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Renaldo Alberto Malangisse

Licenciatura em ensino de Matemática


Psicologia Geral 1o ano
Resumo das Teorias psicológicas de Desenvolvimento

Universidade Pungue
Manica
2020
Renaldo Alberto Malangisse

Licenciatura em ensino de Matemática


Psicologia Geral 1o ano
Resumo das Teorias psicológicas de Desenvolvimento

Trabalho de carácter avaliativo a ser apresentado no


Departamento de Ciências Naturais e matemática,

Curso de Matemática 10 ano na cadeira de Psicologia

Geral da docente:

Dra.: Maria de Lurdes

Universidade Pungue
Manica
2020
Resumo das Teorias psicológicas de Desenvolvimento

Psicologia do desenvolvimento é o estudo dos seres humanos em todas as suas fases da vida.
Analisa como a cognição se desenvolve e como o comportamento muda ao longo do tempo. É
uma disciplina interessante que contribui com uma riqueza de conhecimentos para o campo da
psicologia aplicada.

Essas seis teorias sobre desenvolvimento que discutiremos a partir de uma perspectiva
evolucionária são a Gestalt, a psicanálise, o behaviorismo, a psicologia cognitiva, Piaget e
Vygotsky.

1. A psicologia da Gestalt

A psicologia da Gestalt foi uma das primeiras tendências científicas que surgiram na psicologia.
Hoje, suas ideias não são mais relevantes, mas sua abordagem ao estudo da percepção foi, sem
dúvida, revolucionária. E embora os psicólogos que aderiram à sua teoria não sejam tão bem
conhecidos no estudo do desenvolvimento, eles também se destacam nesse campo.

A Psicologia da Gestalt diz que os seres humanos utilizam uma série de estruturas para adquirir
e manter percepções significativas sobre o mundo. Essas estruturas têm uma base física e impõem
suas qualidades àquelas relacionadas ao nosso desenvolvimento. Poderíamos também defini-las
como totalidades complexas, produtos da decomposição das unidades complexas. Confuso?
Vamos ver se podemos explicar um pouco melhor.

O que a psicologia da Gestalt está tentando dizer sobre o desenvolvimento é que ela é baseada
em uma estrutura de origem biológica. Aprendemos a usar essas estruturas à medida que
crescemos.

Como resultado, não há desenvolvimento “no sentido de génese e estágios evolutivos. Há


apenas a descoberta progressiva das habilidades do cérebro. Pesquisas atuais nos mostram que
isso não é verdade. Existe realmente a génese e a evolução dos processos cognitivos

2. Psicanalítica

O pai da psicanálise é fácil de identificar. Ele era, claro, Sigmund Freud. Essa ideia enfatiza o
efeito de impulsos subconscientes em nosso comportamento. Este ramo da psicologia empregou
um método pouco científico e suas teorias são um pouco apressadas.

No entanto, teve um impacto significativo no estudo do desenvolvimento. Suas teorias causaram


uma revolução na psicologia das ideias sobre infância e adolescência.

A psicanálise afirma que o desenvolvimento acontece porque a criança precisa satisfazer uma
série de necessidades durante cada estágio da vida. Consequentemente, define desenvolvimento
como uma série de estágios definidos por como eles satisfazem essas necessidades.

A psicanálise também enfatizou muito a importância da sexualidade em todos os estágios do


nosso desenvolvimento, incluindo os primeiros estágios.

3. Behaviorismo ou Analítico Comportamental

A comportamental, por outro lado, deriva da escola behaviorista. Ela se destaca por ser
justamente o oposto da primeira, reduzindo a importância do inconsciente e destacando a
Behaviorismo

Essa teoria da psicologia do desenvolvimento nasceu como uma resposta à atitude pouco
científica da psicanálise. É extremamente positivista. Os behavioristas acreditam que qualquer
coisa que não possa ser medida directamente está fora do campo da psicologia.

Consequentemente, eles estudam apenas a relação entre os estímulos percebidos e o


comportamento que eles desencadearam. Eles efectivamente ignoraram qualquer variável
intermediária que não pudessem medir.

Os behavioristas acreditam que só podemos entender o desenvolvimento com os diferentes tipos


de aprendizado que eles consideram nessa estrutura. As crianças nascem com uma série de
respostas inatas que associam a outros estímulos através da experiência.

