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Unidade IFCH

Departamento: Filosofia

Dados de identificação

Disciplina: História da Filosofia Moderna


Período Letivo: 2020/2
Professor Responsável: Lia Levy
Créditos: 06
Sigla: HUM01068

Carga Horária: 90h CH Autônoma: 38h CH Coletiva: 50h CH Individual: 2h

Súmula
Serão tratados temas, textos e/ou autores representativos da Filosofia Moderna.
Currículos
Currículos Etapa Pré-Requisitos Natureza
Licenciatura em Filosofia – HUM01065 – História da
4 Obrigatória
Noturno Filosofia Medieval I
HUM01065 – História da
Bacharelado em Filosofia 4 Obrigatória
Filosofia Medieval I
Ciências Jurídicas e Sociais
Nenhum pré-requisito Eletiva
– Diurno
Ciências Jurídicas e Sociais
Nenhum pré-requisito Eletiva
– Noturno
Copiar o que consta no sistema

Objetivos
Apresentação geral do período do início da modernidade (final do século XVI e século XVII),
com foco em dois eixos: as alterações no conceito de ciência (que Kant chamará
posteriormente de “Revolução Copernicana”) e as alterações conceituais associadas à
emergência do conceito moderno de Estado.

Conteúdo Programático
Semana Título Conteúdo
* Apresentação do Curso.
1 Introdução * Apresentação dos autores e
principais temas do período.
* Problema central: Se e como
é possível conhecer mundo:
causalidade final, causalidade
eficiente e inércia.
* Conceitos: conhecimento,
2a8 Primeiro Eixo: Ciência objeto de conhecimento,
natureza, causalidade e
inércia.
*Autores: Galileu, Descartes,
Locke, Newton e Leibniz.
*Avaliação.
* Problema central: o
9 a 15 Segundo Eixo: Estado
fundamento do estado.
* Conceitos: poder, direito de
natureza, contrato, lei civil,
estado civil.
* Autores: Hobbes e Locke.
* Avaliação.
16 Recuperação Atividade de recuperação

O conteúdo pode ser redistribuído.

Metodologia
No período ERE, esta Atividade de Ensino empregará o seguinte Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) institucional (marcar com “X”): ( X ) Sala de Aula Virtual ( X ) Moodle
( ) Rooda
No período ERE, prevê-se para esta Atividade de Ensino o emprego das seguintes estratégias
de ensino remoto (marcar com “X”):

(X) Leitura orientada de textos


( ) Difusão assíncrona de conteúdos por meio de vídeos produzidos pelo docente
( ) Difusão assíncrona de conteúdos por meio de vídeos produzidos por terceiros
(X) Difusão assíncrona de conteúdos por meio de gravações de áudio produzidas pelo docente
( ) Difusão assíncrona de conteúdos por meio de gravações de áudio produzidas por terceiros
(X) Aulas síncronas para exposição de conteúdos
(X) Reuniões síncronas, individuais ou coletivas, para orientação e solução de dúvidas
(X) Estudos dirigidos
( ) Fóruns de discussão

Obs.: As atividades síncronas que visem à apresentação de conteúdos ou outras atividades


instrucionais ou avaliativas devem ter seu conteúdo salvo/gravado com vistas ao posterior
acesso assíncrono pelos discentes.

Informações sobre Direitos Autorais e de Imagem:

Todos os materiais disponibilizados são exclusivamente para fins didáticos, sendo vedada a
sua utilização para qualquer outra finalidade, sob as penas legais.

Todos os materiais de terceiros que venham a ser utilizados devem ser referenciados,
indicando a autoria, sob pena de plágio.

A liberdade de escolha de exposição da imagem e da voz não isenta o aluno de realizar as


atividades originalmente propostas ou alternativas;
Todas as gravações de atividades síncronas devem ser previamente informadas por parte
dos professores.

Somente poderão ser gravadas pelos alunos as atividades síncronas propostas mediante
concordância prévia dos professores e colegas, sob as penas legais.

É proibido disponibilizar, por quaisquer meios digitais ou físicos, os dados, a imagem e a voz
de colegas e do professor, sem autorização específica para a finalidade pretendida.

Os materiais disponibilizados no ambiente virtual possuem licença de uso e distribuição


específica, sendo vedada a distribuição do material cuja a licença não permita ou sem a
autorização prévia dos professores para o material de sua autoria.

Carga Horária
Teórica: 90 horas
Prática: 00 horas

Experiências de Aprendizagem
Leitura e discussão de textos, com reconstrução de seus argumentos, com apoio nas aulas
expositivas, na bibliografia secundária e nos questionários apresentados. Aprendizagem
autônoma em pesquisas.

