Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ÍNDICE
1. Introducción..................................................................2
2. Marco teórico.............................................................2-6
2.1. ¿Qué es el bullying?..............................................2-4
2.2. La obesidad y su problemática..............................4-6
2.2.1. Como enfermedad..................................4-5
2.2.2. Como vivencia.........................................5-6
3. Hipótesis........................................................................6
4. Relación entre el bullying y la obesidad..................6-8
5. Relatos sobre obesidad y bullying..........................8-12
5.1. La víctima............................................................8-9
5.2. El acosador........................................................9-10
5.3. El profesor.......................................................10-11
5.4. Padres..............................................................11-12
6- Métodos de intervención en casos de bullying.......12-
13
6.1. Directa: análisis de la situación y soluciones.......12-13
6.2. Indirecta: cambiar el modo de pensar...............13-14
7- Conclusiones...............................................................14
8- Referencias bibliográficas....................................14-15
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
1. Introducción
Vivimos en una sociedad en la que cada vez los niños son más obesos. Los malos
hábitos alimentarios, una cultura consumista, y la cada vez mayor inactividad física,
está provocando que a las escuelas lleguen cada vez más niños y niñas con problemas
de sobrepeso. Desde el área de la Educación Física, se puede trabajar con los alumnos,
con tal de buscar un modelo que sea saludable, y a la vez tratar la obesidad desde su
concepción como enfermedad como desde la perspectiva vivencial.
El bullying o acoso escolar, nombre por el cual es conocido este término en España,
está cada vez más presente en boca de todos. No es que hace décadas se diesen casos de
bullying, sino que en la última década, la sociedad se ha hecho cada vez más eco de esta
problemática, y se ha comenzado a estudiar y a tratar de solucionarla. Actualmente es
un tema muy mediatizado y delicado, por lo cual, es fundamental que los docentes estén
formados y preparados para tratar y solucionar estas situaciones que se suelen dar en las
aulas. En particular, dentro de las clases de E.F. se suelen dar situaciones que pueden
derivar en vejaciones de unos alumnos a otros. Esto suele ocurrir cuando los alumnos
con menos habilidades físicas no logran realizar
aquello que le propone el profesor. En esos
momentos son susceptibles de sufrir un acoso
verbal, que con el tiempo puede derivar en físico.
2. Marco teórico
2.1. ¿Qué es el bullying?
El bullying es el término inglés que en español lo entendemos como “acoso entre
escolares”. Cuando hablamos de bullying, nos estamos refiriendo a cualquier
comportamiento que tiene una intención de causar daños físicos o psicológicos en otra
persona u objeto, y que se suele llevar a cabo por uno o varios alumnos sobre otro,
existiendo una relación desigual de poder entre los implicados. Estos comportamientos
son repetidos y pueden durar semanas, meses e incluso años.
Víctima: suelen ser alumnos con sobrepeso, poco coordinados, poco sociales,
baja autoestima, pocos amigos y algunos se creen incluso merecedores del
castigo que reciben.
Víctimas agresores: son alumnos que han sufrido el bullying y que encuentran
otros alumnos más débiles que ellos sobre los que practican el acoso que
anteriormente ellos sufrieron.
Agresores: alumnos que practican el bullying y que suelen ser más fuertes que
sus compañeros, que suelen formar parte de familias
desestructuradas en las que no hay existe poca afectividad
entre sus miembros y en las que encuentran ejemplos de
violencia.
Espectadores: son los que presencia la práctica del
bullying, pero no hacen nada por evitarlo, ya que tienen
miedo de ser las próximas víctimas.
Existen 5 características que según Cleary (2002:3-4), tendrán todas las conductas de
bullying:
“Yo entiendo por obesidad ese estado de congestión grasosa en la cual sin que el
individuo esté enfermo los miembros aumentan poco a poco de volumen y
pierden su forma y armonía original. Hay un tipo de obesidad que se localiza en
el vientre, yo nunca la he observado en las mujeres, como ellas tienen
generalmente la fibra más suave, cuando la obesidad las ataca, ésta no respeta
nada -ninguna parte del cuerpo-”.Brillant-Savarin (1755-1826).
