DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS e HUMANAS

Programa Curricular da Disciplina de Cidadania e Mundo Atual

Curso de Educação e Formação Tipo 2 Nível 2- 1º Ano
Ano Letivo 2016/2017

Módulos/Conteúdos Objetivos/metas Horas Tempos (45’)

Módulo A1 –
Empregabilidade 1:
Comunicação e
Relações Interpessoais  Melhorar a auto-estima e o auto-controlo.
 Estratégias de auto-conhecimento
e de promoção da auto-estima.  Definir objetivos pessoais e do grupo.
 A Comunicação nas relações  Adotar formas de relacionamento adequadas entre os membros de
interpessoais. um grupo, colegas de trabalho, superiores e dentro da cadeia
 Tipos de comunicação verbal e
não verbal.
hierárquica.
 Barreiras ao processo de  Utilizar técnicas e estilos de comunicação adequados, a nível
comunicação. individual e em grupo, face a interlocutores diferenciados. 15h 20 aulas
 Padrões básicos do
 Desenvolver a capacidade de interagir com os outros.
comportamento relacional:
agressividade, passividade,  Trabalhar autonomamente.
manipulação e assertividade.  Promover o trabalho cooperativo em equipa, com integração de
 Dinâmicas do relacionamento esforços, conjugando sinergias, conhecimentos e experiências.
interpessoal e do trabalho em
equipa.  Resolver situações de conflito.
 Tipos de conflitos e sua  Saber lidar com situações novas.
caracterização.
 Processos de tomada de decisão  Desenvolver a assertividade.
e de resolução de problemas.
 Estratégias de negociação e de
assertividade.
Módulo A2 - .
Empregabilidade II:
Mudanças Profissionais
e Mercado de Trabalho
 Conceitos de trabalho, emprego,  Relacionar a evolução da organização do trabalho e das profissões
empregabilidade.
 Representações sociais das com as mudanças científicas e tecnológicas.
profissões e dos contextos de  Avaliar os impactos das novas tecnologias no exercício profissional.
trabalho.  Definir perfis profissionais para profissões diversificadas.
 Representações profissionais dos
alunos.  Demonstrar capacidade de adaptação a novas situações e à
 Evolução científica e técnica e mudança.
implicações no mundo do  Contribuir para solucionar problemas colocados por situações
trabalho.
 Novas formas de trabalho novas. 15h 20 aulas
associadas às novas tecnologias  Ser capaz de fazer planos e tomar decisões em termos
– o teletrabalho. profissionais e sociais.
 Classificação dos setores/ramos
de atividades económicas e
 Estabelecer objetivos a curto e médio prazo.
profissões.  Tomar posição face às oportunidades de emprego e à formação
 Evolução dos perfis profissionais profissional.
na área profissional do curso.
 Valorizar a aprendizagem ao longo da vida e reconhecer o valor
 A carreira profissional: integração
e progressão. das aprendizagens através das experiências de vida.
 Ofertas formativas do sistema
educativo e do mercado de
trabalho.
 Percursos formais, não formais e
informais de aprendizagem ao
longo da vida.
Módulo B8 –
Direitos Humanos: A
Longa história dos  Compreender o significado das diferentes gerações de direitos
humanos no mundo atual.
Direitos e Liberdades
 Direitos Humanos: princípios e  Relacionar a evolução dos direitos humanos com as condições de
características. vida das pessoas ao longo dos tempos.
 Breve história da evolução e  Refletir criticamente sobre casos de respeito e desrespeito dos
aplicação dos direitos humanos. direitos humanos em diferentes escalas.
 o Gerações de direitos:
 Civis e políticos  Reconhecer a importância do respeito e da defesa dos direitos
15h 20 aulas
 Sociais e económicos humanos para o funcionamento de uma sociedade democrática
 Culturais e ambientais  Tomar posição face a situações de desrespeito pelos direitos
 Declaração Universal dos Direitos humanos.
Homem.
 Génese e conteúdo  Contribuir para solucionar situações de conflito entre direitos
 Estatuto legal e humanos.
aplicabilidade
 Reconhecer o valor dos direitos humanos na relação entre as
 Pactos Internacionais de Direitos
Humanos. pessoas e os povos.
 Formas de respeito e meios de
defesa dos Direitos Humanos.
Módulo B10–
Guerra e Paz: da II GM
ao 11 de setembro
 A 2.ª Grande Guerra Mundial  Identificar as partes em conflito na 2.ª Guerra Mundial.
 Causas e consequências
 Compreender as consequências da 2.ª Guerra Mundial.
 Países em conflito
 Os países aliados e o Pacto  Identificar as partes em conflito durante a Guerra Fria.
de Varsóvia  Reconhecer a diferença entre conflito armado e conflito não
 A Guerra-fria: bipolarização armado. 15h 20 aulas
