Estrutura e funcionamento da educação básica

Ciências Sociais
Profa. Cristiane Gandolfi

Objetivos da aula
• conceber a formação da educação em nosso país através dos aspectos estruturais de natureza histórica, cultural, econômica, política e social. • Destacar nas Leis: Constituição Federal de 1988 (artigos 205 a 214) e na LDBEN 9394/96(artigos 1- 28) os princípios de direito à educação e gestão democrática, bem como a organização da escola em seus aspectos legais e burocráticos tendo em vista as incumbências das unidades escolares e dos docentes.

Estrutura da educação
• Análise da educação em diversos tempos históricos indica que somente após a Constituição federal de 1988 vence na sociedade brasileira organizada o projeto nacional de educação como dever do Estado e direito do cidadão. Contudo, passados vinte e um anos, ainda é rudimentar a organização e estrutura da escola. • Sociabilidade interna da escola reflete a civilização vigente.

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(quadro A primeira Missa de Victor Meirelles) 2 . Estrutura da educação no Brasil Privilégio Serviço Direito Aspectos históricos • Estrutura e funcionamento da educação na colônia.Estrutura da educação • Período colonial – 1500-1822 • Período do império – 1822-1889 • Período republicano – 1889-1930 1930-1945 1945-1964 1964-1988 1988 – até nossos dias.

instalação de colégios destinados a formar sacerdotes para a obra missionária e os estudos superiores em universidades européias. introduziu novos colonos nos domínios coloniais portugueses e fundou a Companhia das Índias Orientais. elaborou um novo código penal. A educação e o conhecimento 3 . reorganizou o sistema educacional. • Sistema jesuítico – De um lado. Azeredo Coutinho –Bispo de Olinda(1742-1821) Professor de aulas avulsas Fundador do Seminário de Olinda. Iluminismo brando Influência de John Locke – virtude.João III. De outro. catequese e instrução do gentio (criação de escolas de primeiras letras). Marquês de Pombal(16991782) 1759 – expulsa os jesuítas Aboliu a escravidão. a sabedoria.Sistema de educação na Colônia • 1549 – 1759 – Sistema de ensino religioso • 1549 – Primeiro governador geral – Tomé de Souza + 6 jesuítas iniciam a prática educativa da Companhia de Jesus sob o governo de D.

totalmente elitizada.ler e escrever Escola secundária – Aulas régias Escola Superior.Educação no Império(18221889) Escola primária. Aqui nasce a dicotomia do Ensino Médio Vida Trabalho Pausa de reflexão • Como o grupo entende a concepção de educação como direito. privilégio ou serviço? Como o grupo enxerga essas concepções ao longo da Colônia e Império? • Para o grupo. 1827 – Decreto de instrução para todos 1834 – Ato Adicional Predomínio Método Lancaster Ensino mútuo Monitores e disciplina Modelo de escola no Império • Colégio Pedro II – ensino propedêutico • Rio de Janeiro – 1837. em que medida essa mentalidade herdada dos tempos da Colônia e Império permanecem em nosso tempo presente? Como afeta à educação contemporânea? 4 .

1934 Leis Orgânicas da educação1942-1945 Estrutura e funcionamento escola governo Vargas Ensino primário 4 ANOS Ginásio Técnico Ensino secundário Colégio Indústria Comércio Agrícola Ensino superior Indústria Brasil –1945.1931 Manifesto dos pioneiros.Brasil: 1930-1945 Criação do sistema nacional de instrução e saúde pública.1964 lei 4024/61 • Contexto político-social • Redemocratização – lutas ideológicas em defesa da educação • Centralização x descentralização • Liberdade de ensino x privatização • Ponto central – organização do sistema de ensino 5 .1932 Constituição Federal .

N.B. 4024/61 + Constituição de 1945.Disputa ideológica: lei 4024/61 • Família responsável pela educação dos filhos. traz o Ensino Médio para a Educação Básica 6 . • Recursos para a educação: bolsas destinadas a iniciativa privada. • Estado se apresenta nos lugares aonde a iniciativa privada não manifestar interesse.D.540/68. Segundo grau – colégio ( clássico ou técnico).D.D.B. LDB 9394/96 busca romper com essa lógica. E.E. • 2ª L. Estado deve fornecer bolsasauxílio. 9394/96 + Constituição Federal de 1988 + Lei 8069/90 (ECA) • Lei 5692/71 – Primeiro grau – primário e ginásio.B. • Dever do Estado democrático: cuidar da sobrevivência da escola pública. • Disputa: católicos x leigos Ensino público • 1959 – Fernando Azevedo + 189 intelectuais assinaram o Manifesto ao povo e ao governo. • 3ª L. Legislação • 1ª L. 5692/71 + Lei 5.