“La obesidad o sobrepeso, es un factor de riesgo producto de un estilo de vida,
que se asocia con un aumento en la morbilidad y mortalidad como consecuencia
de enfermedades crónicas tales como enfermedades cardiovasculares, cáncer,
diabetes, problemas musculoesqueléticos y respiratorios.” World Health Report,
(1977).
Clásicamente está establecido que si ambos padres son obesos el riesgo para la
descendencia será de 69 a 80 %; cuando sólo uno es obeso será 41 a 50 % y si ninguno
de los 2 es obeso el riesgo para la descendencia será solo del 9 %. La inactividad física
permite que los niños dediquen mucho tiempo a la televisión, a los juegos de vídeo y se
alejen de la práctica de deportes, las caminatas y los juegos al aire libre, esto condiciona
la ganancia excesiva de peso. Es por ello que en los últimos 20 años el incremento de la
prevalencia de la obesidad sólo puede ser explicado por los factores ambientales al
existir una epidemia de inactividad y de malos hábitos alimentarios.
características. Todo aquél que se aleje de este ideal corre el riesgo de ser excluido o al
menos, es esa la idea implícita que hay detrás de muchos anuncios.
3. Hipótesis
Mediante la realización de este proyecto teníamos el interés
de comprobar si había alguna relación científica entre ser
obeso y ser susceptible de sufrir bullying. Debido a nuestras
experiencias personales a lo largo de toda nuestra formación
académica, en la que hemos vivido situaciones en las que se
acosaba a un compañero por ser obeso, pensamos que sí que
hay una relación entre estos dos factores. A pesar de esta
hipótesis inicial, somos conscientes de que estamos tratando un tema muy delicado y en
el que intervienen muchos tipos de factores (socioculturales, físicos, psicológicos…).
Por ello, esperamos encontrarnos con investigaciones que arrojen resultados que no nos
esperábamos.
Los resultados reflejaron que sí que hay una relación estadísticamente significativa
entre ser obeso y ser objeto de bullying además, los niños obesos son incordiados,
independientemente de su sexo, raza, habilidades sociales o logros académicos. Los
investigadores añadieron que las posibilidades de ser acosado eran iguales para niños
que para niñas. Se comprobó que las posibilidades de ser acosado son un 63% más altas
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
De entre los resultados, cabe destacar que el 20,6% de la muestra, tiene riesgo de
sufrir acoso escolar alguna vez durante su paso por la escuela. De entre los factores
analizados, los estadísticamente más significativos que influyen en tener posibilidad de
ser acosado fueron: ser joven (a menor edad más riesgo), tener un bajo nivel de
educación familiar, tener sobrepeso o ser obeso, tener problemas psicológicos o
mentales y tener una falta de apoyo social (marginación).
Los resultados reflejaron que hay un mayor índice de prevalencia para sufrir bullying
si se tiene algún tipo de enfermedad crónica que si no se tiene. También se demostró
que los adolescentes con enfermedades crónicas sufren un acoso escolar más intenso
que los que no las tienen.
Wang, Ph.; Ronald, J.; Iannotti, Ph.; Jeremy, W; Luk, B. (2010) realizaron una
investigación en la que trataron de ver si existía una relación entre ser obeso o delgado y
sufrir acoso. Dividieron la muestra en cinco grandes grupos: delgados, en riesgo de
delgadez, normales, con sobrepeso, y obesos. Para ello utilizaron el índice de masa
corporal de los participantes en el estudio, y en función de los resultados fueron
clasificados en un grupo o en otro.
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
Los resultaros mostraron que tanto las personas con sobrepeso como las delgadas
tienen una mayor probabilidad de ser acosados. En el caso de de los adolescentes con
sobrepeso, tienen una mayor probabilidad de sufrir un acoso verbal (motes, e insultos).
