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ORIENTAÇÕES

CURRICULARES

Componente Curricular
Filosofia
Ensino Médio

Junho
2020
GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Secretário de Estado da Educação

VITOR AMORIM DE ANGELO

Subsecretária de Estado da Educação Básica e Profissional

ANDRÉA GUZZO PEREIRA

Assessora de Apoio Curricular e Educação Ambiental

ALEIDE CRISTINA DE CAMARGO

Técnicos Educacionais

Artes Geografia Matemática

Claudia Botelho Wanderley Lopes Wellington Rosa de


Sebastião Azevedo
Biologia
História Língua portuguesa
Lorena Tereza da Penha
Silva Lúcia Helena Santos Danilo Fernandes
Sampaio de Souza
Educação Física Filosofia
Sociologia
Ludmila Covre da Costa Ernani Carvalho do
Nascimento Aldete Xavier
Física
Língua inglesa Química
Farley Correia Sardinha
Danieli Spagnol Oliveira Ester Marques Miranda
Correia

JUNHO

2020
1ª SÉRIE
FILOSOFIA
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS DAS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CURRICULARES A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
ORIENTAÇÕES CURRICULARES SEREM ABORDADOS OU DO PROFESSOR (A)
CURRICULARES 2020 ABORDADOS NAS REVISITADOS
VIDEOAULAS
• Origem da filosofia e 1.1Filosofia: a experiência O primeiro ano, não temos novidade. É
contexto histórico. do pensamento. isso mesmo! O foco é o ensino dos
O que é a Filosofia? A conceitos iniciais sobre os modos de
• Diferenciar: atitude filosófica conhecimento e os ‘pormenores’ da
Filosofia, Mito, 1.2 Pensamento filosófico. novidade: a Filosofia. O que ocorre
Religião, Arte, Estética
O Estranhamento, O desenvolvendo, então, o conceito de
e Ciência empírica.
Questionamento, A conhecimento racional, com suas
(Conceitos
Resposta filosófica aplicabilidades.
eexemplos).
2.1 O nascimento da
• Indagação filosófica Filosofia. Passagem do
(Conceito e Exemplos). mito ao logos. Condições
históricas para o
• Senso comum surgimento da filosofia
(consciência ingênua, 3.1. Os primeiros filósofos
efanática). pré-socráticos
Senso crítico (Atitude Arché: Princípio
filosófica e Fundamental Os primeiros
consciênciacrítica filósofos
3.2 A filosofia Clássica:
Sócrates e os Sofistas
4.1 Filosofia Clássica.
O Pensamento Platônico
*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
estejam entre as videoaulas, e/ou revisitados.
1ª SÉRIE
FILOSOFIA
1º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS DAS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CURRICULARES A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
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O Pensamento Aristotélico

*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
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1ª SÉRIE
FILOSOFIA
2º TRIMESTRE
CONHECIMENTOS DAS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CURRICULARES A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
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Tópico: 1.1 Relação Sujeito- Filosofia: interpretação.
• Filosofia:interpretação objeto
• Conhecimento.
- O ato de conhecer. Os
• Ideologia
• Linguagem. modos de conhecer.
• Verdade. 1.2 O Racionalismo e o
Empirismo. De onde vem
o conhecimento - Razão
ou sensação.
2.1 O que podemos
conhecer- Ceticismo e
dogmatismo.
3.2 Conhecimento e
realidade. A crítica da
modernidade. A crise da
razão.
4.1 Conhecimento e
realidade - O método das
ciências humanas. O
discurso ideológico. O

*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
estejam entre as videoaulas, e/ou revisitados.
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discurso não ideológico.

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FILOSOFIA
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• Conceitos: 5.1 O senso comum e a • Iluminismo e o desenvolvimento
ciência. das técnicas científicas.
Origens das
ciênciasatuais. O conhecimento do senso
comum. O conhecimento
• Revolução científica.
tradicional dos povos
Método das ciências e
indígenas. O
seus fundamentos
conhecimento científico. A
teóricos.
ciência e os valores.
• Racionalismo,
6.1 O método Cartesiano:
Método Racional e as
O discurso do método. A
Ciênciasabstratas/socia
dúvida hiperbólica.
is.
7.1O método hegeliano.A
• Empirismo e as
dialética de Hegel - o
Ciências exatas /
movimento do espírito.
experimentais.
8.1 O método das
• Iluminismo e o
ciências
desenvolvimento das
humanas.Dificuldades
técnicas científicas.
metodológicas das
ciências humanas.

