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Noções de Estatística
Estatística Descritiva e Análise Exploratória.
Técnicas de Amostragem
Livro Eletrônico
NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
Estatística Descritiva e Análise Exploratória. Técnicas de Amostragem
Prof. Josimar Padilha
SUMÁRIO
Noções de Estatística...................................................................................3
População X Amostra...................................................................................5
Censo X Estimação......................................................................................6
Dados Estatísticos.......................................................................................6
Distribuição de Frequência............................................................................9
Amplitude Amostral (A) – Range.................................................................. 12
Representação de Dados em Classes............................................................ 13
Medidas de Tendência Central e Separatrizes................................................. 14
Média Aritmética....................................................................................... 15
Média X Mediana....................................................................................... 20
Medidas de Dispersão................................................................................ 28
Assimetria................................................................................................ 45
Curtose.................................................................................................... 49
Técnicas de Amostragem............................................................................ 52
Pré-requisitos de uma Amostragem.............................................................. 52
Planos de Amostragem............................................................................... 53
Amostragem Probabilística – Técnicas de Amostragem.................................... 54
Questões de Concurso................................................................................ 61
Gabarito................................................................................................... 64
Gabarito Comentado.................................................................................. 65
Autoavaliação........................................................................................... 70
Gabarito................................................................................................... 75
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NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
Estatística Descritiva e Análise Exploratória. Técnicas de Amostragem
Prof. Josimar Padilha
JOSIMAR PADILHA
Professor do Gran Cursos Online. Ministra aulas presenciais,
telepresenciais e online de Matemática Básica, Raciocínio Lógico,
Matemática Financeira e Estatística para processos seletivos em
concursos públicos estaduais e federais. Além disso, é professor de
Matemática e Raciocínio Lógico em várias faculdades do Distrito
Federal. É servidor público há mais de 20 anos. Autor de diversas obras
e palestrante.
NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
abaixo:
separada).
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Apresentação do Professor
Sou o professor e autor Josimar Padilha e é com grande alegria que tenho o
presenciais e mais de 8 anos em aulas on-line, possuo mais de 4 obras escritas, en-
De uma maneira clara, simples e bem objetiva iremos aprender como as bancas
anos como professor, para que os meus alunos alcançassem seus sonhos no serviço
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conhecimento.
Em estatística temos que definir o nosso campo de estudo, até mesmo porque
População X Amostra
uma amostra.
Vejamos um exemplo:
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Censo X Estimação
1. Censo: é uma avaliação direta de um parâmetro, por meio dos dados obtidos
É caro, lento, quase sempre desatualizado, admite erro processual zero e confiabi-
lidade 100%.
que 100%.
Dados Estatísticos
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• Dados por postos: são dados estatísticos que dependem de uma avaliação
Para que possamos fixar esses conceitos, vamos comentar uma questão de con-
curso, ok?
II – Número de irmãos;
IV – Estado civil;
a) I e III
b) I e IV
c) I, IV e V
d) II, III e V
e) I, II, IV e V
Letra b.
Vamos classificar cada uma das variáveis abaixo, conforme os conceitos vistos acima:
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Distribuição de Frequência
adolescentes: 4, 8, 8, 6, 6, 8, 5, 5, 6, 7, 7, 7, 6, 6, 7, 5, 5, 7, 5, 5
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Idade (x i) Frequência (f i)
4 1
5 6
6 5
7 5
8 3
TOTAL
mentos da série.
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a) 8/14
b) 8/16
c) 8/20
d) 3/14
e) 3/16
Letra b.
Temos uma questão de probabilidade, porém, para que possamos determinar o es-
paço amostral (casos possíveis) e os casos favoráveis, não podemos trabalhar com
construir mais uma coluna com as frequências absolutas, em que teremos os dados
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A questão trata de probabilidade condicional, uma vez que temos a seguinte per-
sabendo que esse jovem terá 16 anos ou mais?”. Isso significa que o espaço amos-
tral (condição) são os jovens que têm 16 anos ou mais, ou seja, 16 jovens (5 + 3
+ 3 + 3 + 2). Os casos favoráveis (aquilo que serve) são os jovens que têm menos
de 18 anos, isto é, aqueles que têm menos de 18 anos (5+3) dentro dos 16 jovens
selecionados.
