ESCOLA DE MÚSICA DO CONSERVATÓRIO NACIONAL

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Formação Musical - 2º Ciclo

Avaliação Contínua

1. Competências
INSTRUMENTOS DE
DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO
AVALIAÇÃO

Leitura - Ler frases rítmicas em diferentes unidades - Testes sumativos:

de tempo e compassos;
1º Período- 1 oral e 1 escrito 35%
- Entoar afinadamente, melodias nos modos 2º Período- 1 oral e 1 escrito
dados; 3º Período- 1 oral e 1 escrito

- Ler nas diversas claves;

Escrita - Participação nos trabalhos 40%
- Ler ritmo, melodia e claves com uma orais/escritos;
pulsação estável;

- Escrever frases rítmicas a uma parte; - Realização dos trabalhos de 10%

casa;
- Escrever melodias a uma voz;

Reconhecimento - Memorizar uma frase rítmica e/ou - Material (organização e 5%

melódica; apresentação);
Auditivo
- Reconhecer/identificar, a nível auditivo e
visual, conteúdos musicais específicos
numa partitura;

2. Atitudes e Valores

- Assiduidade e pontualidade;
- Atenção e interesse;
- Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas - Observação directa
propostas na aula e aos trabalhos de casa); sistemática e assistemática 10%
- Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); dos desempenhos.
- Participação na aula;
- Autonomia;
- Empenho na sua própria aprendizagem.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Formação Musical - 3º Ciclo

Avaliação Contínua

1. Competências
Instrumentos de
DOMÍNIOS Competências essenciais PONDERAÇÃO
Avaliação

Leitura - Ler frases rítmicas em diferentes unidades - Testes sumativos: 40%

de tempo e compassos; 1º Período- 1 oral e 1 escrito
- Entoar afinadamente, melodias nos modos 2º Período- 1 oral e 1 escrito
dados; 3º Período- 1 oral e 1 escrito
- Ler nas diversas claves;
- Ler ritmo, melodia e claves com uma
pulsação estável; - Participação nos trabalhos 35%
Escrita - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas orais/escritos;
partes;
- Escrever melodias a uma e/ou duas vozes;
- Memorizar uma frase rítmica e/ou
melódica;
- Realização dos trabalhos de 15%
Reconhecimento - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e casa;
auditivo visual, conteúdos musicais específicos numa
partitura;

2. Atitudes e Valores

- Assiduidade e pontualidade;
- Atenção e interesse;
- Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas - Observação directa
propostas na aula e aos trabalhos de casa); sistemática e assistemática dos 10%
- Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); desempenhos.
- Participação na aula;
- Autonomia;
- Empenho na sua própria aprendizagem.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Formação Musical - Secundário

Avaliação Contínua

1. Competências
Instrumentos de
DOMÍNIOS Competências essenciais PONDERAÇÃO
Avaliação

Leitura - Ler frases rítmicas em diferentes unidades - Testes sumativos:

de tempo e compassos; 1º Período- 1 oral e 1 escrito. 40%
- Entoar afinadamente, melodias nos modos 2º Período- 1oral e 1 escrito.
dados; 3º Período- 1 oral e 1 escrito.
- Ler nas diversas claves;
- Ler ritmo, melodia e claves com uma
pulsação estável; - trabalhos escritos; chamadas 40%
Escrita - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas orais;
partes;
- Escrever melodias a uma, duas ou três
vozes;
- Memorizar uma frase rítmica ou melódica; - Realização dos trabalhos de 10%
casa;
Reconhecimento - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e
auditivo visual, conteúdos musicais específicos numa
partitura;

2. Atitudes e Valores

- Assiduidade e pontualidade;
- Atenção e interesse;
- Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas - Observação directa
propostas na aula e aos trabalhos de casa); sistemática e assistemática dos 10%
- Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); desempenhos.
- Participação na aula;
- Autonomia;
- Empenho na sua própria aprendizagem;