Leitura Dinamica Instituto Teologia Logos

TREINAMENTO SPEED READER – LEITURA DINÂMICA
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Speed Reader® American Seminars – Vitaes Page Uma Cortesia

Introdução
Exercícios Especiais de Leitura
Primeira lição Lenta Média Rápida
Segunda lição Lenta Média Rápida
Terceira lição Lenta Média Rápida
Quarta lição Lenta Média Rápida
Quinta lição Lenta Rápida
Sexta lição
Textos Para Aperfeiçoamento

Sair
1 A Lenda do Monge e do Escorpião
2 A Carroça Vazia
3 O Velho, o Menino e o Burro
4 Que Tipo de Pessoas Vive Neste Lugar?
5 Milho Bom
6 O Empréstimo
7 A Borboleta no Casulo
8 As Pedras Grandes e o Vaso
Home Sair
A maioria das pessoas, quando perguntada, diz que não gosta de ler,
porque isto lhes dá sono. Na verdade, não é a leitura que dá sono, e sim o
modo como ela é realizada. Devido ao modo como aprenderam a ler, as
pessoas ficam com hábitos prejudiciais de leitura, tais como:
 Sub-vocalização (leitura com os lábios ou com a garganta);
 Leitura linear (palavra por palavra);
 Leitura desatenta (com constantes releituras do mesmo trecho e
uma baixa retenção do conteúdo lido).
Também em razão deste tipo de leitura, as pessoas acostumam-se a ler
pouco, o que acarreta um pequeno repertório de palavras. Assim,
qualquer palavra que desconheçam (devido à pouca leitura) provoca lhes
um desconforto interno inconsciente, que elas procuram racionalizar
(explicar) dizendo para si próprias e para os outros que não gostam muito
de ler.
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Existem, então, dois motivos básicos pelos quais você lê errado:

1) o modo como aprendeu a ler;
2) ler de modo inconstante.
Na verdade, um decorre do outro: você lê pouco, devido ao modo como
aprendeu a ler. É claro que isto não significa que não saiba ler; isto significa
apenas que, em sua aprendizagem, foi imposto um limite à sua velocidade
de leitura, limite este que você jamais tentou superar.
Quando se ensina uma criança (ou adulto) a ler, as palavras são divididas
em sílabas, para facilitar a aprendizagem da leitura. Além disso, as palavras
são lidas em voz alta, sílaba por sílaba. Infelizmente, depois de aprendida a
leitura, a maioria das pessoas continua a ler fazendo esta vocalização das
palavras, mesmo que silenciosamente. Na verdade, este é o maior
obstáculo à leitura rápida.
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Para aprender a ler dinamicamente, de um modo veloz e produtivo, você

deve mudar o seu método de leitura, o que se pode conseguir com um
treinamento especial. Primeiro, você deve perder o hábito de sub vocalizar
as palavras. Depois, deve habituar se a enxergar o conjunto de palavras,
ao invés das palavras isoladas. À medida que progredir nos exercícios,
você conseguirá enxergar blocos cada vez maiores de palavras de uma só
vez. Com os exercícios de atenção, aprenderá a aumentar a sua atenção
durante a leitura, o que fará que retenha cada vez mais o conteúdo do que
ler.
A velocidade que conseguir atingir, a par desta retenção de conteúdo,
darão um prazer cada vez maior às suas leituras.
Faça os exercícios progressivamente, sem pressa e sem pular nenhum,
de modo persistente. Escolha um lugar sossegado, e procure colocar se
de modo relaxado e receptivo, confiando que irá conseguir o que deseja.
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De início, para evitar que você procure vocalizar as palavras que irá ler,
coloque um lápis entre os dentes, e empurre a língua contra eles, durante
a leitura das palavras que fará a seguir. Você irá usar o lápis nos quatro
primeiros exercícios.
O que você deve fazer, é procurar ver (e reconhecer) a palavra de uma
única vez, olhando sua parte central. Faça apenas cinco movimentos dos
olhos por linha, levando os de uma só vez, bem rápido, ao meio da
palavra seguinte (a linha toda deve ser lida no menor tempo possível de
três a quatro segundos, por exemplo, para começar). Mantenha o lápis
apertado entre os dentes, enquanto lê. Passe para o exercício seguinte
somente quando puder reconhecer em um só olhar cada palavra do
exercício anterior (importante: fique com os olhos bem abertos, mas sem
forçá los, durante a leitura).
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Repetindo a lição!
Primeira Lição ~ LENTA

