PROGRAMA CURRICULAR ANUAL – 2010

DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION :Cusco
UGEL :Cusco
I.E. : “ La Merced”
NIVEL : Secundaria
AREA CURRICULAR : MATEMATICA
GRADO DE ESTUDIOS : QUINTO SECCIONES: A y B
DOCENTE : ELIAS MELENDREZ VELASCO

FUNDAMENTACIÓN:
La presente programación concretiza el proceso de diversificación curricular a nivel del 5º grado y tiene la
finalidad de orientar las actividades de enseñanza aprendizaje así como la labor pedagógica del docente a través de
la organización en unidades didácticas en cuatro bimestres, así se presenta las orientaciones generales de las
estrategias, uso de recursos y evaluación de logros de capacidades y actitudes de los estudiantes.
El área de matemática permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemáticas, vinculadas a un contexto
real con una actitud crítica, proporcionando al estudiante un interés permanente por desarrollar sus capacidades
lógicas matemáticas con utilidad para la vida actual y futura.

I. COMPETENCIA DE CICLO:
• Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje matemático.
• Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de revolución y elementos de
geometría analítica; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.
• Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo de probabilidad condicional
y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.

IV. COMPETENCIA DE GRADO:

• Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje matemático.
• Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de revolución y elementos de
geometría analítica; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.
• Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo de probabilidad condicional
y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.

TEMAS TRANSVERSALES:
• Desarrollo de técnicas de lectura y razonamiento lógico
• Identidad, democracia y Estado de Derecho
• Educación Ambiental
• Uso adecuado de la tecnología de la información y comunicación.

. VALORES
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

. Respeto. . Amor . Puntualidad . Honestidad.

. Responsabilidad . Identidad . Libertad . Igualdad
. Patriotismo . Solidaridad
I. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS

1. Resolución de problemas. •
Resuelve problemas de lógica con situaciones de contexto
• Orden de información. real y matemático que implican la organización de datos a
2. Sistema de medidas angulares - Razones partir de inferencias deductivas, aplicando las estrategias de
trigonométricas. Polya con sentido crítico.
• Ángulo Trigonométrico. •
Analiza, Infiere y aplica las relaciones entre los ángulos
• Sistemas de medidas angulares. trigonométricos, ángulos coterminales y los sistemas de
• Longitud de arco. medidas angulares, con perseverancia en la tarea.
• Razones Trigonométricas. •
Aplica las razones trigonométricas de los ángulos notables
• Ángulos en posición normal. de: 8º, 15º, 16º, 30º,37º, 45º,53º, 60º, 74º, 75º, 82º y ángulos
• Reducción al primer cuadrante. cuadrantales, a través de tablas u otras estrategias de
• Circunferencia trigonométrica. aprendizaje, con un compromiso personal y grupal.
3. Identidades Trigonométricas. •
Resuelve aplicaciones sobre razones trigonométricas en el
4. Funciones trigonométricas de ángulos compuestos. plano cartesiano sobre ángulos en posición normal, y los
• F.T de la suma y diferencia de dos ángulos. signos de las razones trigonométricas en los 4 cuadrantes.
• F.T de ángulos dobles, triples y mitad. •
Evalúa las identidades trigonométricas, en la resolución de
5. Transformaciones trigonométricas. diferentes tipos de ejercicios y problemas, siendo solidario
6. Funciones trigonométricas de números reales. con sus pares
• Gráfica de funciones trigonométricas. •
Identifica y aplica adecuadamente las fórmulas sobre
7. Ecuaciones trigonométricas. funciones trigonométricas de ángulos compuestos, dobles,
8. Resolución de triángulos oblicuángulos. triples y mitad, en la resolución de ejercicios y problemas.
• Ley de Senos, Ley de Cosenos y Ley de • Resuelve ejercicios y problemas sobre transformaciones
Tangentes. trigonométricas y triángulos oblicuángulos con una actitud
9. Análisis combinatorio. cooperativa y democrática.
• Factorial de un numero, permutaciones, • Resuelve ecuaciones trigonométricas en sus diferentes tipos,
variaciones y combinaciones determinando su respectivo conjunto solución.
10. Logaritmos. •
Resuelve ejercicios sobre factorial de un número,
• Propiedades. situaciones problemáticas sobre análisis combinatorio y
11. Ecuaciones exponenciales y Ecuaciones aplica el algoritmo del Binomio de Newton, practicando
logarítmicas. normas de convivencia.
12. Función exponencial y Función logarítmica. •
Resuelve ejercicios y problemas aplicando propiedades y
13. Geometría del espacio. algoritmos sobre: Logaritmos, Cologaritmo, Antilogaritmo,
• Puntos, rectas y planos en el espacio. ecuaciones exponenciales y logarítmicas con sentido crítico.
• Poliedros: Prisma, pirámide y superficie de • Identifica y grafica los diferentes elementos básicos de la
revolución. geometría del espacio y resuelve situaciones problemáticas
• Esfera: Área y Volumen. relacionado a planos, ángulos en el espacio, tomando en
14. Estadística. Medidas de Tendencia Central y cuenta su contexto cotidiano, practicando normas de
dispersión. convivencia.
15. Probabilidades. Probabilidad condicional. •
Organiza, representa e interpreta datos estadísticos de su
Probabilidad compuesta. Probabilidad total. contexto en sus diferentes formas, siendo solidario con sus
Teorema de Bayes. Esperanza matemática. pares.
16. Introducción a la geometría analítica plana. •
Resuelve situaciones problemáticas de su contexto
17. Introducción a la programación lineal. cotidiano, aplicando los conceptos y propiedades básicas de
la estadística descriptiva y probabilidades, identificándose
consigo mismo.
CAPACIDADES DE AREA / DESTREZAS OBJETIVOS VALORES
 C1: Razonamiento y demostración. 1. Responsabilidad
• Aplica • Compromiso personal y grupal
• Elabora • Perseverancia en la tarea
• Recrea 2. Identidad
• Evalua • Identifica consigo mismo
C2: Comunicación matemática • Identidad institucional
• Identifica 3. Respeto
• Infiere • Practica normas de convivencia
• Representa • Sentido crítico
• Interpreta 4. Solidaridad
C3: Resolución de problemas • Solidario con sus pares
• Organiza • Actitud cooperativa y democrática
• Formula/Elabora
• Analiza
• Resuelve

