Licenciatura em Matemática

PLANO DE AULA

1- Dados de Identificação
Escola: Instituto Federal do Rio Grande do Sul/Campus Osório
Professor:
Data: --/--/--

2- Conteúdo/Tema:
Revisão de análise combinatória – princípio fundamental da contagem, permutação simples e com
repetição e fatorial.

3- Tempo estimado: até 1 períodos de 45 min.

4- Objetivos:

 Revisar conceitos de análise combinatória.

 Despertar no aluno curiosidade sobre as possibilidades e quantidades de combinações de
eventos.
 Construir um ambiente para reflexão sobre fatos e possibilidades a partir da análise
combinatória.

5- Método:
Aula colaborativa com possível auxílio do projetor. Apresentação do conteúdo e desenvolvimento de
questões com a participação dos alunos
6- Desenvolvimento:

1) Principio fundamental da contagem

 Começamos falando de uma situação problema:

i) Ao lançarmos, simultaneamente, um dado e uma moeda, considerando que ambos não são
“viciados”, quantas possibilidades de combinações podemos ter?

“Este esquema chamamos de diagrama de arvore ou arvore de possibilidades.”

 “Podemos perceber que para cada decisão tomada para este evento temos uma determinada
quantidade de possibilidades. ”

Determinamos assim:

“O princípio fundamental da contagem diz que se há x modos de tomar uma decisão D1, há y modos de tomar a
decisão D2, então o número de modos de tomar sucessivamente a decisões D1 e D2 é xy. ”

ii) Em um restaurante, há 2 tipos de saladas, 3 tipos de pratos quentes e 3 tipos de sobremesa. Quais e
quantos possibilidades podemos ter para uma refeição do tipo 1 salada, 1 prato quente e 1
sobremesa?

r.: 18 possibilidades.
 2) Permutações simples e fatorial de um numero;

Permutação: “alteração dos elementos que formam um todo, a fim de se obter nova combinação.
“

“Permutar é sinônimo de trocar. Intuitivamente, nos problemas de contagem, devemos associar a

permutação à noção de embaralhar, de trocar objetos de posição.”

No livro “código da vinci”, de Dan Brown, o personagem professor robert langdon se depara com
uma situação em meio a uma das suas aventuras do livro. Ele encontra uma frase: “O Draconian devil! Oh,
lame saint! ”
Ele percebeu que se tratava de um anagrama. Ele refez as combinações das letras e identificou que a
mensagem era: “Leonardo da vinci! Mona lisa!”
Ele desvendou o mistério, porem essa era apenas uma das possibilidades desse anagrama. Quantas
são no total?
Vamos começar com um anagrama mais fácil pra pegar a ideia:
i) Quantos são os anagramas possíveis para a palavra ANEL?
Primeira letra: 4 possibilidades
Segunda letra: 3 possibilidades
Terceira letra: 2 possibilidades
Quarta letra: 1 possibilidade

Logo, são ao total = 4 x 3 x 2 x 1 =24 possibilidades.

Perceba que para esse exercício não foi imposta nenhuma restrição de combinação.
Vocês conseguem visualizar o padrão dos fatores que se multiplicam?
4 x 3 x 2 x1
4 x (4-1) x (4-2) x (4-3)
 Esse é um comportamento característico para esses tipos de cenários.
Portanto:

“ se temos n elementos distintos, então número de agrupamentos ordenados que podemos obter com
todos esses n elementos é dados por:
n.(n-1).(n-2). ... .3.2.1
Esses agrupamentos ordenados (diferem pela ordem) recebem o nome de permutação simples.
Indicamos por Pn o número de permutações simples de n elementos.
Pn=n.(n-1).(n-2). ... .3.2.1”

3) Fatorial

O valor obtido com esse número de permutações simples (Pn), chamamos de “fatorial do número
natural n”. E indicamos por “n! ”, lê-se “ n fatorial ou fatorial de n”
Temos então:
 n! = n.(n-1).(n-2).(n-3). ... .3.2.1
 consideramos que 0! = 1
veja os exemplos:
P5 = 5.4.3.2.1 5! = 5.4.3.2.1
P4 = 4.3.2.1 4! = 4.3.2.1

Perceba que 4! corresponde a 4.3.2.1, e temos esses fatores em 5!, logo podemos reescrever 5! Da
seguinte forma: 5! = 5.4!. Analogamente; 5! = 5.4.3!.E assim para todo n. portanto:
n! = n.(n-1)!

Mas, voltando para o exemplo do filme/livro. Robert Langdon se deparou com um anagrama de 26
letras. Sendo assim ele teria uma permutação de 26 letras, ou seja, 26!, que seriam
403291461126605635584000000 possibilidades.
“robert langdon é o cara!!”

Esse cálculo pode ainda pode ser ajustado. Para diminuir ou aumentar o número de possibilidades?
Vamos ver!
 4) Permutação com repetição
Vamos considerar este exemplo:
iii) Para a palavra “BATATA” quantos anagramas são possíveis?

Caso tivéssemos todas letras diferentes resolveríamos com 6!. Porem, perceba que a letra “A” se
repete 3 vezes, assim como a letra “T” se repete 2 vezes. Assim quando elaborarmos as
combinações, as permutações com a letra A não produzirão novos anagramas. Portanto para estes
casos devemos dividir o inicial P6 pelos P3, da letra A, e P2, da letra T. ficando da seguinte forma:
P6
= 6 ! =60
P 3 . P2 3! 2!

Portanto:
“A permutação de n elementos dos quais α é de um tipo, β é de outro e γ é de outro, com α + β+ γ =n, é dada
por:
n!
Pαβγ
n =
α ! β! γ!

Ajustando a conta do anagrama de Robert Langdon, na frase “O Draconian devil! Oh, lame saint!”,
temos as seguintes repetições:

 Letra O = 3
 Letra D = 2
 Letra N = 3
 Letra I = 2
 Letra A = 4
 Letra N = 3
 Letra E = 2

Refazendo a conta ficaria:

P26 26 !
= =58346565556511232000000
P 4. P3 . P3. P2 . P2 . P2 4 ! 3 ! 3 ! 2 ! 2! 2 !
7- Recursos Didáticos/Materiais utilizados:
 Notebook
 projetor
 quadro branco

8- Bibliografia:

 DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações – volume único. 1ª ed. São Paulo:
editora Atica, 2000.
 LIMA, Elon Lages. A matemática do ensino médio – volume 2 / Elon Lages Lima, Paulo César
Pinto Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto César Morgado. – 6ª ed. – Rio de Janeiro: SBM 2006