véu paz sua fel ema ira ler via ara
pua sol ata mel fia ler pão luz ave
tem eco tal pia til uva sal elo uma
cal teu par dia céu mão ama elo lei
ser som tez mal sul lar que voz não
mil tri bom mar pão tua rei nua véu
bar sim giz til lei noz 137 zuf 453
çpp myt qip 290 cxp ewi cvu e4t i9w
qp9 82w ccw 23q m9p 4r5 wsa 5ew stv
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Primeira Lição ~ MÉDIA

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Primeira Lição ~ RÁPIDA

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Segunda Lição ~ LENTA

bola selo fila cama mola anel faca soma tira
pena vela sono hora pano bala moto azul tema
cola soda altar rota coma time mala lona saco
veia aval lodo ramo nora lima zona sola neto
cava lata tela mira mola vila zeta pote caro
lama bela nata tora rato cova seno tela sino
silo tolo pena roma cano pera vida gelo pata
peol bcvf wrye ewsd mdio 3e4i 3er4 wsdr 34m9
mds9 12lo opde 3ert 2es5 32wt mop9 fre8 09er
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Segunda Lição ~ MÉDIA

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Segunda Lição ~ RÁPIDA

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Terceira Lição ~ LENTA

atira sinal selar vigia somar vocal lavar tirar tomar
cinto teima colar caixa aviso trema creme troca fraco
molha evita bolha pilha acata sente ferir aroma pasta
limar monta natal afere ponta ativa votar bócio norte
mirar razão calma anela viola valor trote greta fraco
grito fruir hélio polir trato trono primo zunir focar
calar atleta frevo cravo vidro remar evt89 wcrdt mod09
niruid rfd67 nmd8i midop mfgod 435rd edry7 3e5o0 m87dd
mdoti eerw4 iiofr er45t md8ri u7fd9 erd67 4d7uf jv32u
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Terceira Lição ~ MÉDIA

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Terceira Lição ~ RÁPIDA

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Quarta Lição ~ LENTA

açougue sonata cantil pendor anota tonelada
notário afinal tão quota ceder pirado
salutar embrião trepidar acenou perra venal
cota culmina abalar semente afim cálice
pomar acionar finta gravata toca repassa
cena bolota gincana face cal atordoa
camada pilastra mesclar aspecto sólido tenaz
lampeiro queixar focal nata toca impera
alardeia dedo falaz largo meada samba
ilustrar sacode violenta sujo arpejo conecta
vigora tonteia loteria conceder páscoa holocausto
Home
escala explode moldar replicar foz zinabre

rompante grei aflora primícias lei renúncia
vegetal pasmar treliça calabouço tez funesto
melhora caça cilada lombada pernalta um
tacada monetário aspas lenitivo pesado
quedar trela avaliação putativo corado geral
sonante aléia sustenido orla via apático
alardeia deleite lâmpada frota liz hepatite
primado altar selim arma substância
queixume plausível sótão seda ver grifo
verão romana etapa quiosque ida alerta
selva falda escarpa lotar mó zumbir
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Quarta Lição ~ MÉDIA