II. CRONOGRAMA Y ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS:

CONTENIDOS BASICOS
BIMESTRES/ NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE CRONOGRAMA DE HORAS
DIVERSIFICADOS
UNIDADES DIDACTICA UNIDAD (CODIFICADO) Imp. Eval. Efec. Tot.
Ejercitando el pensamiento
I BIMESTRE 1
matemático, resolviendo sistema de
Del 12-03 al U.A 2 03 04 53 70
07-05-10 medidas angulares y triángulos
rectángulos
Resolviendo identidades
II BIMESTRE 3, 4
trigonométricas, reduciendo ángulos,
Del 17-05 al U.A 5, 6 03 04 53 70
23-07-10 resolviendo triángulos y ecuaciones 7y8
trigonométricas.
Traduciendo propiedades de números 9
III BIMESTRE
10
Del 09-08 al combinatorios y logaritmos en la U.A
11
03 04 47 63
08-10-10 resolución de ejercicios y problemas. 12
13
IV BIMESTRE El Mundo De La Geometría del 14
Del 18-10 al espacio, la Estadística y U.A 15 04 04 46 63
17-12-10 Probabilidades. 16
17
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (De acuerdo a la naturaleza del Área)
 METODOS: Activos, Inductivo, Deductivo, Heurístico, Mixto, etc.
 TECNICAS DIDACTICAS GRUPALES Y/O INDIVIDUALES:
• Torbellino de ideas:
• De estudio dirigido a través de la relación docente – alumno.
• De prácticas dirigidas a través de fichas de actividades de aprendizaje significativo.
FORMAS DIDACTICAS:
• Operativa – Dialogada
• Interrogativa de preguntas y respuestas.
• Expositiva, Explicativa – Haciendo y razonando.
X. RECURSOS MEDIO Y MATERIALES:
Pizarra acrílica, plumones, juego de reglas.
Fichas de Trabajo
Centro de Cómputo
XI. EVALUACIÓN:
INDICADORES
CRITERIOS DEL AREA PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
(Acciones observables)
Razonamiento y • Discrimina. • Intervenciones Orales. • Fichas interactivas.
demostración. • Analiza. • Pruebas Escritas. • Asignaciones.
• Organiza. • Talleres Calificados • Trabajos grupales.
• Infiere. • Prueba de progreso. • Pruebas objetivas.
• Recrea. • Pruebas de Desarrollo.
• Evalúa • Fichas de auto
 Interpretación comunicación • Identifica. • Observación. evaluación.
matemática. • Analiza. • Intervenciones Orales.
• Interpreta. • Pruebas Escritas.
• Formula. • Prueba de progreso.
• Representa.
Resolución de problemas. • Aplica. • Intervenciones Orales.
• Resuelve. • Pruebas Escritas.
• Formula. • Talleres Calificados
• Evalúa. • Prueba de progreso
Actitud frente al Área • Valora • Observación Sistemática. • Fichas de Observación.
• Interpreta • Escala de Lickert –
• Evalúa Escala de Actitudes.
I. BIBLIOGRAFIA:
• PARA EL DOCENTE:
o MATEMÁTICA BASICA I, Manuel Cabrera, Edición 2004.
o TRIGONOMETRÍA PLANA, Ing. Juan Goñi Galarza. Editorial Ingeniera. 2000.
• PARA EL ALUMNO:
o MATEMÁTICA 5º - MANUEL COVEÑAS NAQUICHE. Edición 2009.
Cusco, marzo del 2010.

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V°B° Coordinación Docente V°B° Dirección