Aeekp217 Avtrim 2per

AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 2.
º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2.º PERÍODO
Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º período

Português
Nome _________________________________________________________________________________
Data: ____/ ____/ ____ Classificação: ___________________________________________________
Sinfonia no meu jardim
Era uma vez um grilito Mal o sol, primaveril,

Que a cantar não tinha fim, Ia subindo e aquecia,
Cantava de noite e de dia 15 E o grilo, trila que trila,
Num canto do meu jardim! Era assim ao meio-dia:
5 “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri! “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri!

Que rica vida esta aqui!” Já me queimo todo aqui!” (…)
De manhã, de manhãzinha, Depois a noite caía,

Ao clarear o jardim, 20 Lenta e triste, no jardim,
Na porta de sua casa E o grilo, lá no seu canto,
1 O grilo trilava assim: Já só praguejava assim:
0
“Gri-gri-gri! Gri-gri-gri! “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri!
Que raio de frio aqui!” Que escuridão faz aqui!”
Alexandre Parafita, Histórias a rimar para ler e brincar, Texto Editores. (excerto com supressão)
© Areal Editores 1
AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 2.º ANO
1. Assinala com ×, de 1.1. a 1.4., a opção correta.
1.1. Esta história em verso tem como personagem
a) um jardim.
b) o sol primaveril.
c) um grilo pequeno.
1.2. O grilo vivia
a) no meio do jardim.
b) num canto do jardim.
c) à porta do jardim.
1.3. Este poema conta-nos uma história que se passa durante
a) um dia no verão.
b) uma semana na primavera.

c) um dia de primavera.
1.4. Os dois adjetivos que qualificam a noite são
a) rica e primaveril.
b) lenta e triste.
c) escura e fria.
© Areal Editores 2
2. Completa com os elementos relativos à primeira quadra.

Quando – __________________________________________________________
Quem – ___________________________________________________________
O quê – ___________________________________________________________
Onde – ___________________________________________________________
3. Associa corretamente, de acordo com o poema.
de manhãzinha • • sol forte
à noite • • escuridão
ao meio dia • • frio
4. Transcreve, da primeira quadra, os dois versos que dizem que o grilo cantava
muito.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Em que estação do ano se passa a história?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Copia os dois versos que o grilo diz ao meio-dia.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Do texto copia palavras de acordo com as indicações.

gr – _______________________ _______________________
pr – _______________________ _______________________
tr – _______________________ _______________________
fr – _______________________
© Areal Editores 3
cl – _______________________
© Areal Editores 4
8. Usa • e divide as palavras em sílabas.

clarear – ___________________________________________
plantação – _________________________________________
público – ___________________________________________
flamingo – __________________________________________
atletismo – __________________________________________
glorioso – __________________________________________
9. Do poema, transcreve uma palavra com

ez – ___________________________________________
az – ___________________________________________
10. Nas palavras abaixo, faltam os acentos e o til. Coloca-os.
jacare cao aguia egua
tubarao chimpanze tarantula
11. Completa a legenda indicando a classe de palavras de cada grupo.
subindo manhã o rica

tinha noite uma triste
faz jardim um lento
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
12. Escreve uma frase usando uma palavra de cada um dos grupos anteriores.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
© Areal Editores 5
acabava
13. Reescreve as frases usando as palavras do quadro. perto
adormecer
habitação
13.1. sinónimos das palavras destacadas.
O grilo cantava junto da sua casa.
________________________________________________________________
13.2. antónimos das palavras destacadas.

Ao acordar, o grilo começava a cantar.
________________________________________________________________
14. Coloca todas as palavras da frase no plural.

O grilo cantava no jardim.
________________________________________________________________
Escrita
15. No dia a seguir a ter cantado, uma menina encontrou o grilito do texto. Meteu-o
dentro de uma caixinha e levou-o para casa. Será que continuou a cantar o dia
todo?
Continua a história, preenchendo o plano.
Quando? Quem? Onde?
© Areal Editores 6
© Areal Editores 7
Acontecimento que dá continuidade à história:
O que aconteceu:
Como termina a história:
Escreve a tua história, de acordo com o plano que preencheste.

Dá um título à tua história.
____________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Oralidade
© Areal Editores 8
1. O texto informa-nos que a águia-real é
a) a maior das águias portuguesas.
b) uma águia portuguesa de tamanho médio.
c) a menor das águias portuguesas.
2. As asas da águia-real são
a) grandes e largas. b) grandes e c) pequenas e

estreitas. largas.
3. O texto informa-nos que a águia-fêmea é ligeiramente
a) maior do que a águia-macho.
b) menor do que a águia-macho.
4. A águia-real vive
a) nas praias. b) nas cidades. c) nas montanhas.
© Areal Editores 9
5. A parte do corpo que a águia-real tem muito desenvolvida
a) éo b) são as c) são os c) são as

bico. penas. olhos. garras.
6. Normalmente, a águia-real põe
a) dois ovos. b) um ovo. c) três ovos.
7. O texto informa-nos que a águia-real alimenta-se de
a) ovos b) coelhos c) fruta
d) ratos e) peixes f) répteis
© Areal Editores 10

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AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 2.

Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º período

Sinfonia no meu jardim

Era uma vez um grilito Mal o sol, primaveril,

5 “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri! “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri!

De manhã, de manhãzinha, Depois a noite caía,

1. Assinala com ×, de 1.1. a 1.4., a opção correta.

1.1. Esta história em verso tem como personagem

1.2. O grilo vivia

b) num canto do jardim.

1.3. Este poema conta-nos uma história que se passa durante

b) uma semana na primavera.

1.4. Os dois adjetivos que qualificam a noite são

2. Completa com os elementos relativos à primeira quadra.

3. Associa corretamente, de acordo com o poema.

de manhãzinha • • sol forte

ao meio dia • • frio

5. Em que estação do ano se passa a história?

6. Copia os dois versos que o grilo diz ao meio-dia.

7. Do texto copia palavras de acordo com as indicações.

8. Usa • e divide as palavras em sílabas.

9. Do poema, transcreve uma palavra com

10. Nas palavras abaixo, faltam os acentos e o til. Coloca-os.

jacare cao aguia egua

tubarao chimpanze tarantula

11. Completa a legenda indicando a classe de palavras de cada grupo.

subindo manhã o rica

13.2. antónimos das palavras destacadas.

14. Coloca todas as palavras da frase no plural.

Quando? Quem? Onde?

Acontecimento que dá continuidade à história:

Como termina a história:

Escreve a tua história, de acordo com o plano que preencheste.

1. O texto informa-nos que a águia-real é

a) a maior das águias portuguesas.

b) uma águia portuguesa de tamanho médio.

c) a menor das águias portuguesas.

2. As asas da águia-real são

a) grandes e largas. b) grandes e c) pequenas e

3. O texto informa-nos que a águia-fêmea é ligeiramente

a) maior do que a águia-macho.

b) menor do que a águia-macho.

a) nas praias. b) nas cidades. c) nas montanhas.

5. A parte do corpo que a águia-real tem muito desenvolvida

a) éo b) são as c) são os c) são as

6. Normalmente, a águia-real põe

a) dois ovos. b) um ovo. c) três ovos.

7. O texto informa-nos que a águia-real alimenta-se de

a) ovos b) coelhos c) fruta

d) ratos e) peixes f) répteis

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