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Quarta Lição ~ RÁPIDA

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Quinta Lição ~ LENTA

pernalta
toca tacadasonata
impera
açougue monetário
alardeia aspas
dedo
cantil
lenitivo
falaz pesado
largo monumento
meada samba
pendor anota tonelada
quedar trela
ilustrar avaliação
sacode corado
violenta
geral notário afinal
sonante tãosustenido
aléia quota
sujo arpejo conecta
orla
ceder via pirado
apáticosalutar
alardeia deleite
embrião
vigora tonteia loteria
lâmpada
trepidar frota liz hepatite
acenou
conceder páscoaperra venal
holocausto
primado altar selim ato arma
cota culmina
tonificar abalar
veículo semente
atol honra
substância queixume plausível
ameia
sótão afim
seda celeste
cálice escala
pomar
ver grifo explode
acionar
verão promana
etapamoldar
finta replicar
quiosque
gravata idafoz
toca zinabre
alerta
repassaselva
rompante
falda escarpa grei lotar
afloramóprimícias
zumbir
cena bolota gincana face
lei renúncia
trejeito mofina vegetal pasmar
outeiro elite salta
cal atordoa
esbarrar cacife camada
fiambre pilastra
costado
treliça calabouço tez funesto
mesclar
melhora aspecto
caça ciladasólido tenaz
lombada
lampeiro queixar focal nata Home
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Quinta Lição ~ RÁPIDA

pernalta
toca tacadasonata
impera
açougue monetário
alardeia aspas
dedo
cantil
lenitivo
falaz pesado
largo monumento
meada samba
pendor anota tonelada
quedar trela
ilustrar avaliação
sacode corado
violenta
geral notário afinal
sonante tãosustenido
aléia quota
sujo arpejo conecta
orla
ceder via pirado
apáticosalutar
alardeia deleite
embrião
vigora tonteia loteria
lâmpada
trepidar frota liz hepatite
acenou
conceder páscoaperra venal
holocausto
primado altar selim ato arma
cota culmina
tonificar abalar
veículo semente
atol honra
substância queixume plausível
ameia
sótão afim
seda celeste
cálice escala
pomar
ver grifo explode
acionar
verão promana
etapamoldar
finta replicar
quiosque
gravata idafoz
toca zinabre
alerta
repassaselva
rompante
falda escarpa grei lotar
afloramóprimícias
zumbir
cena bolota gincana face
lei renúncia
trejeito mofina vegetal pasmar
outeiro elite salta
cal atordoa
esbarrar cacife camada
fiambre pilastra
costado
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mesclar
melhora aspecto
caça ciladasólido tenaz
lombada
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Sexta Lição
Há duas ou mais frases separadas por barras.
Procure colocar os olhos abaixo de cada frase, bem no meio, procurando
ver de uma só vez todas as palavras entre as barras.
Mantenha a tela a dois palmos de distância dos olhos, durante a leitura.
Exemplo:
Esta questão / é difícil.
Os pássaros / são canoros.
Começar a lição!
A tecnologia / evoluiu bastante.

O som / se propaga / no ar.
Palavras vazias / não dizem / muita coisa.
Os produtos / à venda / são baratos.
As questões / da prova / são difíceis.
Não há / evidências que / provem isto.
O triângulo / tem três lados.
É incrível / que isto não / tenha explodido.
O edifício tinha / exatamente / trinta e dois andares.
As vendas aumentaram / extraordinariamente / em dezembro.
Todos pararam de falar, / quando o diretor / pediu silêncio.
A previsão de tempo / indica que haverá / tempo bom.
Home
A Lenda do Monge e do Escorpião