Através de processos muito simples, eles produzem uma variedade de comportamentos


complexos. O problema com essa teoria de desenvolvimento é que ela erra por ser reducionista
demais.
É uma técnica bastante eficiente para pessoas que apresentam quadros de ansiedade, pânico,
fobia social, depressão, dependência química e problemas de aprendizagem.

4. Psicologia Cognitiva

A psicologia cognitiva surgiu como uma reacção ao behaviorismo. É o estudo dos processos
internos que podem acontecer entre um certo estímulo e um determinado comportamento.

Estuda os processos mentais que estão por trás do comportamento. É onde nascem as
perspectivas computacionais e conexionistas do cérebro humano. A psicologia cognitiva é hoje a
perspectiva com maior apoio.

Ela sugere que o indivíduo seja um produtor de informação que constrói representações internas
de como é o mundo. Se aproxima muito de Piaget e Vygotsky, devido ao princípio construtivista.
Embora, ao definir os processos como associativos, se afasta deles para se aproximar do
behaviorismo.

5. Lev Vygotsky

Foi outra das grandes referências nas teorias sobre o desenvolvimento humano. Assim como
Piaget, ele propôs o desenvolvimento através de uma perspectiva construtivista. Embora
concordar com essa perspectiva, se concentrou em diferentes pontos. Enquanto Piaget se
concentrava em como o indivíduo interagia com o seu ambiente, Vygotsky se concentrou nos
efeitos culturais e sociais que influenciavam o desenvolvimento.

Para Vygotsky, o desenvolvimento era inseparável do ambiente social, uma vez que a cultura e a
sociedade transmitem formas de comportamento e de organização do conhecimento. Essa teoria é
conhecida como sócio construtivismo. A criança constrói a sua realidade através do que a
sociedade lhe mostra.

6. Jean Piaget

Piaget foi empregado no Instituto Binet na década de 1920, onde seu trabalho era desenvolver
versões em francês de perguntas sobre testes de inteligência em inglês. Ele ficou intrigado com
as razões pelas quais as crianças davam suas respostas erradas às perguntas que exigiam
raciocínio lógico. Ele acreditava que essas respostas incorrectas revelavam diferenças
importantes entre o pensamento de adultos e crianças.

Piaget foi o primeiro psicólogo a fazer um estudo sistemático do desenvolvimento cognitivo.


Suas contribuições incluem uma teoria de estágio do desenvolvimento cognitivo infantil,
estudos observacionais detalhados de cognição em crianças e uma série de testes simples, mas
engenhosos, para revelar diferentes habilidades cognitivas.

Piaget é um dos pensadores mais importantes na teoria do desenvolvimento. Os psicólogos


consideram-no um dos pais do construtivismo. Baseia-se na ideia de que as crianças constroem
seu mundo com base nos problemas que enfrentam. A teoria de Piaget sobre desenvolvimento
se concentra na formação do conhecimento.

Usando essa perspectiva construtivista, Piaget desenvolveu uma teoria que divide o
desenvolvimento em estágios. Esses estágios são universais. Todos os sujeitos passarão por
esses estágios mais ou menos na mesma idade.

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget explica como uma criança constrói um modelo
mental do mundo. Ele discordou da ideia de que a inteligência era um traço fixo e considerava o
desenvolvimento cognitivo como um processo que ocorre devido à maturação biológica e
interacção com o ambiente.

 Período Sensório-Motor (0 a 2 anos)

Nessa fase, a criança adquire controlo motor, percepção das coisas, cria laços afectivos e
demonstração dos primeiros movimentos e reflexos.

 Período Pré-Operatório (2 a 7 anos)

Além de aprimorar os comportamentos anteriores, a criança começa a usar a linguagem, os


símbolos e desenvolve a fala e habilidades físicas, porém ainda não é capaz de realizar operações
concretas.

 Período das Operações Concretas (7 a 12)


Nesse período ocorre o aprimoramento das habilidades anteriores e também o desenvolvimento
da capacidade de raciocinar e de decidir algumas questões mais simples.

 Período das Operações Formais (12 anos em diante)

Na última fase, as capacidades e competências estão totalmente desenvolvidas. Nesse período, a


pessoa consegue dominar o pensamento lógico, agregar valores morais à sua conduta, além de
iniciar a transição do pensamento para o modo adulto e tomar decisões mais complexas.

O desenvolvimento e/ou as mudanças, vão acontecendo devido à influência de basicamente


quatro aspectos: Hereditariedade, Crescimento orgânico. Maturação neurofisiologica e Meio

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