P (n) = 8 / 16
adolescentes: 4, 8, 8, 6, 6, 8, 5, 5, 6, 7, 7, 7, 6, 6, 7, 5, 5, 7, 5, 5
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os, utiliza-se a forma de intervalos de classe. Pode ser aplicada a dados discretos,
Classe
Classe: Ls- li
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que a caracterizam. Essas medidas, quando bem interpretadas, podem nos forne-
tendência central.
• MÉDIA;
• MEDIANA;
• MODA.
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Média Aritmética
de termos.
central, pois focaliza valores médios dentre os maiores e menores. A efetuação dos
cálculos pode ser considerada de forma fácil, pois consiste em dividir a soma total
dos valores pelo número de valores. O resultado dessa divisão será considerado a
Me: média
n: número de termos
Me= S / n
Acredito que você não tenha dúvida quanto à média aritmética, porém é de
1ª Propriedade
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2ª Propriedade
3ª Propriedade
tante (c), a média do conjunto fica multiplicada ou dividida por essa constante.
4ª Propriedade
5ª Propriedade
é um mínimo.
6ª Propriedade
essa situação hipotética, é correto afirmar que, após a efetivação de todas as apo-
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a) 25,11 anos.
b) 26 anos.
c) 28,25 anos.
d) 30,75 anos.
e) 36 anos.
Letra c.
aritmética, por si só, não é uma boa medida para tomada de decisão, pois, segundo
as propriedades vistas, podemos afirmar que a mesma sofre influência dos valores
os valores do conjunto.
Vejamos:
Me = X/quantidade de funcionários
X/45
Se a média era de 62 anos para 5 funcionários, podemos calcular a soma das ida-
Me = Y/quantidade de funcionários.
A diferença das somas das idades (diferença entre X e Y) será a soma das idades
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Nova média:
Me = Z/40
Me = 1130/40
Me = 28,25
PORQUE
primeira.
da primeira.
falsa.
dadeira.
Letra a.
Essa questão só ratifica o que já temos falado aqui em nosso material, sendo as-
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Mediana
amostra, e divide-se ao meio, isto é, 50% dos elementos da amostra são menores
da a amostra de n elementos:
{1, 3, 4, 5, 7}
e = (5+1)/2
e = 6/2
e= 3ª posição
Md = 4
{1,3,5,6,7,9}
e = (6)/2
e = 6/2
e= 3ª posição
Md = (5 + 6) / 2
Md = 5,5
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Média X Mediana
Como medida de posição, a mediana é mais robusta do que a média, pois não é
tão sensível aos dados, ou seja, não sofre tanto influência dos extremos.
• A mediana não é tão sensível, como a média, às observações que são muito
ciada por valores “muito grandes” ou “muito pequenos”, mesmo que esses valores
a mediana.
Vamos para mais uma questão comentada para que possamos entender a rela-
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X Y
MEDIANA 4.000 1.250
MÉDIA 3.750 4.750
1) qual das duas cidades tem o melhor padrão de vida? (Considere que todos os
pectivamente.
a) Cidade X e cidade X
b) Cidade Y e cidade Y
c) Cidade X e cidade Y
d) Cidade Y e cidade X
Letra c.
O melhor padrão de vida deve refletir a real situação da população, sendo assim,
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lores extremos. O melhor parâmetro para isso é a mediana, pois divide a população
em duas partes iguais (50%) para cada lado, logo, a população X possui a renda
per capta mediana de 4.000, dando a entender que temos uma população com um
valor alto bem distribuído no grupo quanto à renda. Partindo da ideia de que as
inferior à população Y, significando que a arrecadação total é menor, uma vez que,
soas. Dessa forma, a população Y possui maior arrecadação, uma vez que possui
1) Para a primeira pergunta: Qual das duas cidades tem o melhor padrão de vida?
a) média.
b) moda.
c) mediana.
d) desvio padrão.
e) variância.
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Letra c.
Essa questão trata do conceito de mediana, que é uma medida de posição do centro
da distribuição dos dados apresentados em rol.
Letra d.
O número total de salas é dado pelo somatório da frequência absoluta.
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Letra d.
Para encontrarmos a média aritmética, temos que multiplicar o valor de cada va-
riável de estudo pela frequência e depois dividirmos pelo somatório da frequência.
Vamos lá!