"Monge e discípulos iam por um estrada e quando passavam por uma ponte,
viram um escorpião sendo arrastado pelas águas.
O monge correu pela margem do rio, meteu-se na água e tomou
o bichinho na mão. Quando o trazia para fora,
o bichinho o picou e, devido a dor, o homem deixou-o cair
novamente no rio. Foi então à margem tomou
um ramo de árvore, adiantou-se outra vez a correr pela margem,
entrou no rio, colheu o escorpião e o salvou. Voltou o monge e juntou-se
aos discípulos na estrada. Eles haviam assistido à cena
e o receberam perplexos e penalizados. - Mestre deve estar doendo muito!
Porque foi salvar esse bicho ruim e venenoso? que se afogasse!
Seria um a menos! Veja como ele respondeu à
sua ajuda! Picou a mão que o salvara! Não merecia sua compaixão!
O monge ouviu tranqüilamente os comentários e respondeu:
- "Ele agiu conforme sua natureza, e eu de acordo com a minha."
(Autor Desconhecido)
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A Carroça Vazia
Certa manhã, meu pai convidou-me a dar um passeio no bosque e
eu aceitei com prazer. Ele se deteve numa clareira e
depois de um pequeno silêncio me perguntou:
- Além do cantar dos pássaros, você esta ouvindo mais alguma coisa?
Apurei os ouvidos alguns segundos e respondo:
- Estou ouvindo um barulho de carroça. - Isso mesmo, disse meu pai.
perguntei ao meu pai: É uma carroça vazia....
- Como pode saber que a carroça está vazia, se ainda não a vimos?
- Ora, respondeu meu pai. É muito fácil saber que uma carroça
está vazia, por causa do barulho. Quanto mais vazia a carroça maior
é o barulho que faz. - Tornei-me adulto, e até hoje,
quando vejo uma pessoa falando demais, inoportuna,
interrompendo a conversa de todo mundo, tenho a impressão de ouvir
a voz do meu pai dizendo:
"QUANTO MAIS VAZIA A CARROÇA, MAIOR É O BARULHO"
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O Velho, o Menino e o Burro

Um velho resolveu vender seu burro na feira da cidade. Como iria retornar andando,
chamou seu neto para acompanhá-lo. Montaram os dois no animal
e seguiram viagem. Passando por umas barracas de escoteiros,
escutaram os comentários críticos: "Como é que pode, duas pessoas
em cima deste pobre animal !". Resolveram então que o menino desceria,
e o velho permaneceria montado. Prosseguiram...
Mais na frente tinha uma lagoa e algumas velhas estavam lavando roupa.
Quando viram a cena, puseram-se a reclamar: "Que absurdo! Explorando a pobre criança,
podendo deixá-la em cima do animal." Constrangidos com o ocorrido,
trocaram as posições, ou seja, o menino montou e o velho desceu.
Tinham caminhado alguns metros, quando algumas jovens sentadas
na calçada externaram seu espanto com o que presenciaram.
"Que menino preguiçoso! Enquanto este velho senhor caminha,
ele fica todo prazeroso em cima do animal. Tenha vergonha !"
Home
Então, continuaram caminhando puxando o burro.

Já acreditavam ter encontrado a fórmula
mais correta quando passaram em frente a um bar.
Alguns homens que ali estavam começaram a dar gargalhadas,
fazendo chacota da cena: "São mesmo uns idiotas ! Ficam andando a pé,
enquanto puxam um animal tão jovem e forte !"
O avô e o neto olharam um para o outro,
como que tentando encontrar a maneira correta de agir.
Então ambos pegaram o burro e o carregaram nas costas!
Além de divertida, esta fábula mostra que não podemos dedicar atenção demais
para as críticas, pois estas acontecerão sempre,
independente da maneira em que procurarmos agir.
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Que Tipo de Pessoas Vivem Neste Lugar?