Critérios de Avaliação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO * Critérios Formais (3 pontos da nota final) Clareza;
Formato adequado; Organização & organicidade textual; Ortografia, construção frasal,
uso dos parágrafos & adequação do registro; Presença das Referências Bibliográficas;
Qualidade da pesquisa bibliográfica. * Critérios de Conteúdo (5 pontos da nota final)
Formulou uma questão?; Desenvolveu a questão proposta?; Equilíbrio entre a dimensão
Argumentativa / dimensão descritiva; Grau de compreensão do texto; Grau de
compreensão dos conceitos; Uso da bibliografia primária & secundária. A nota obtida
ao final do semestre será convertida em conceito segundo a tabela abaixo:
Nota de 9,0 a 10 equivale ao conceito A
Nota de 7,5 a 8,9 equivale ao conceito B
Nota de 6,0 a 7,4 equivale ao conceito C
Nota inferior a Inferior a 6 equivale ao conceito D (reprovação)

No período ERE, prevê-se para esta Atividade de Ensino o emprego das seguintes
modalidades de atividades avaliativas (marcar com “X”):

(X) Trabalho individual assíncrono


( ) Trabalho em grupo assíncrono
( ) Prova individual síncrona
( ) Prova em grupo síncrona
Obs.: 1) No caso de atividades avaliativas assíncronas, o professor deve elaborar orientação
específica de como a atividade deve ser realizada assincronamente, prevendo prazo adequado
para as entregas, quando necessário.
2) No caso de atividades avaliativas síncronas, deve haver previsão de reposição
específica da atividade avaliativa em caso de problemas de ordem técnica que impeçam a sua
realização.

De acordo com a Resolução do CEPE sobre o ERE, durante o período em que perdurar o ERE,
fica inaplicável a atribuição de conceito FF, prevista no §2º, do Art. 44, da Resolução nº
11/2013 do CEPE.
Para os estudantes matriculados até o final do período e que deixaram de participar da
Atividade de Ensino, deverá ser atribuído o registro NI (Não Informado) no campo de
conceito do sistema acadêmico.
Para os casos previstos no §1º, a justificativa do registro NI deverá conter a referência ao
período de excepcionalidade.
Os casos de não informação de conceito durante o ERE, deverão ser resolvidos até o fim do
segundo período letivo, após o fim da situação emergencial de saúde.

Atividades de Recuperação Previstas


No período ERE, prevê-se para esta Atividade de Ensino o emprego das seguintes
modalidades de atividades de recuperação (marcar com “X”):

(X) Trabalho individual assíncrono após a última avaliação regular


( ) Trabalhos individuais assíncronos ao longo do semestre (informar no campo abaixo quantos
trabalhos estão previstos)
( ) Prova individual síncrona após a última avaliação regular
( ) Provas individuais síncronas ao longo do semestre (informar no campo abaixo quantas
provas estão previstos)

Obs.: 1) No caso de atividades de recuperação assíncronas, o professor deve elaborar


orientação específica de como a atividade deve ser realizada assincronamente, prevendo
prazo adequado para as entregas, quando necessário.
2) No caso de atividades de recuperação síncronas, deve haver previsão de reposição
específica da atividade avaliativa em caso de problemas de ordem técnica que impeçam a sua
realização.

Prazo para Divulgação dos Resultados das Avaliações

Bibliografia
A Bibliografia Básica Essencial deve estar disponível de forma digital.
Básica Essencial
Básica
GALILEU, G. Diálogo sobre os dois sistemas máximos do mundo. Editora 34,
2011.
CLAVELIN, Maurice. Natural Philosophy of Galileo. MIT Press, 1974.
KOYRÉ, Alexandre. Estudos de história do pensamento científico. Forense
Universitária, 2011.
DESCARTES, R. Princípios da filosofia. Edições 70, 1997.
DESCARTES, R. Princípios da filosofia. Editora UFRJ, 2002.
DESCARTES, R. Meditações. Nova Cultural, 1988.
LOCKE, John. Ensaio sobre o entendimento humano. Calouste Gulbenkian, 2010.
NEWTON, Isaac. Princípios matemáticos de filosofia natural. Edusp, 2018.
LEIBNIZ, G.W. Philosophical Texts. Oxford U.P., 1998.
MACPHERSON, C. B.. A teoria política do individualismo possessivo de Hobbes
até Locke. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1977.
FINN, Stephen J.. Compreender Hobbes. Petrópolis: Editora Vozes, 2010.
SKINNER, Quentin. As fundações do pensamento político moderno. São Paulo:
Companhia das Letras, 1996.

Complementar
A ser indicada oportunamente em aula.

Outras Referências
Idem

Observações
Esta Atividade de Ensino poderá ser objeto de estágio docência para alunos de Pós-Graduação
nos termos da Resolução 09/2009 do CEPE.
Esta Atividade de Ensino poderá contar com a participação de Pós-Doutorandos que
submeterem seu plano de atividades às instâncias competentes de acordo com o Art. 8º da
Resolução 26/2011 do CEPE.
Excepcionalmente, em decorrência de problemas técnicos que comprometam a conexão por
meio das Plataformas adotadas pela Universidade, poderão ser utilizadas outros aplicativos de
comunicação, com a divulgação de links e procedimentos de acesso aos alunos matriculados
na Atividade de Ensino.

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