Letra c.
ordem crescente, porém são 25 valores. Se você quiser, pode colocados em ordem
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a mediana. Veja:
e = (25+1)/2
e = 26/2
e= 13ª posição
Como a mediana está na 13ª posição, podemos inferir que a mediana são 4 ausên-
cias.
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Moda
Podemos definir a moda como sendo o valor que possui maior frequência, se os
forem contínuos.
Idade: {12, 11, 12, 13, 12, 11, 13, 12, 12, 11, 14, 13, 13, 12, 11, 12, 13, 14, 11, 14}
A moda desse conjunto de dados será a idade que mais aparece, ou seja:
Obs.: apesar de simples, a moda nem sempre é única. Caso no conjunto existam
com o que nenhum deles satisfaz a condição de moda. Por exemplo, a idade
de nove pessoas: 15; 25; 59; 45; 60; 12; 13 e 33, estes nove dados não
possuem uma moda, sendo um conjunto amodal. Por outro lado, se a distri-
buição da idade de 15 idosos for: 63; 67; 70; 69; 81; 57; 63; 73; 68; 63;
71; 71; 71 e 83, possui duas modas (63 e 71 anos). Nesse caso, a distri-
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contrar a moda?
um escritório colheu dados sobre o número de erros de digitação por página. A ta-
10. (CESPE) A partir das informações apresentadas no texto, assinale a opção in-
correta.
a) O número mediano de erros de digitação por página é igual a 1 erro por página.
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desse valor central (representativo desse conjunto de observações). Para uma me-
lhor interpretação no que diz respeito a tomada de decisões, temos que calcular
novas medidas chamadas de Dispersão, que vão nos indicar, com algum detalhe,
centralidade.
Medidas de Dispersão
Desvio
Assim, os desvios devem ser calculados para cada elemento desse conjunto.
Vejamos um exemplo:
d3 = 6,0 – 6,0 = 0
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Obs.:
Amplitude
Usando o mesmo exemplo utilizado acima, das notas dos dois alunos, observe
estabilizou as notas de suas provas, e o segundo não. Para concluir que o segundo
aluno teve melhor desenvolvimento, ainda precisamos ver o restante de suas notas.
Variância
∑ (xi – Média)2 / (n – 1)
Ou seja,
S2 = SQ / (n-1)
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S2 = SQ / (n)
para esse grupo, existe a liberdade de escolher os valores numéricos de n-1 obser-
vações, o valor da última observação estará fixado para atender ao requisito de ser
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Sabendo-se que m é a média aritmética dessas idades, qual a variância das idades
a) 0,15
b) 0,20
c) 1,78
d) 3,20
e) 3,35
Letra e.
Para que possamos calcular a variância, que é média do quadrado dos desvios, va-
20
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20
2(20-17)2]/ 20
20
20
conjunto de dados, como “a média dos quadrados das diferenças dos valores em
a) amplitude.
b) desvio-padrão.
c) coeficiente de variação.
d) variância.
e) estimador
Letra d.
Conforme o conceito já visto nesta aula, podemos inferir que se trata de variância.
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Escola A Escola B
1 62 1 73
2 63 2 66
3 65 3 70
4 60 4 71
5 64 5 72
6 63 6 71
7 66 7 72
8 61 8 73
a) 7.
b) 9.
c) 8.
d) 6.
e) 10.
Letra c.
Me A
= (62+63+65+60+64+63+66+61)/8 = 63
Me B
= (73+66+70+71+72+71+72+73)/8=71
às médias:
Escola A:
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d1: 62-63=-1;
d2:63-63=0;
d3: 65-63=2;
d4: 60-63=-3;
d5: 64-63=-1;
d6: 63-63=0;
d7: 66-63=3;
d8: 61-63=-3
Escola B:
d1: 73-71=2;
d2: 66-71=-5;
d3: 70-71=-1;
d4: 71-71=0;
d5: 72-71=1;
d6: 71-71=0;
d7: 72-71=1;
d8: 73-71=2
Escola A:
var(x)= -1²+0²+2²+...+-3²/8
var(x)=28/8=3,5
Escola B:
var(x)=2²+-5²+...+2²/8
var(x)=36/8=4,5
Resposta: 3,5+4,5=8
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NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
Estatística Descritiva e Análise Exploratória. Técnicas de Amostragem
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Desvio Padrão
mesma unidade que a variável (Kg, cm, atm...). É representado por “s” e calculado
por:
s = √∑ (xi – Média)2/ (n – 1)
Podemos entender o desvio padrão como uma média dos valores absolutos dos
desvios, ou seja, dos desvios considerados todos com sinal positivo, média essa ob-
19 20 20 20 20 21 22 22
Seja µ a média aritmética das idades e σ seu desvio padrão. O número de pessoas
a) 9
b) 8
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c) 7
d) 6
e) 5
Letra c.