*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
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1. Conceitos: 1.1 Relação Sujeito-objeto Conceitos: Ser humano - Percepção.
• Percepção. O ato de conhecer. Os Dualismo corpo e alma. Amor.
• Dualismo corpo e modos de conhecer. Desejo.
alma. 1.2 O Racionalismo e o A abordagem dos conteúdos
• Amor. Empirismo. expostas no vídeo aulas destacaram a
• Desejo. De onde vem o percepção do conhecimento em
conhecimento - Razão ou função do sujeito/objeto. Neste
Tópico: Ser humano sensação. O criticismo retorno às aulas presenciais, a ideia é
e sensibilidade kantiano. a de que o professor precisa retomar
Eroticidade. 2.1 O que podemos a perspectiva do conhecimento
• Amizade. conhecer- Ceticismo e sujeito/sujeito. Ou seja, se antes
• Caridade. dogmatismo. havia a ideia de que o sujeito conhece
Solidariedade. 3.2 Conhecimento e o objeto, agora a perspectiva da aula
realidade. passa a ser como o sujeito se
A crítica da modernidade. percebe. Exemplos: o sujeito se
A crise da razão. percebe enquanto corpo, enquanto
4.1 Conhecimento e espírito, enquanto alma ou apenas
realidade - O método das matéria. Derivando desses exemplos
ciências humanas. os atributos inerentes à natureza
O discurso ideológico. O humana em sua busca de satisfação.
discurso não ideológico. Destaca-se a possibilidade metódica
de como isso tem sido apreendido ao

*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
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longo da história e seus contextos.
Qual seja, a questão da paz, do amor,
da alegria, do cuidado, da felicidade,
que são entre outros, atributos da
natureza humana.

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Tópico: Tópicos: Ser humano; existência e
1.1 A reflexão
• Ser humano, temporalidades.
antropológica: quatro
Existência,
dimensões do ser
Temporalidade e O segundo trimestre já em curso, com
humano
Religião. o vídeo aulas sequenciando os modos
1.2 A reflexão de percepção religiosa da realidade.
• Trabalho. antropológica: quatro Neste trimestre a ênfase está no
Sentido. dimensões do ser tempo da existência humana pelo viés
Cotidianidade. humano. da percepção religiosa e filosófica.
Finitude. Natureza Dimensão racional e Obs. Professores, neste tempo do
humana. Vida e emocional. Dimensão ensino médio, faz se necessário a
Morte. social e política. aproximação do objeto de
conhecimento pela perspectiva
2.1 Mudança de fenomenológica (epoche) de cunho
paradigmas. husserliana. Em breve a mídia vídeo
Paradigmas; Paradigma aulas capixaba estará pronta!
Teocêntrico; Paradigma
Antropocêntrico;
Sociedade moderna e a
religião.
5.1 O senso comum e a
*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
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ciência.
O conhecimento do senso
comum. O conhecimento
tradicional dos povos
indígenas.
O conhecimento
científico.
A ciência e os valores.

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CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CURRICULARES ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO
DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES A SEREM ABORDADOS OU PROFESSOR
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• Ser humano e 3.1 A reflexão filosófica: Tópicos: Ser humano; existência e
Ideologia. Religião e religiosidade. temporalidades.
• Identidade e 3.1 Mudança de
Obs. Neste tempo do ensino médio,
Cultura:Subjetividade paradigmas.
faz se necessário a aproximação do
• Alteridade. Paradigmas; objeto de conhecimento pela
Paradigma Teocêntrico; perspectiva fenomenológica (epoche)
• Pessoa.
Paradigma de cunho husserliana. Em breve a
Antropocêntrico; mídia vídeo aula capixaba estará
Sociedade moderna e a pronta!
religião.
3.2 Mudança de
paradigmas. Paradigmas;
Paradigma Teocêntrico;
Paradigma
Antropocêntrico;
Sociedade moderna e a
religião.
5.1 Religião, religiosidade
e espiritualidade e sua

*Os conhecimentos sinalizados na cor cinza representam os conhecimentos estruturantes e devem prioritariamente ser abordados, caso não
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relação com a cultura.

5.2 Religião e cultura. O


Fenômeno cultural:
natureza e cultura. A
religião como fenômeno
cultural.

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1. Tópico: Ética Conceitos: 5.1 Valor, escolha e • Filosofia e normas
liberdade. Valores e jurídicas.
• Moral, imoral e amoral. escolhas Consciência
• Bem. moral e liberdade humana
• A universalidade e
5.2 Ética - Por que e para
relatividade dos valores.
quê? A ética e a moral: a
Crise de valores.
importância do hábito A
• Virtudes.
felicidade como supremo
• Normas morais e
bem
normas jurídicas.
6.1 A Bioética: Conceito
Ética e ciência Ética a
partir da prática do aborto
Ética a partir da prática da
eutanásia

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2. Tópico: Política 7.1 A política: O que é • Estado-nação.
Conceitos: política? Entendendo Formas de governo
• Poder e força. a política
• Legitimidade.
• Hegemonia. 7.2 Política e relações de
• Sociedade civil. poder: O que é o poder?
• Sociedade política. Poder político Poder e
• Estado-nação. autoridade
Formas de governo
8.1 O pensamento político
grego. Platão: o governo
dos filósofos Aristóteles: O
bem comum

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estejam entre as videoaulas, e/ou revisitados.
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FILOSOFIA
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3. Tópico: Democracia O tópico Democracia e Em breve: vídeo aulas de
Conceitos: seus desdobramentos não mídias capixaba sobre esse
• Origem. Práxis. estão contemplados e/ou tópico.
• Democracia direta, disponíveis nas vídeo aulas
Participativa, do currículo amazonense
representativa e como
Valor universal.

• Fragilidade da
democracia. Crise de
representação política.
• A tradição dos Direitos
Humanos.

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