Conta uma popular lenda do Oriente, que um jovem chegou à beira de um oásis,
junto a um povoado e, aproximando-se de um velho , perguntou-lhe:
“Que tipo de pessoas vive neste lugar?”
Que tipo de pessoa viveno lugar de onde você vem?- Perguntou pôr sua vez o ancião.
Oh! Um grupo de egoístas e malvados - replicou-lhe o rapaz
- estou satisfeito de haver saído de lá.
A isso o velho replicou: a mesma coisa você haverá de encontrar pôr aqui.
No mesmo dia, um outro jovem se acercou do oásis para beber
água e vendo o ancião perguntou-lhe:
“Que tipo de pessoas vive pôr aqui?”
O velho respondeu com a mesma pergunta:
“Que tipo de pessoas vive no lugar de onde você vem?”
O rapaz respondeu:
“Um magnífico grupo de pessoas, amigas, honestas, hospitaleiras.
Fiquei muito triste pôr ter de deixá-las”.
“O mesmo encontrará pôr aqui”, respondeu o ancião.
Ao que o velho respondeu:
Um homem que havia escutado as duas conversas perguntou ao velho:
“Como é possível dar respostas tão diferentes à mesma pergunta?”
“Cada um carrega no seu coração o meio ambiente em que vive.
Aquele que nada encontrou de bom nos lugares pôr onde passou,
não poderá encontrar outra coisa pôr aqui. Aquele que encontrou amigos ali,
também os encontrará aqui. Somos todos viajantes
e o no
futuro
tempo
de cada um de nós
está escrito no passado. Ou seja, cada um encontra na vida exatamente aquilo
que traz dentro de si mesmo. O ambiente, o presente e o futuro
somos nós que criamos e isso só depende de nós mesmos”.
Home
Milho Bom!
Esta é a história de um fazendeiro que venceu o prêmio "milho-crescido".
Todo ano ele entrava com seu milho na feira e ganhava o maior prêmio.
Uma vez um repórter de jornal o entrevistou e aprendeu algo interessante
sobre como ele cultivou o milho.
O repórter descobriu que o fazendeiro compartilhava a semente do milho dele
com seus vizinhos.
"Como pode você se dispor a compartilhar sua melhor semente de milho
com seus vizinhos quando eles estão competindo com o seu em cada ano ?"
-- perguntou
"Você não o repórter.
sabe ? Por que?" - disse o fazendeiro, e o leva através do vento
O vento apanha pólen do milho maduro
de campo para campo. Se meu vizinhos cultivam milho inferior,
a polinização degradará continuamente a qualidade de meu milho.
Se eu for cultivar milho bom, eu tenho que ajudar meu vizinhos a cultivar milho bom".
Ele era atento às conectividades da vida. O milho dele não pode melhorar
a menos que o milho do vizinho também melhore.
Assim é também em outras dimensões. Aqueles que escolhem estar em paz
devem fazer com que seus vizinhos estejam em paz.
Aqueles que querem viver bem têm que ajudar os outros para que vivam bem.
E aqueles quequerem ser felizes têm que ajudar os outros a achar a felicidade,
pois o bem-estar de cada um está ligado ao bem-estar de todos.
A lição para cada um de nós se formos cultivar milho bom,
nós temos que ajudar nossos vizinhos a cultivar milho bom.
Home
O Empréstimo
Na casa de chá um homem dizia aos amigos:
“Emprestei uma moeda de prata a uma pessoa e não tenho testemunhas.