Seja µ a média aritmética das idades:
µ= (17+ 19+ 19+ 20+ 20+ 20+ 20+ 21+ 22+ 22)/10
µ = 200/10= 20
σ2 = [(17-20)2 + 2(19-20)2 + 4(20-20)2+ 1(21-20)2+ 2(22-20)2]/10
σ2 = 20/10
σ2 = 2
σ = √2 = 1,4
Substituindo no intervalo, temos:
[µ - σ, µ + σ]
[20 -1,4, 20 + σ]
[18,6; 21,4]
Quais as idades que se encontram entre 18, 6 e 21,4 das 10 pessoas:
Serão: {19,19, 20, 20,20, 20, 21}. Sete pessoas.
d) 7.
e) 5.
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Letra e.
Me = 30/4 = 7,5.
Calculando a variância:
S = 5,02
quer, o desvio padrão fica multiplicado (ou dividido) por essa constante; a
16. (ESAF) Em certa empresa, o salário médio era de R$ 90.000,00 e o desvio pa-
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a) R$ 10.000,00
b) R$ 10.100,00
c) R$ 10.500,00
d) R$ 10.900,00
e) R$ 11.000,00
Letra e.
Essa questão é uma aplicação das propriedades do desvio padrão, em que aumen-
Segundo a propriedade:
a) 2
b) 4
c) 5
d) 8
e) 9
Letra d.
elemento por uma constante, a nova variância será multiplicada pelo quadrado da
constante.
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VY = 2VX+1
VY = (2)2VX+1
VY = (2)2.(2) = 8
Assim, um desvio padrão de 3 unidades pode ser considerado pequeno para uma
série de valores cujo valor médio é 300; no entanto, se a média for igual a 30, por
Sabemos que o desvio padrão é expresso na mesma unidade dos dados, dessa
de dos dados em termos relativos a seu valor médio, medida essa denominada de
Coeficiente de Variação.
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grupo de indivíduos.
Qual das medidas, estatura ou peso, possui maior variação, ou seja, é mais he-
terogênea?
Apenas com o desvio padrão não é possível responder a essa pergunta, uma vez
que apresentar a maior variação, ou seja, o maior valor do coeficiente CV, será a
CV Estatura:
Cv= 2,85%
CV Peso
Cv= 2,94%
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18. (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS) Seja X uma variável com média 3 e coeficiente
pectivamente, por
a) 1,5 e 6.
b) 2,25 e 9.
c) 1,5 e 3.
d) 2,25 e 5.
e) 2,5 e 6.
Letra b.
0,5 = Sx / 3
Sx= 1,5
Sx2= (1,5)2
Sx2= 2,25 (variação de X)
Y= -2x + 3
Sy2=-2(Sx2)
Sy2 = (-2)2.(2,25) = 9
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a) 16,7%
b) 20,0%
c) 55,0%
d) 50,8%
e) 70,2%
Letra a.
Xw = média de W;
Sw = desvio padrão de W;
Xw = 5
Sw = 1
XY = 5 + 5XW.
XY = 5 + 5(5)
XY = 30 (média de y)
Desvio padrão de y:
SY = 5 + 5SW.
SY = 0 + 5(1) = 5
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variação.
Cv y= SY / XY
Cv y= 5 / 30
Cv y= 1,16666 = 16,7%
a) 12,9%
b) 50,1%
c) 7,7%
d) 31,2%
e) 10,0%
Letra c.
3Z = X – 2
X – = 3Z + 2
XZ=20 (média de Z)
X – = 3Z + 2
Xx = 3Zz + 2
Xx = 3(20) + 2
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Xx = 62
X – = 3Z + 2
Sx = 3. (1,6) + 0
Sx =4,8
Cvx= Sx/Xx
Cvx= 4,8/62
Cvx= 7,7%
são:
a) média e moda.
e) variância e média.
Letra d.
