FICHA DE TRABALHO

1) Identifica o processo de formação das palavras que se seguem:

a) Guarda-sol: ___________________________________________________________________
b) Psicologia: ____________________________________________________________________
c) Noitada: ______________________________________________________________________
d) Infeliz: _______________________________________________________________________
e) Aconchego: ____________________________________________________________________
f) Esmigalhar: ____________________________________________________________________
g) Corre-corre: ___________________________________________________________________
h) Amoral: ______________________________________________________________________
i) Entristecer: ____________________________________________________________________
j) Ramagem: _____________________________________________________________________
l) Encontrar: ____________________________________________________________________
m) Redesenhar: ___________________________________________________________________
n) Terrestre: _____________________________________________________________________
o) Agridoce: _____________________________________________________________________
p) Pó-de-arroz: ___________________________________________________________________
q) Ajardinado: ____________________________________________________________________
r) Impacientemente: _______________________________________________________________
s) Resguardo: ____________________________________________________________________
t) Minissaia: _____________________________________________________________________
u) Descompensado: _______________________________________________________________

2) Transforma os nomes presentes no quadro que se segue em verbos e adjetivos, conforme o exemplo:

Nomes Verbos Adjetivos

admiração admirar admirado
ameaça
observação
emoção
consolo

3) Identifica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas nas seguintes frases.

a) As crianças ficaram encantadas com a ideia da mãe.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) Todos concordaram.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

c) A mãe cozinhou vários pratos com o amendoim.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

d) O tempo não era muito bom.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

e) Realmente, o amendoim tem muitas utilidades.

_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1
f) E a mãe acenou que sim com a cabeça.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

g) Nem é grande nem bonito mas é útil.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4) Distribui as palavras sublinhadas pelas colunas, de acordo com a classe a que pertencem.
Todas as borboletas são criaturas fascinantes. As suas múltiplas curiosidades (biológicas, ecológicas, evolutivas e
de interação com o homem) e os encantadores padrões coloridos das suas asas, que parecem saídos de uma paleta
divina, não deixam ninguém indiferente. Com a chegada da primavera, não param de nos maravilhar com as suas
coreografias aéreas, que trazem mais vida e cor aos campos floridos. (adaptado de Superinteressante, n.º 159, julho
de 2011)

Nomes Adjetivos Verbos Determinantes Pronomes

Quantificadores Conjunções Preposições Advérbios

5) Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo um dos dois termos apresentados entre parênteses.
a) O marinheiro ______ (“trás” / “traz”) o saco cheio de comida.
b) Se o capitão comer ______ (“demais” / “de mais”), fica mal disposto.
c) No verão, o capitão ______ (“cede” / “sede”) o compartimento mais fresco para atividades lúdicas.
d) Foi feita uma ______ (“análise” / “analise”) à água do mar.
e) São vários os nautas com ______ (“acento” / “assento”) na reunião de preparação da viagem.

6) Recorda os graus dos adjetivos, fazendo corresponder as frases da coluna 1 com o grau indicado na
coluna 2.
Frases Graus
a) A Joana estava tristíssima. 1) Comparativo de igualdade
b) Hoje foi o dia mais quente do ano. 2) Comparativo de inferioridade
c) Estou muito triste. 3) Superlativo absoluto analítico
d) A turma estava silenciosa. 4) Superlativo absoluto sintético
e) O lince é mais rápido do que o crocodilo. 5) Superlativo relativo de
superioridade
f) Este livro é o menos interessante de todos. 6) Normal
g) O caracol é tão lento como a lesma. 7) Comparativo de superioridade
h) História é menos divertido do que 8) Superlativo relativo de
Português. inferioridade

a) _____ b) _____ c) _____ d) _____ e) _____ f) _____ g) _____ h) _____

Bom trabalho! 

2
3