Mientras que en el caso de los adolescentes delgados, tienen una mayor probabilidad de
sufrir un tipo de acoso físico.
5.1. La víctima
"Diario de un acosado":
Ya no se que hacer, no encuentro el apoyo de mis padres, porque no tienen tiempo para
prestarme atención, el profesor no se cree lo que le cuento porque aparentemente estos
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
chicos son buenos alumnos, pero cuando me encuentran sólo, son agresivos y
despiadados. Todo esto se une a los castigos de mis padres porque mis notas han bajado
mucho a causa de la falta de concentración.
Hasta hace unas semanas tenia el apoyo de mi amigo Juan, que venia conmigo a 3º de
ESO, pero se puso muy enfermo y hace tiempo que no puede venir a clase. Tras muchas
pesadillas, lloros, castigos, y tiempo para pensar, he decidido despedirme de ti.
5.2. El acosador
“Conversación en la red”:
5.3. El profesor
“Soy el profesor”:
Después, ha continuado la clase con una serie de partiditos entre los alumnos, y aquí
si que se ha liado la cosa. Las risas anteriores, se han multiplicado, y han formado un
grupo de 5 alumnos que no paraban de reírse de Agustín, sin disimular, intentando
humillarlo, hasta que lo han logrado y se ha puesto a llorar. La verdad es que yo no he
estado hábil, debí haber parado eso antes, porque vi las primeras causas de la situación,
pero no le di demasiada importancia. Creo que la situación me ha desbordado, me he
llevado a los 5 entre gritos a mi despacho, y allí me he puesto muy agresivo
verbalmente con ellos, supongo que demasiado. Era la primera vez que era testigo de un
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
acto de esta magnitud, han hecho llorar a un chaval de 16 años únicamente burlándose y
riéndose de él, algo normal en niños de 8 años, pero no me esperaba encontrarme esto
en chavales de esta edad. Al finalizar la charla, he ido a hablar con el director y le he
contado lo sucedido, y hemos decidido que mañana hablaremos individualmente con
cada uno de los protagonistas de la situación.
También me gustaría hablar con los amigos de Agustín, ellos sabrán que sucede y si
es algo habitual en otras clases, y si es así, deberemos tomar cartas en el asunto, porqué
esto no se puede permitir.
5.4. Padres
Día 1. Entrevista y toma de contacto:
Siempre le proponemos cosas para hacer, para que se divierta pero con nosotros no
quiere.
Padre: -Agustín siempre ha sido un niño muy bueno, alegre, siempre ha sacado buenas
notas y ha tenido un comportamiento ejemplar, pero en los últimos meses ha cambiado
mucho. Ahora estamos muy preocupados.
Amigos...la verdad es que no tiene muchos, yo creo que si no sale es porque no tiene
con quién hacerlo.
Psicólogo: -¿Suele hacer alguna actividad extraescolar?, ¿o queda para hacer los
deberes o jugar con algunos amigos?
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
Madre: -Agustín está gordito y por recomendación del pediatra siempre lo hemos
querido apuntar para que hiciera algo de deporte y se relacionara con más niños de su
edad, pero no hay manera, no le gusta y no le podemos obligar.
Padre: -El pobre está hundido, por ejemplo ahora en Educación Física están dando
balonmano y nunca lo quieren en ningún equipo, se ríen de cómo hace las fintas… y en
clase lo excluyen, le hacen “el vacío”, incluso hay algún sinvergüenza que lo insulta. He
ido al colegio y he hablado con algunos profesores, todos coinciden, me dicen que
Agustín tiene problemas de integración con los demás niños, y donde más se nota es con
el deporte porque por sus cualidades él no es muy ágil ni hábil, y por lo visto eso a más
de uno le hace gracia.
Psicólogo: -¿Han tomado alguna medida? Han mencionado que Agustín está por
encima de su peso ideal…
Madre: -Ya le hemos dicho que intentamos que haga deporte pero no le gusta, y hacer
que un niño a su edad haga dieta es complicado pero sí que intentamos que se prive de
ciertos alimentos.