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Assimetria
frequências unimodal em relação a uma linha vertical que passa por seu ponto mais
elevado.
Distribuição Simétrica
nha vertical que passa por seu ponto mais alto (eixo de simetria).
Distribuições Assimétricas
modal que apresenta, a partir do seu ponto mais alto, uma “cauda” mais longa para
vergem sendo que a média sempre estará do mesmo lado que a cauda mais longa.
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Agora vamos juntos comentar uma questão para que possamos entender me-
lhor:
então:
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a) Me < Md < Mo
b) Md < Mo < Me
c) Mo < Md < Me
d) Me < Mo < Md
e) Md < Me < Mo
Letra c.
sofre influência dos extremos é a média aritmética, logo, fica a dica: ela sempre
estará na calda do gráfico. Sendo assim, sobra a mediana que se encontrará entre
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PORQUE
primeira.
da primeira.
falsa.
dadeira.
Letra b.
Conforme os conceitos vistos nesta aula, podemos inferir que as duas asserções
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5,0 4
8,0 2
15,0 1
a) A distribuição é simétrica.
c) A moda é 10.
d) A mediana é 5.
e) O menor salário é 1.
Letra b.
Moda: analisando a tabela, podemos inferir que a moda é igual a 1,8, devido ao
Ordenando os valores dos salários (n = 30), teremos que a posição 15º e 16º terá
valores iguais a 2,5. Logo, mediana será a média aritmética (2,5 + 2,5) /2 = 2,5)
Média = 15 + (8.2) + (5.4) + (3.5) + (2, 5.8) + (1, 8.10) / 30 = 104/30 = 3,5
Mo < Md < Me
Curtose
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De uma maneira mais simples, podemos dizer que curtose é o “grau de achata-
Graficamente, isso será associado a uma curva com a parte central mais afilada,
normal.
tribuição normal.
tribuição normal.
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ordem (variância).
Portanto:
a) assimetria.
b) variância.
c) desvio padrão.
d) curtose.
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Letra d.
Técnicas de Amostragem
confiáveis para adquirir e coletar as amostras que apresentam resultados que pos-
cesso de amostragem:
terísticas da população.
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amostragem):
Planos de Amostragem
mentos da amostra.
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Essa técnica possui a característica de ser “sem reposição”, o que significa que:
uma vez na amostra, não serão abordados por serem pouco comuns na prática, ou
• entre outras formas em que cada unidade amostral tenha a mesma chance
de ser selecionada.
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= nk = k n
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mos:
guinte forma:
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iii) Alocação ótima: alocação que otimiza uma relação conhecida (função) e
a serem selecionadas. A divisão deve ser feita de forma que os conglomerados te-
Uma vez selecionados os conglomerados, todos os seus elementos devem ser ob-
Exemplo:
os conglomerados:
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a) A.A.C. em 1 estágio: uma A.A.S. é aplicada para a seleção de uma amostra ale-
uma amostra das Cidades Satélites; ii) no 2º estágio: dentre as Cidades Satélites
Obs.: 1. A A.A.C. produz resultados menos precisos do que a A.A.S. com o mesmo
–– Planejamento ideal.
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acesso.
Vejamos exemplos:
• cadastro de funcionários;
tamanho R.
Aplicação: dada uma população que tem tamanho N = 96, devendo-se selecio-
nar uma amostra de tamanho n = 6, então, tendo-se em mão uma relação com os
84 indivíduos da população:
relação;
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QUESTÕES DE CONCURSO
res a serviço da prefeitura de uma cidade está planejando um estudo junto à po-
pulação para verificar a relação entre renda e prática de esportes. Com relação à
a) de conveniência.
b) sistemática.
c) por conglomerado.
d) estratificada.
e) de julgamento.
popular. Os entrevistados deveriam optar por apenas uma dessas duas opções. Su-
pondo que a chance de escolha de cada uma das opções é de 50%, a probabilidade
a) 24,5%.
b) 44,9%.
c) 33,3%.
d) 23,4%. XX
e) 28,1%.
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responder à questão.
Uma pesquisa com uma amostra de jovens entre 18 e 25 anos de uma comunidade
revelou que 70% deles estudam e que 50% deles trabalham. A pesquisa mostrou
a) 30%
b) 40%
c) 50%
d) 60%
e) 70%
responder à questão.