Receio que quem recebeu negue que a pus em suas mãos.”
Os amigos ficaram com pena dele, um sufi que estava sentado num canto
ergueu a cabeça e disse:
- Convide-o para tomar chá aqui e diga-lhe, na presença de todas estas pessoas,
que você lhe emprestou vinte moedas de ouro.
- Como posso fazer isso se só lhe emprestei uma moeda de prata?
-É exatamente isso o que ele vai responder indignado - disse o sufi
- e todos poderão ouví-lo de seus lábios . Você não queria testemunhas???
Home
A Borboleta no Casulo
Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo;
um homem sentou e observou a borboleta com que por várias horas,
conforme ela se esforçava para fazer seu corpo passasse
através daquele pequeno buraco.
Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso.
Então o homem decidiu ajudar a borboleta: que podia,
Parecia que ela tinha ido o mais longe e não
ele pegou umaconseguia
tesoura ir mais.
e cortou o restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente.
Mas seu corpo estava murcho e era pequeno e tinha as asas amassadas.
O homem continuou
a qualquer momento,aas observar
asas delaa borboleta
se abrissem porque ele esperava
e esticassem que, capazes
para serem
de suportar o corpo que iria se afirmar a tempo.
Nada aconteceu! Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida
rastejando
Ela com
nunca foi um corpo
capaz murchoO que oe homem,
de voar. asas encolhidas.
em sua gentileza
e vontade de ajudar não compreendia, era que o casulo apertado
e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura
era o modo com que a natureza fazia com que o fluido do corpo
da borboleta fosse para as suas asas, de modo que ela estaria pronta
para voar uma vez que estivesse livre do casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida.
Se passassemos esta nossa vida sem quaisquer obstáculos,
nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido.
Eu quis Força... e recebi Dificuldades para me fazer forte.
Eu quis Sabedoria... e recebi Problemas para resolver.
Eu quis Prosperidade... e recebi Cérebro e Músculos para trabalhar.
Eu quis Coragem... e recebi Perigo para superar.
Eu quis Amor... e recebi pessoas com Problemas para ajudar.
Eu quis Favores...
Eu não tive nada do que quis ...
e recebi Mas eu recebi tudo de que precisava.
Oportunidades.
Home
As Pedras Grandes e o Vaso

Um professor de ciências de um colégio
queria demonstrar um conceito aos seus alunos.
Ele pegou um vaso de boca larga e colocou algumas pedras grandes dentro.
Então perguntou a classe:
- Está cheio?
Unanimemente responderam:
- Sim
O professor então pegou um balde de pedregulhos e virou dentro do vaso.
Os pequenos pedregulhos se alojaram nos espaços entre as rochas grandes.
Então perguntou aos alunos: - E agora, está cheio?
Desta vez alguns estavam hesitantes, mas a maioria respondeu:
- Sim
AOareia
professor
entãoentão levantou
preencheu de eareia
uma lata entre
os espaços começou a derramar areia dentro do vaso.
os pedregulhos.
Pela terceira vez o professor perguntou:
- Então, está cheio?
Agora a maioria dos alunos estava receosa,
mas novamente muitos responderam:
O Sim
- professor então mandou buscar um jarro de água e jogou-a dentro do vaso.
A água saturou a areia. Neste ponto, o professor perguntou para a classe:
- Qual o objetivo desta demonstração?
Um jovem e brilhante aluno levantou a mão e respondeu:
- Não importa quanto a "agenda" da vida de alguém esteja cheia,
ele sempre conseguirá 'espremer' dentro mais coisas
- Não - respondeu o professor - o ponto é o seguinte:
A menos que você coloque as pedras grandes em primeiro lugar dentro do vaso,
nunca mais as conseguirá colocar lá dentro.
As pedras grandes são as coisas importantes
de sua vida: sua espiritualidade, sua família, namorados(as), seus amigos(as),
seu crescimento pessoal e profissional.
Se você preencher sua vida somente com coisas pequenas,
como demonstrei com os pedregulhos, com a areia e a água,
as coisas realmente importantes
nunca terão tempo, nem espaço em suas vidas. Home

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1 A Lenda do Monge e do Escorpião

3 O Velho, o Menino e o Burro

4 Que Tipo de Pessoas Vive Neste Lugar?

8 As Pedras Grandes e o Vaso

Existem, então, dois motivos básicos pelos quais você lê errado:

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Para aprender a ler dinamicamente, de um modo veloz e produtivo, você

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A tecnologia / evoluiu bastante.

A Lenda do Monge e do Escorpião

O Velho, o Menino e o Burro

Então, continuaram caminhando puxando o burro.

Que Tipo de Pessoas Vivem Neste Lugar?

“Emprestei uma moeda de prata a uma pessoa e não tenho testemunhas.

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