la calidad culturales y políticos,
impuesto sobre la renta el derecho a la general de la con la finalidad de
según la ley respectiva. igualdad de educación en el incorporar a las
género, el país. personas con
fortalecimiento discapacidad a la
de la identidad dinámica del
nacional, la desarrollo de la
lealtad a la Nación. La atención
patria e integral será brindada
integración a todos los estratos de
latinoamerican la población urbana,
a y caribeña. rural e indígena, sin
discriminación
Se consideran alguna.
como valores
fundamentales
: el respeto a
la vida, el amor
y la
fraternidad, la
convivencia
armónica en el
marco de la
solidaridad, la
corresponsabili
dad, la
cooperación, la
tolerancia y la
valoración del
bien común, la
valoración
social y ética
del trabajo, el
respeto a la
diversidad
propia de los
diferentes
grupos
humanos.
Igualmente se
establece que
la educación es
pública y
social,
obligatoria,
gratuita, de
calidad, de
carácter laico,
integral,
permanente,
con pertinencia
social,
creativa,
artística,
innovadora,
crítica,
pluricultural,
multiétnica,
intercultural, y
plurilingüe.
CONCLUSIONES.
El hombre, fundamentado en la cultura adquirida, la cual obtuvo por su condición de ser racional y, atendiendo el principio de
progresividad por él cultivado, decidió organizarse en el concepto de Estado. Tuvo el hombre como meta el vivir mejor, en comparación a como
vivía en el estado de naturaleza. Esperó el hombre –ahora en sociedad civil–, que le fuesen respetados sus derechos naturales, es decir, los
derechos que como persona humana le son inherentes; que le fuese reconocida la propiedad sobre los bienes que estima son suyos; a vivir y, a
hacerlo en libertad, con la seguridad y sin los riesgos que el estado de naturaleza le ofreció.
Los Estados, para su existencia, necesitan estar organizados; un Estado jurídicamente organizado es lo que conocemos como Estado de
Derecho y bajo ese concepto parte de un cuerpo de normas que lo funda, representado por la Constitución de la República; de esa Constitución
emana el resto de bases legales que regulan la conducta de los ciudadanos. Es por ello que, en el presente estudio, partimos de los artículos 102 y
103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como norma fundante, en lo que a Educación, se refiere y continuamos
señalando bases legales de marcada importancia –entre muchas otras– contenidas en las Leyes de Educación, Universidades, Ley Orgánica de
Ciencia, Tecnología e Innovación, Ley para las Personas con Discapacidad, Ley Aprobatoria de la Convención sobre los Derechos de las
Personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo y la Ley del Servicio Comunitario.
De manera que dentro del principio de organización de los Estados, las bases legales estudiadas se encuentran previstas para desarrollar un
sistema de educación adecuado a los ciudadanos, cuyo contenido es eminentemente social, eminentemente destinado al crecimiento de la
sociedad, para que continuemos desarrollando en forma progresiva la cultura, dirigida hacia la obtención de un país cada vez mejor.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial número 5.908 Extraordinario del 19 de febrero del 2009.

Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial número 5.929 Extraordinario del 15 de agosto de 2009.

Ley de Universidades. Gaceta Oficial número 1.429 Extraordinario del 08 de septiembre de 1970.

Ley Aprobatoria de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo. Gaceta Oficial número
39.236 del 06 de agosto de 2009.

Ley Sobre las Personas con Discapacidad. Gaceta Oficial número 38.598 del 29 de diciembre de 2006.

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación. Gaceta Oficial número 38.204 del 08 de agosto de 2005.

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. Gaceta Oficial número 38.272 del 14 de septiembre de 2005.