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MESTRADO EM ENSINO DE MÚSICA

PLANO DE AULA N.º 1

Ano letivo 2020/2021

ESTABELECIMENTO DE Escola Superior de Educação


ENSINO

DISCIPLINA Formação Musical

Ano/Grau: 1 Aula n.º: 1


Data: 5-11-2020 Número de alunos: 6
Duração da aula: 40 minutos Regime de frequência: -----------

Estagiária: Joana Rita de Sousa Teixeira

OBJETIVOS GERAIS DA Reconhecer a pulsação, a divisão e o ritmo;


AULA
Entoar melodia, previamente memorizada, com e sem o nome das notas,
mantendo a afinação e o ritmo.
Identificação de figuras rítmicas e identificação de padrões rítmicos.

OBJETIVOS Atividade 1: percussão corporal de figuras rítmicas


ESPECÍFICOS DE CADA (semínima, colcheia, pausa de semínima e mínima);
ATIVIDADE
Atividade 2: Entoação de Escalas Maiores (SibM);
Atividade 3: Desenvolvimento de memória auditiva;
associação de movimentos e padrões rítmicos; atribuição, a
notas dadas, o ritmo; destreza ao ler partitura, notas e o ritmo;
Entoação de melodia, previamente memorizada, com e sem o
nome das notas, mantendo a afinação e o ritmo.

CONTEÚDOS Escala Maior;


PROGRAMÁTICOS
Células rítmicas (Semínima, 4 colcheias, pausa de semínima e mínima);
Famílias dos instrumentos de orquestra;
Compasso quaternário.

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DESENVOLVIMENTO DA AULA

Atividade 1 - Reprodução Rítmica (5 minutos):


Esta atividade tem como principal função desinibir os alunos de forma a ficarem ativos para todo o decorrer da aula.
 De pé, todos marcam pulsação com os pés, contando até 4 (compasso quaternário simples);
-Questionar aos alunos que tipo de compasso é.
 Mantendo a pulsação, com palmas bater semínimas e colcheias, alternando entre si (1 compasso);
 Mantendo a pulsação, marcação das células: 1 colcheia e 2 semicolcheias, 2 colcheias, 4 semicolcheias e uma
semínima. (2 compassos)
 Mantendo a pulsação, pedir a cada aluno individualmente para improvisar um compasso (sem espaço de
espera entre cada aluno).
Atividade 2 - Escrita e Entoação de escala Maior (10 minutos):

 Sentados, escrever no caderno a escala de Sib Maior;


 Depois da escala escrita, com o acompanhamento de piano, entoar escala Maior - 2 vezes;
 Entoar o arpejo de Sib M.

Atividade 3 - Ditado rítmico com notas dadas (25 minutos)


 Pequena contextualização sobre Charles-Camille Saint-Saëns (1835 – 1921) foi
compositor, organista, maestro e pianista francês do Romântico. Saint-Saëns foi um
prodígio musical, fazendo sua estreia em concertos com apenas dez anos de idade.
 Audição de um pequeno trecho musical do Carnaval dos animais, Tartaruga de Saint-
Saëens. (compasso 3 a 10).
 Nova audição para marcação de pulsação com o pé e marcação de compasso quaternário
com a mão;
 Distinguir auditivamente os instrumentos presentes na gravação;
 Atribuir a notas dadas o ritmo que a adição sugere pelos instrumentos de cordas
- Identificar padrões rítmicos repetidos na audição;
- Atribuir a esses padrões rítmicos células, e escrever nas notas dadas;
- No final de todas as células rítmicas escritas, dividir a pauta em compassos por barras de
divisão.

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 Como forma de correção:


-Fazer marcação de compasso e sem nome de notas ler o ritmo escrito;
- Com marcação de compasso, ler como solfejo rezado (2 vezes);
- Sem marcação de compasso entoar a melodia;
- Com marcação de compasso, entoar a melodia.

RECURSOS E FONTES

https://www.youtube.com/watch?v=wPHqJTpgo-U

Piano, computador, colunas e quadro.

AVALIAÇÃO DA AULA

Nesta aula o que vai ser avaliado é a compreensão e reconhecimento da pulsação, da divisão e do ritmo.
Também será feita a avaliação da memorização auditiva, e até que ponto os alunos conseguem utilizar
essa memória ao associar e comparar movimentos de padrões rítmicos e melódicos.

O meio utilizado para avaliar será a observação das reações dos alunos às solicitações de cada exercício e
das respostas dadas aos questionamentos informais.

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