Você está na página 1de 9

PEDE

Teste Exploratório de Dislexia Específica

Folha de respostas e resultados

I – Nível de leitura
 Primeiro nível de leitura
1. Nome da letra
Instrução: “Diz o nome destas letras. Esta letra chama-se “bê” e aponta. Agora continua tu.”
b____ m____ c____ l____ a____ g____ d____ p____ s____ e____ q____ n____

2. Som da letra
Instrução: “Agora lê estas letras. Por exemplo “le”. Continua.”
l____ s____ q____ r____ t____ e____ j____ v____ d____ m____

3. Sílabas directas com consoantes de som simples


Instrução: “Lê estas sílabas.”
sa____ te____ mo____ lu____ ri____ fa____

 Segundo nível de leitura


1. Sílabas directas com consoantes de duplo sentido de som
Instrução: “Lê.”
co____ ci____ ga____ ge____ cu____ gi____ ce____

2. Sílabas directas com dígrafos


Instrução: “Lê.”
cha____ rri____ lha____ ssa____ cho____ nha____

3. Sílabas directas com consoantes seguidas de “u” mudo


Instrução: “Lê.”
gue____ qui____ gui____ que____

4. Sílabas directas com consoantes de duplo som conforme a posição na palavra


Instrução: “Lê.”
aso____ ura____ ora____ iso____

1/9
5. Sílabas indirectas de nível simples
Instrução: “Lê.”
is____ ac____ in____ em____ ul____ ar____

6. Sílabas indirectas de nível complexo


Instrução: “Lê.”
ob____ et____ ap____ ex____ af____ ad____

7. Sílabas complexas
Instrução: “Lê.”
til____ pur____ mos____ cam____ sec____ lin____

8. Sílabas com ditongos de nível simples


Instrução: “Lê.”
mia____ lão____ pua____ feu____ tãe____ nio____ fõe____ bra____ rou____

 Terceiro nível de leitura


1. Sílabas com ditongos de nível complexo
Instrução: “Lê.”
lian____ reis____ viol____ siap____ boim____ siec____

2. Sílabas com grupos consonantais simples


Instrução: “Lê.”
bra____ fli____ gro____ dru____ cle____ tri____

3. Sílabas com grupos consonantais complexos


Instrução: “Lê.”
glus____ pron____ tris____ plaf____ blen____ frat____

4. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível simples


Instrução: “Lê.”
brio____ crue____ trau____ glio____ pleu____ drie____

5. Sílabas com grupos consonantais e ditongos de nível complexo


Instrução: “Lê.”
crian____ flaus____ prien____ cluos____ triun____ trial____ pleor____
2/9
II – Erros específicos
1. Letras passíveis de serem confundidas pelo som no inicio da palavra
Instrução: “ Vou-te dizer uma palavra, e tu apontas com o dedo para a letra pela qual ela começa”
Chado - j s ch v c Deco - f d t l n
Bido - f j v b s Bodio - b ch p j g
Tarpo - c q t m Gupa - c r j m g
Boso - b m t f p Malu - g m b j f
Polo - s t b m p Querpo - g s j q c
Mite - s m n l b Ruba - l j r m ch

3/9
2. Letras confundíveis por terem grafia semelhante
Instrução: “Estas palavras não significam nada, mas tenta lê-las tal como estão.”
nomimo________ honado________ Deste________ alhedo________
rechido________ chaquilho_______ laqueta________ sagueso________
quiguifi________ ifjuti________ vouate________ Quelamo________
3. Inversão de letras
Instrução: “Estas palavras também não significam nada, mas tenta lê-las tal como estão.”
bado_______ dipo_______ babe_______ quebo______ quido_______ dudo_______
bapi_______ quipi_______ dubopi______ pebade______ numo_______ saute_______

4. Inversão de palavras completas


Instrução: “Lê agora estas palavras.”
las_____ sol_____ se_____ el_____ las_____ nos_____
los_____ al_____ es_____ son_____ le_____ sal_____

5. Inversão de letras dentro de palavra


Instrução: “Lê agora estas.”
parta_______ negar_______ plumão_____ nobel_______
balcão______ torta_______ calvo_______ trono_______
fruta_______ sabre_______ turco_______ pardo_______
6. Inversão da ordem da sílaba na palavra
Instrução: “Lê agora estas.”
torna______ saco______ dato______ tapa______ tala______ cabo______
sopa______ toga______ saca______ choca______ cala______ caro______

Você também pode gostar