Uma pesquisa com uma amostra de jovens entre 18 e 25 anos de uma comunidade
revelou que 70% deles estudam e que 50% deles trabalham. A pesquisa mostrou
a) 91%
b) 70%
c) 49%
d) 30%
e) 9%
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um campeonato, considerando-se o time que cada um deles vai enfrentar, são in-
dependentes e são dadas por: p(A) = 2/5; p(B) = 3/8 e p(C) = 1/2. Ocorrendo os
a) 0,4%.
b) 1,25%.
c) 4%.
d) 12,5%.
e) 40%.
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GABARITO
26. d
27. d
28. d
29. a
30. d
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GABARITO COMENTADO
res a serviço da prefeitura de uma cidade está planejando um estudo junto à po-
pulação para verificar a relação entre renda e prática de esportes. Com relação à
a) de conveniência.
b) sistemática.
c) por conglomerado.
d) estratificada.
e) de julgamento.
Letra d.
popular. Os entrevistados deveriam optar por apenas uma dessas duas opções. Su-
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pondo que a chance de escolha de cada uma das opções é de 50%, a probabilidade
a) 24,5%.
b) 44,9%.
c) 33,3%.
d) 23,4%. XX
e) 28,1%.
Letra d.
Mas a questão afirma que em seis votos, a chance de termos 4 votos para o espe-
E (espetáculo) = 1/2
A (árvore) = 1/2
E.E.E.E.A.A
½.½.½.½.½.½. = 1/64
Não podemos esquecer a questão das ordens em que os votos podem ocorrer, sen-
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responder à questão.
Uma pesquisa com uma amostra de jovens entre 18 e 25 anos de uma comunidade
revelou que 70% deles estudam e que 50% deles trabalham. A pesquisa mostrou
a) 30%
b) 40%
c) 50%
d) 60%
e) 70%
Letra d.
P (n) = 60%
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responder à questão.
Uma pesquisa com uma amostra de jovens entre 18 e 25 anos de uma comunidade
revelou que 70% deles estudam e que 50% deles trabalham. A pesquisa mostrou
a) 91%
b) 70%
c) 49%
d) 30%
e) 9%
Letra a.
Agora temos dois jovens, em que pelo menos um seja estudante, então pode ser
Pela exclusão, o que não pode acontecer são os dois jovens não serem estudantes.
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Vamos considerar o geral (todo =1) e subtrair o que não serve (os dois não serem
estudantes):
1 – (30/100 x 29/99)
1 – (0,3. 0,2929)
um campeonato, considerando-se o time que cada um deles vai enfrentar, são in-
dependentes e são dadas por: p(A) = 2/5; p(B) = 3/8 e p(C) = 1/2. Ocorrendo os
a) 0,4%.
b) 1,25%.
c) 4%.
d) 12,5%.
e) 40%.
Letra d.
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Estatística Descritiva e Análise Exploratória. Técnicas de Amostragem
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AUTOAVALIAÇÃO
responder à questão.
Escola A Escola B
Pessoas Massa (kg) Pessoas Massa (kg)
1 62 1 73
2 63 2 66
3 65 3 70
4 60 4 71
5 64 5 72
6 63 6 71
7 66 7 72
8 61 8 73
B supera a média aritmética das massas dos alunos relacionados da escola A em,
aproximadamente,
a) 17%.
b) 13%.
c) 21%.
d) 18%.
e) 9%
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responder à questão.
Escola A Escola B
Pessoas Massa (kg) Pessoas Massa (kg)
1 62 1 73
2 63 2 66
3 65 3 70
4 60 4 71
5 64 5 72
6 63 6 71
7 66 7 72
8 61 8 73
denomina-se,
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a) estratificação.
c) anomalia. XX
d) amostragem estatística.
e) unidade de amostragem.
a) 6,0.
b) 6,5.
c) 7,0.
d) 7,5.
e) 8,0.
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xi fi
30 — 35 4
35 — 40 12
40 — 45 10
45 — 50 8
50 — 55 6
TOTAL 40
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ável: 5, 10, 15, 20, 25, as variâncias amostral e populacional são, respectivamente,
a) 14,7 e 15.
b) 125 e 250.
c) 62,5 e 50.
d) 29,4 e 30,8.
e) 83,3 e 85.
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GABARITO
1. b
2. e
3. c
4. a
5. b
6. a
7. c
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