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QIM no ensino/aprendizagem das ciências experimentais

Plano Individual de Trabalho


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Identificação do formando:
Luís Manuel Filipe Feitor
Grupo 510 – lecciona 3º ciclo (7º e 8º anos)
Agrupamento de Escolas de Vidigueira

Introdução:
Tendo iniciado o 8º ano com o ensino da Química – Reacções Químicas – Reacções
ácido-base, resolvi desenvolver neste tema o meu plano de trabalho. Foi desenvolvido
num período de 90 minutos com a intervenção dos alunos. Os alunos tiveram um papel
activo na selecção e classificação de alguns materiais (em solução) existentes na sala,
bem como no desenvolvimento dos exercícios no quadro interactivo e na actividade
experimental realizada.

Tema do trabalho:
Reacções Químicas – Reacções ácido-base

Objectivos pedagógicos:
Reconhecer a existência de soluções ácidas, básicas e neutras.
Identificar o comportamento de alguns indicadores ácido-base.
Identificar a escala de pH.
Reconhecer a utilidade do indicador universal.
Realizar experiências de ácido-base e relacioná-las com situações do dia-a-dia.

Ferramentas a utilizar:
A sala está equipada com um quadro interactivo e um PC que foram utilizados bem como
o material de laboratório existente numa sala adjacente. A turma encontra-se dividida o
que permite realizar com relativa facilidade actividades experimentais. Apesar da
existência de soluções no laboratório, existem alunos na turma que se empenham em
trazer algumas amostras quando solicitados ou aquando da sua curiosidade individual.
Tentei utilizar outras ferramentas que aquelas exploradas na acção de formação mas a
falta de tempo e o interesse de utilizar na aula de dia 2 de Novembro limitou-me
bastante, no entanto deixo alguns links de ajuda, dicas e de recursos que visitei e achei
interessantes:
http://actividades.imagina.pt/uploads/cnoti/utilizar_quadro_interactivo.pdf

http://www.esec-nuno-alvares.rcts.pt/ctic/smartboard/Tutorial%20SMART%20II.pdf

http://www.scribd.com/doc/17771221/101ideias-e-dicas-para-utilizar-o-quadro-interactivo

http://interactsite.blogspot.com/2009/11/activarena-exploracao-interactiva-de.html

http://videos.sapo.pt/qTTGoZgoCu1Zu7QjyLgK

http://videos.sapo.pt/qTTGoZgoCu1Zu7QjyLgK
http://videos.sapo.pt/qTTGoZgoCu1Zu7QjyLgK

http://www.youtube.com/watch?v=E5vLNocZoUA&feature=related

http://www.prometheanplanet.com/en/

http://support.prometheanplanet.com/server.php?show=nav.19922

http://www1.prometheanplanet.com/pt/server.php?show=nav.21073

Observações:
Pág. 2 e 3
Iniciei com uma apresentação do tema;
Pág. 4
Exercício com a participação de 4 alunos no quadro e com a participação do resto da
turma a dar opinião à medida que ia sendo solicitada;
(o enunciado do exercício encontra-se na nota no canto sup. dir.)
Pág. 5
Após desenvolvimento do tema e explicação sobre indicadores, apresentei o quadro
desta página;
Pág. 6
Exercício 2, com a participação de 2 alunos no quadro e com a participação do resto da
turma a dar opinião à medida que ia sendo solicitada. Ao clicar no rectângulo irá
aparecer a cor respectiva. (oculto)
(o enunciado do exercício encontra-se na nota no canto sup. dir.)
Pág. 7
Apresentação do indicador universal e de valores de pH para algumas soluções.
Pág. 8
Exercício 3
Dois alunos uniram os conectores das soluções às classificações de ácidas, neutras ou
básicas, com a participação do resto da turma a dar opinião à medida que ia sendo
solicitada;
Pág. 9 e 10
Apresentação das reacções ácido – base (como reacções de neutralização);
Pág. 11
Tabela de apresentação de resultados, nota com enunciado da actividade (procedimento
experimental) e resultado em oculto.
Adicionei a todas as páginas setas de avanço e recuo e ainda a criação de uma página a
seguir para a possível necessidade de escrever algo que não nestas páginas (não foi
necessário).