Padre: -Como padre no sé qué hacer, estoy desorientado y me duele ver a mi hijo así,
porque él no es mal niño. Él está sufriendo, y nosotros con él.
Psicólogo: -Como toma de contacto por hoy ha sido suficiente, voy a estudiar el caso de
Agustín y el próximo lunes nos volvemos a ver. Y no se preocupen, acudir al psicólogo
en casos así no debería ser el último recurso, han hecho bien en venir e intentarles a
ustedes y a su hijo.
psíquica, física… Tendríamos que baremar de una manera lo más justa posible
el castigo aplicable a las diferentes acciones que podríamos observar. Los
castigos podrían ser desde copias, dejar al niño sin recreo, hasta llegar a las
expulsiones temporales y definitivas del centro. Una expulsión puede resultar
útil para quitarte un problema, pero como vimos en la película “La Clase”,
supone un fracaso nuestro como educadores.
Finalmente, también hemos de destacar otro tipo de actuación directa, como
son las charlas con los alumnos. Este tipo de charlas, con la ayuda de
psicólogos y profesionales, se pueden utilizar en casos primerizos o leves, para
evitar que vayan a más y para concienciar a los niños de la magnitud del
problema que están creando/sufriendo.
Clarificación de valores.
ejercicios autobiográficos.
Comprensión crítica.
Enfoques socioafectivos.
Ejercicios de auto-regulación.
Ejercicios de rol-model.
Ejercicios de construcción conceptual.
Habilidades sociales.
Resolución de conflictos.
Actividades informativas.
7- Conclusiones
Como hemos confirmado a lo largo de estas hojas, la obesidad en los niños, es un
factor que incrementa las probabilidades de sufrir bullying por parte de compañeros. Es
fundamental conocer con una mayor exactitud aquellas personas que tienen una mayor
probabilidad de ser acosadas con tal de prevenir esas situaciones.
8- Referencias bibliográficas
Referencias de artículos:
Analitis,F.; Velderman,M. ; Sieberer, U. (Et al.). Being Bullied: Associated Factors in
Children and Adolescents 8 to 18 Years Old in 11 European Countries. Pediatrics.
2009; 123; 569-577.
Obesidad y bullying en las clases de Ed. Física. T.P.C.E.F. 2010-2011. Profesor: Dr. Víctor Pérez Samaniego.
Botelho, R. G., & Prat Grau, M. (2008). Bullying en clases de Educación Física:
Propuestas de intervención a partir de la educación en valores. Actas del Congreso
Internacional de Actividades Físicas Cooperativas, Ávila, 6., 1-18. Valladolid: La
Peonza.
Evans, J.; Rich, E.; Davies, B. The Emperor’s New Clothes:Fat, Thin, and Overweight.
The Social Fabricationof Risk and Ill Health. Journal of Teaching in Physical
Education, 2004,23, 372-391.
Lumeng, J.; Forrest, P.; Appugliese,D. ; (et al.). Weight Status as a Predictor of Being
Bullied in Third Through Sixth Grades. Pediatrics. Vol. 125 No. 6, 2010, pp. 301-1307.
Pittet, A Berchtold, C Akré, et al. (2010). Are adolescents with chronic conditions
particularly at risk for bullying? Arch Dis Child. 95:711–716.
Wang, Ph.; Ronald, J.; Iannotti, Ph.; Jeremy, W; Luk, B. (2010). Bullying Victimization
Among Underweight and Overweight U.S. Youth: Differential Associations for Boys
and Girls. Journal of Adolescent Health. 47 (2010) 99–101.
http://www.terra.com.mx/mujer/articulo/905436/Los+ninos+obesos+siguen+siendo+ma
s+propensos+al+acoso.htm
Referencias películas:
Corbacho, J.; Cruz, J. (2008). Cobardes. España: Productora: Filmax. 89 min.