mundial
 A queda do Muro de Berlim: nova  Relacionar a queda do Muro de Berlim com a nova ordem mundial.
ordem mundial  Reconhecer a especificidade do terrorismo no contexto da guerra.
 Conflitos regionais no mundo atual  Tomar consciência das motivações de ataques terroristas.
 Terrorismo  Caracterizar ataques terroristas.
 Ataques – locais e datas
 Inventariar conflitos regionais recentes em diversas partes do
 Motivações: religiosas e
políticas; regionais e globais mundo.
 Estratégias e meios de
combate: defesa e ataque
–
Módulo C6
Património e Cultura: A
Nossa Identidade
 O Património natural e construído  Refletir criticamente sobre a existência de uma identidade nacional.
como elemento da identidade  Identificar os símbolos da identidade nacional.
nacional e regional.~  Reconhecer a importância do processo histórico na construção da
 Tipos de património: identidade nacional.
 Arquitetónico  Relacionar identidade nacional com o património natural e
 Monumental construído.
 Paisagístico  Reconhecer o papel do Estado na defesa do património natural e
 Arqueológico construído.
 Artístico  Caracterizar as grandes unidades histórico-geográficas do território
 Regiões geográficas naturais do português.
território português: identidade,
diversidade, elementos  Referir os principais elementos patrimoniais em paisagens
paisagísticos e histórico- portuguesas.
geográficos.  Referir o papel das associações cívicas na defesa do património.
15h 20 aulas
 Norte
 Centro
 Lisboa e Vale do Tejo
 Alentejo
 Algarve
 Madeira
 Açores
 Divisão Administrativa e
Organização do Território
Português.
 Preservação do Património
Natural: Parques, Reservas
Naturais e Áreas Protegidas.
 O Património Construído:
Monumentos Nacionais e Edifícios
Classificados.
 As Paisagens e Lugares que são
Património da Humanidade.
Módulo C9 –
 Reconhecer a promoção da igualdade entre mulheres e homens
Género e Igualdade:
como parte integrante da promoção dos direitos humanos.
todos os homens são  Reconhecer situações concretas de promoção da igualdade de
livres, e as mulheres? oportunidades nos domínios familiar e doméstico.
 Género e igualdade: assimetrias  Ter consciência das diferenças no acesso ao emprego, nível de
de direitos e deveres entre remunerações e de progressão na carreira, entre mulheres e
homens e mulheres. homens.
 Atividade profissional e vida  Analisar criticamente as mensagens que veiculam estereótipos de
familiar
papéis sociais, de homens e mulheres, nos diversos espaços da
 Trabalho, emprego e proteção
da maternidade e da sociedade.
paternidade  Demonstrar a vulnerabilidade das mulheres perante os fenómenos
15h 20 aulas
 Conciliação da vida profissional da pobreza, exclusão social e violência.
e familiar  Reconhecer o papel do Estado e das organizações da sociedade
 Educação, Formação, Informação civil na promoção da igualdade entre géneros.
e Comunicação Social.  Perspectivar formas de organização social onde homens e
 Cidadania e Inclusão Social mulheres participem de forma mais igual em todas as esferas da
 Poder e tomada de decisão vida social, económica e política.
 Pobreza e inclusão social
 Mulheres imigrantes e de
minorias étnicas e culturais
 Violência contra as mulheres
 Entidades e organizações no
domínio da igualdade entre
géneros.
 –
Módulo D8  Explicar causas e consequências de catástrofes com origem em
fenómenos atmosféricos.
Prevenção e Riscos:
 Explicar causas e consequências de catástrofes com origem em
Desastres e Catástrofes fenómenos no interior da terra.
Ambientais  Identificar os lugares de maior ocorrência das diferentes catástrofes
 Catástrofes Naturais: conceitos naturais.
fundamentais  Identificar formas de mitigação para os diferentes tipos de
 Áreas de risco catástrofes naturais.
 Tipos de catástrofes naturais –  Relacionar as actividades humanas com a criação e intensificação
causas, consequências e 15h 20 aulas
de fenómenos naturais extremos.
mitigação:
 o Sismos e vulcões  Reconhecer a importância dos serviços de protecção civil em casos
 o Movimentos de terreno/ de catástrofe.
Movimentos em massa
 o Ciclones e situações
meteorológicas extremas
 Formas de prevenção de
catástrofes naturais
 Serviço Nacional de Proteção
Civil: funções e agentes
Avaliação: Prevê-se a realização de fichas de avaliação, trabalho de grupo, produção de documentos na aula em trabalho
individual e em trabalho de grupo e questões de aula.
30 de setembro de 2016
Lilian Neto