GRADO NOVENO
QUIMICA
UNIDAD I PROCESOS QUIMICO
NOMBRE DE LA UNIDAD: ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
TIEMPO PROBABLE: UN PERIODO ACADEMICO
RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR
* Explicación de condiciones de cambio
y conservación en diversos sistemas,
teniendo en cuenta transferencia y
transporte de energía y su interacción con
la materia.
*Construyo relaciones pacíficas que
contribuyen a la convivencia cotidiana en
mi comunidad y municipio.
* Identificación y/o adaptación al cambio
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS La tabla periódica una forma de ordenar la *Utiliza la tabla periódica para determinar
*Identificación y uso adecuado del materia para comprender todo lo que nos propiedades físicas y químicas de lo
lenguaje propio de la química rodea. elementos
*Reconoce las propiedades de los
*Registro de las observaciones y elementos y sus variaciones en el sistema
resultados utilizando esquemas, graficas y periódico.
tablas. *Interpreta los resultados de una práctica
experimental
*Formulación de hipótesis en temas *Realiza prácticas de laboratorio donde
específicos comprueba sus hipótesis y resuelve
problemas cotidianos plasmándolos en
esquemas y gráficos.
*Hace uso adecuado del lenguaje propio
de la química.
*A través de la historia de la química
reconoce la importancia de la
investigación para la vida.
*Participa y debate en mesas redondas,
análisis grupales y discusiones respetando
el punto de vista de los demás.
COMPETENCIAS CIUDADANAS * Elabora y ejecuta pequeños planes de
* Construcción, celebración, conservación acción en beneficio de la IECA trabajando
y reparación de acuerdos entre grupos. en equipo con otros compañeros
(Competencias integradoras).
COMPETENCIAS LABORALES
* Elaboración y ejecución de pequeños
planes de acción orientados a la mejora de
diferentes aspectos relacionados con la
IECA, trabajando en equipo con otros
compañeros
UNIDAD II PROCESOS QUIMICO
NOMBRE DE LA UNIDAD: UNION DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS
TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR
RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR
* Explicación de condiciones de cambio y
conservación en diversos sistemas, teniendo
en cuenta transferencia y transporte de
energía y su interacción con la materia.
*Construyo relaciones pacíficas que
contribuyen a la convivencia cotidiana en mi
comunidad y municipio.
* Identificación y/o adaptación al cambio
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS Unión de los elementos químicos para *Relaciona el enlace químico como un
*Identificación y uso adecuado del lenguaje entender los enlace entre átomos, clases de proceso que involucra a los electrones de
propio de la química enlaces y enlaces intermoleculares que valencia de un átomo.
permiten comprender la razón de las *Interpreta los resultados de una práctica
*Registro de las observaciones y resultados propiedades de las sustancias. experimental y los presenta en el informe de
utilizando esquemas, graficas y tablas. laboratorio.
*Compara masa, peso, cantidad de sustancia
*Formulación de hipótesis en temas y densidad de diferentes materiales
específicos *Compara sólidos, líquidos y gases teniendo
en cuenta el movimiento de sus moléculas y
las fuerzas electroestáticas.
*Verifica las diferencias entre cambios
químicos y mezclas
*Compara los modelos que explican el
comportamiento de gases ideales y reales en
términos de las fuerzas intermoleculares.
*Participa y debate en mesas redondas,
análisis grupales y discusiones respetando el
punto de vista de los demás.
* Elabora y ejecuta pequeños planes de acción
en beneficio de la IECA trabajando en equipo
COMPETENCIAS CIUDADANAS con otros compañeros
* Construcción, celebración, conservación y
reparación de acuerdos entre grupos.
(Competencias integradoras).
COMPETENCIAS LABORALES
* Elaboración y ejecución de pequeños planes
de acción orientados a la mejora de diferentes
aspectos relacionados con la IECA, trabajando
en equipo con otros compañeros
UNIDAD III PROCESOS QUIMICO
NOMBRE DE LA UNIDAD: FORMACION DE COMPUESTOS
TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR
RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ

ESTANDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS

* Explicación de condiciones de cambio y
conservación en diversos sistemas, teniendo
en cuenta transferencia y transporte de
energía y su interacción con la materia.
COMPETENCIAS BASICAS *Formación de compuestos, sus
*Identificación y uso adecuado del lenguaje generalidades y clases de compuestos para
propio de la química entender la materia a nuestro alrededor.
*Registro de las observaciones y resultados *Función química, grupo funcional y
utilizando esquemas, graficas y tablas. nomenclatura química de los diferentes tipos
de compuestos para comprender los nombres
*Formulación de hipótesis en temas que el ser humano ha dado a la materia que
específicos manipula.
*Clasificación de los compuestos inorgánicos
y sus reacciones de formación como el
balanceo de las ecuaciones químicas para
comprender la conservación de la materia.
*Comprende y explica los principios básicos
que rigen las reacciones químicas.
*Interpreta los resultados de una práctica
experimental y los registra en cuadros o
gráficos que posteriormente presenta en el
informe de laboratorio
*Compara los modelos que sustentan la
definición ácido-base.
*Maneja la nomenclatura de óxidos, ácidos,
bases y sales.
*Identifica los compuestos inorgánicos y
distingue el porqué de su clasificación.
*Balancea ecuaciones interpretando la
conservación de la materia y la energía.

*Rechazo a las situaciones de discriminación COMPETENCIAS CIUDADANAS *Comprende que la discriminación y la

y exclusión social en el país; comprensión de *Comprensión del significado y la exclusión pueden tener consecuencias sociales
las posibles causas y las consecuencias importancia de vivir en una nación multiétnica negativas como la desintegración de las
negativas para la sociedad. y pluricultural, relaciones entre personas o grupos, la pobreza
o la violencia.

* Identificación y/o adaptación al cambio *Promueve actitudes y comportamientos

responsables, críticos y conscientes frente a la
conservación del ambiente.
COMPETENCIAS LABORALES
*Elaboración y ejecución de pequeños planes
de acción orientados a la mejora de diferentes
aspectos relacionados con la IECA, trabajando
en equipo con otros compañeros
UNIDAD IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
TIEMPO PROBABLE: TODO EL AÑO ESCOLAR.
RESPONSABLE: FABIAN ORTIZ
ESTANDAR
* Identificación de aplicaciones comerciales e
industriales del transporte de energía y de las
interacciones de la materia.
*Construcción de relaciones pacíficas que
contribuyen a la convivencia cotidiana en la
comunidad y municipio.
* Identificación y/o adaptación al cambio
COMPETENCIA
COMPETENCIAS BASICAS
* Interpretación de situaciones y descripción
de procesos científicos y tecnológicos
aplicables al beneficio de la sociedad
* Establecimiento de condiciones de relación
entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
* Planteamiento y argumentación de hipótesis
y regularidades concernientes al beneficio que
la sociedad pueda tener de los avances
tecnológicos y los descubrimientos científicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
*Argumentación sobre dilemas de la vida
cotidiana en los que distintos derechos o
distintos valores entran en conflicto;
reconocimiento de los mejores argumentos, así
no coincidan con los míos. (Competencias
comunicativas).
COMPETENCIAS LABORALES
*Elaboración y ejecución de pequeños planes
de acción orientados a la mejora de diferentes
aspectos relacionados con la IECA, trabajando
en equipo con otros compañeros
SABERES
*Lecturas de actualidad donde se evidencie
la ciencia y la tecnología (componentes
livianos para la industria aeroespacial,
polímeros y la producción de tejidos
artificiales) para comprender la importancia
de sus implicaciones en la sociedad
*Información química de las etiquetas de
productos manufacturados por diferentes
casas comerciales para entender la
nomenclatura de los diferentes compuestos.
*Niveles de pH en diferentes productos que
pueden tener usos en actividades cotidianas
para analizar su incidencia.
*Avances tecnológicos en comunicaciones y
sus implicaciones para la sociedad.
*Procesos físicos y químicos de la
contaminación atmosférica para entender la
importancia de cuidar nuestro medio
ambiente.
DESEMPEÑOS
*Respeta la pluralidad de criterios y valora el
papel de la ciencia y la tecnología en
beneficio de la sociedad
*Argumenta las ventajas y desventajas de
utilizar productos químicos.
*Indaga sobre aplicaciones de compuestos
inorgánicos en la industria.
*Describe factores culturales y tecnológicos
que inciden en nuestro medio ambiente.
*Identifica y explica como las diferencias de
pH en los diferentes productos son necesarias.
*Comprende la importancia de la lectura de
actualidades científicas para advertir y estar
actualizado con relación o los beneficios o
perjuicios de la ciencia y la tecnología hacia la
sociedad.
* Argumenta sobre dilemas de la vida
cotidiana y reconoce los mejores argumentos,
así no coincidan con los propios.
* Elabora y ejecuta pequeños planes de acción
en beneficio de la IECA trabajando en equipo
con otros compañeros