Planos de aula / Ciências / 1º ano / Vida e Evolução
Self: o nosso eu com os outros
Por: Juliana Nair dos Santos Silva / 01 de Novembro de 2018
Código: CIE1_04V&E02
Sobre o Plano
1º Ano
Objetivos de aprendizagem
Estimular momentos de reflexão e autoconhecimento sobre “quem sou” bem como as consequências do “ser” (cultura, família, personalidade, sonhos) nas relações que tecemos com o outro e com o mundo em que vivemos.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.
Este slide não deve ser apresentado para os alunos,
ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar. Este plano pode ser executado de forma mais efetiva para abordagem do conteúdo se antecedido do CIE1_04VE01, cujas atividades principais Mão na massa se complementam. Materiais necessários para a aula: Projetor de slides, almofada de carimbo, autorretrato em tamanho real produzido na aula anterior e tesoura.
Tempo sugerido: 5 minutos. Orientações: Apresente aos alunos o Título conforme slide. Explique o termo “self”, que não diz respeito à “selfie”, atualmente utilizado para designar as fotos que são feitas pelo próprio indivíduo, mas possui relação, uma vez que significa “si mesmo”. Nesta aula será possível promover situações de autoconhecimento entre as crianças, que, ao pensar sobre si mesmas, poderão refletir acerca das relações com colegas, adultos do convívio escolar, familiar e outros.
Slide 3 Contexto Tempo sugerido: 20 minutos. Orientações: Pergunte para a turma quem já possui RG e se sabem do que se trata bem como a sua importância. Mostre o RG fictício do slide e discuta sobre o que contém este documento que define quem nós somos. Nome completo, filiação, local onde nascemos, digital e foto. Por que estas informações são importantes? Estes dados são permanentes ou podem mudar com o tempo? O objetivo neste momento é levantar os conhecimentos prévios acerca do que constitui nossa identidade e instigar a reflexão sobre nossas características que são definitivas e temporárias/passíveis de mudança. Finalize com a tarefa, em duplas, de produzirem o RG do colega, no caderno dele(a). Em vez da foto poderão fazer um esboço simples do rosto, farão perguntas como nome da mãe, do pai, onde nasceram, e, para registrar as digitais, vão até sua mesa a fim de utilizar a almofada de carimbo. Obs: Caso a escola não possua projetor poderá imprimir o RG modelo e passar entre os alunos.
Tempo sugerido: 5 minutos. Orientações: Prossiga os questionamentos registrando no quadro “Quem sou eu?” e “Por que isso é importante?”. Estas serão as perguntas norteadoras da aula, foco da discussão principal após a atividade proposta a seguir.
Ao concluírem as histórias, perceba se conseguiram transpor para as narrativas a ideia central da atividade e instigue esta reflexão para a discussão que virá a seguir.
Orientações: Sistematize o conteúdo organizando os alunos em roda para discutirem o que foi produzido até o momento. Retome os desenhos originais (aula CIE1_04VE01) e peça para que lembrem como estavam. Aquela representação era de como eles se veem, se definem, com expressões físicas e culturais, que, assim como o RG, possuem características permanentes e outras passíveis de mudança ao longo do tempo. Retome aqui o que são características físicas, quais são as mais comuns de identificar, quais nos diferenciam fisicamente uns dos outros. A seguir, lance a questão sobre por que conhecer a si mesmo é importante? Espere que as crianças tragam o que pensam a respeito e complemente se julgar necessário. A atividade que propõe a mistura de desenhos (características) pode ser usada como uma analogia de nossas relações, por exemplo, ao criarem a história em grupo todos contribuíram com sua imaginação e com um pouco do que carregam consigo. Quando conhecemos alguém nem sempre sabemos como ela realmente é, do que gosta, como é sua família, onde nasceu, seus sonhos, ao passo que isso acontece pode ser transformador e se faz necessário respeito nestas relações, para compreender tudo que nos é diferente e poder levar conosco “um pedacinho” do que cada pessoa oferece a nós. O objetivo não é que as crianças cheguem com facilidade a esta conclusão, mas que tragam em suas falas, bem como nas narrativas criadas, atitudes empáticas, de respeito à diversidade, e percebam que o autoconhecimento é importante para a compreensão do outro, entendendo que possuímos diferentes origens e criações, assim as relações podem ser mais saudáveis.
