AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MÉRTOLA

ESCOLA BÁSICA e SECUNDÁRIA de SÃO SEBASTIÃO, MÉRTOLA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS DE FRANCÊS E INGLÊS
2019/2020

A. ENSINO BÁSICO – 7ºANO

I – Domínios e Competências do Perfil dos alunos

ÁREAS DE
COMPETÊNCIAS
DESCRITORES DE DESEMPENHO DO PERFIL DOS
ALUNOS
- Identificar palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos
ilustrados curtos relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e
ABE
COMPREENSSÃ necessidades do quotidiano. (fr. 7º)
O ESCRITA - Compreender textos narrativos sobre temas abordados no domínio
a, b, e
intercultural; identificar informação essencial em textos adaptados de jornais
e revistas; ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva. (Ingl-7º)
Produção - Escrever textos (30-40 palavras) simples e muito curtos,
utilizando expressões, frases e estruturas gramaticais muito
EXPRESSÃO elementares. (fr.7º)
ESCRITA - Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; escrever diálogos
com encadeamento lógico; descrever planos para o futuro. (Ingl- ABCDEFH
7º) I
Interação - Completar formulários com os dados e escrever mensagens
simples e curtas (30-40 palavras). Utilizar expressões e frases a, b, c, d, E
muito simples com estruturas gramaticais muito elementares
para pedir e dar informações breves; agradecer, desculpar-se,
felicitar, aceitar ou recusar convites. (fr.7º)
- Interagir de forma simples, completando formulários,
mensagens e textos curtos. (Ingl-7º)

ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS: VALORES:

A - Linguagens e textos a - Responsabilidade e integridade
B - Informação e comunicação b - Excelência e exigência
C - Raciocínio e resolução de problemas c – Curiosidade, reflexão e inovação
D - Pensamento crítico e pensamento criativo d - Cidadania e participação
E- Relacionamento interpessoal e - Liberdade
F - Desenvolvimento pessoal e autonomia
G - Bem-estar, saúde e ambiente
H - Sensibilidade estética e artística
I - Saber científico, técnico e tecnológico
II – Instrumentos de Avaliação e Ponderações

INDICADORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO

COMPREENSÃO

Compreende enunciados em suporte  Testes / fichas de compreensão 35%

escrito. escrita 35%

Aplica conhecimentos em exercícios de  Testes / fichas com exercícios de 50%

EXPRESSÃO

expressão escrita e interação escrita. escrita, textos e interações escritas

50%

10%*
 DAC *
- Traz o material solicitado.  Responsabilidade
ATITUDES

- Realiza as atividades
propostas com 2%
empenho.  Material 3% 15%
 Trabalhos de casa
- Participa nas atividades, respeitando 5%
normas de convivência e da organização do  Cumprimento de tarefas em
* Observação: sempre que seja realizado um DAC, a respetiva avaliação será contemplada neste parâmetro. Se isso
acontecer, o trabalho resultante terá um peso de 10% (tendo a expressão escrita 40%).

III – Operacionalização dos Instrumentos de avaliação

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Pelo menos dois momentos de avaliação formal em cada uma das competências (compreensão
oral, compreensão escrita, expressão oral, expressão escrita)
I. Testes de avaliação de compreensão escrita / produção escrita
 mínimo 1 teste por período;
COMPREENSÃO / EXPRESSÃO

a) Estrutura dos testes deve contemplar:

 Grupo I – compreensão escrita - 40 a 60 pontos.
 Grupo II – expressão escrita - 40 a 60 pontos.

b) Critérios de correção
Os critérios de correção do domínio da Escrita serão dados a conhecer aos alunos no início do
ano letivo.
 Trabalhos escritos / fichas de gramática OU de vocabulário (compreensão escrita OU
expressão escrita)

Se for pertinente -
 DAC
 ATITUDES * Observação direta + Grelhas de observação definidas pelo Grupo

C. Nomenclatura a utilizar em todos os elementos de avaliação

ENSINO BÁSICO
Valores Nomenclatura
0 – 19% Fraco
20 – 49% Não Satisfaz
50 – 69% Satisfaz
70 – 89% Satisfaz Bastante
90 – 100% Excelente

D. Ponderação dos níveis / classificações de final de período

Classificação
Média ponderada dos diferentes parâmetros de avaliação
1.º período
Média do 1º período – 40%
PONDERAÇÃO

Classificação
+
2.º período
Média do 2º período – 60%
Média do 1º período – 30%
+
Classificação
Média do 2º período – 30%
3.º período
+
Média do 3º período – 40%