208.717. • Ensino Fundamental Obrigatório e gratuito.D. • Ensino médio – progressiva extensão obrigatoriedade e gratuidade( Constituição art. 208. 4º. inciso II = art.Declaração de salamanca 7 . inciso I = ao art. 208. inciso II) Direito à educação • Constituição – art.B. Brasil: 35.D. inciso VIII – educando do ensino fundamental-programas suplementares de material didáticoescolar. 208.Direito à educação • Educação infantil – Constituição . inciso I. art.art. inciso VII = ao art. alimentação e assistência à saúde. – art. inciso III • (portadores de deficiência. preferencialmente na rede regular de ensino – art. . estendida gratuidade para o EJA – art. inciso IV. L. 4º.948 alunos matriculados no ensino fundamental Direito à educação • Educação especial. inciso III 1994. 208. preferencialmente na rede regular de ensino) • L. inciso – IV.art.B. – educando com necessidades especiais. transporte. 4º.D. 4º. 4º da L.B.

apreço à tolerância. Gratuidade no ensino público.D. Coexistência de instituições públicas e privadas.inciso IV = art. 206 – Inciso I = L. • Gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais ( const. 206. práticas sociais. respeito à liberdade. inciso VI ).B. 3º da l. inciso II = art. 3º. Vinculação educação escolar: trabalho.art. 3º. inciso VIII(cf. 206 – inciso VI = LDB – art.b. Liberdade de ensino. padrão de qualidade. pluralismo de idéias. inciso II.9394/96 alteraram à estrutura da escola básica brasileira? • Em que medida essa reestrutura altera o trabalho do professor? Como o grupo enxerga essa mudança: positiva ou negativa: Por que? 8 . gestão democrática.B. inciso I.d. • Liberdade de ensino – art. 206. Princípios voltados à educação escolar Igualdade de condições = Acesso e permanência. • Gestão Democrática – const. Art. Sistema de Ensino. Pausa para reflexão • Em que medida o Capítulo de Educação da Constituição Federal de 1988 e os artigos 1 ao 7 da L.D. Valorização dos profissionais de educação. art.Direito à educação • Acesso e permanência Constituição art. valorização da experiência extra-escolar. 3º.

• Articulação à Declaração de Salamanca de 1994. privatização. dever de educar. descentralização. Crítica à L.menos conteudística mais do saber fazer .D. Título 4 – organização da educação nacional Título 5 – níveis e modalidades de educação e de ensino Título 6 – profissionais da educação Título 7 – recursos financeiros Título 8 – disposições gerais Título 9 – disposições transitórias Crítica à L.D.D. prepará-lo para viver no século XXI – “Mundo em crise”. 9394/96 – 9 Títulos ( art.L. • Ponto positivo: valorização da Educação Básica. • Articulação à lei 9424/96 • Forte presença da Unesco e do Banco Mundial. 1 ao 92) • • • • • • • • • Título 1 – conceito de educação Título 2 – princípios e fins da educação Título 3 – direito à educação. • Característica da política educacional contemporânea: focalização.9394/96 • Contexto Neoliberal • Articulação à Conferência de Educação para todos – Jontien/Tailândia • Articulação ao Plano Decenal de Educação – 1993. projeto de uma pedagogia ativa.B.B.B.habilidades e competências.9394/96 • Objetivo: formação da subjetividade do trabalhador pós-moderno. • Cidadania está restrita à PRÁTICA SOCIAL 9 . • Ponto negativo: escola restrita à leitura dos códigos da modernidade. • Educação .

organização dos PCNs e garantia da formação básica comum. Assistência técnica: Colaborar com Estados e municípios na realização do ensino fundamental. União possui o papel de organizadora da política educacional: função normativa.. (PDE) 10 . redistribuidora e supletiva. CEFETs. Educação Infantil e EJA. Título IV Organização da educação nacional • 1. regime de colaboração 2. etc.Organização do sistema de educação nacional • União – Ensino Superior • Estados – Ensino Médio • Municípios – Ensino Fundamental. União tem a incumbência de: Elaborar PNE • Organizar e manter as universidades federais.

Normatizar: cursos de graduação e pósgraduação. Enem. Apêndice: Orgão assessor do MEC • Criação do Conselho Nacional de Educação – Lei 9131/95(normatiza e supervisiona a educação nacional). CEB – CAMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA CES – CAMARA DE ENSINO SUPERIOR Vídeo: • Avaliação institucional: controlar ou democratizar? 11 .Funções do MEC • Desenvolver pesquisas educacionais – INEP Medidas educacionais: Provão. Avaliar instituições de ensino superior ( reconhecer cursos). prova Brasil.

Os Estados tem o papel de: • organizar suas instituições educacionais. • Colaborar com os municípios na realização do ensino fundamental.CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Conselho Estadual de educação: baixa normas. CEE . assegurando-o e posteriormente realizar o ensino médio. UNESP bem como todas as instituições educacionais de ensino médio. normatizado sobre a introdução de Sociologia e Filosofia No Ensino Médio bem como sua reestruturação? Pausa para sistematização • Ao observar a sua realidade educacional local e pelo o que acompanhou. supervisiona-las: ex: USP. 12 . para o grupo a LDBEN 9394/96 e a Constituição Federal estão sendo cumpridas? Dê um exemplo. refletiu em nossa aula. O que o Conselho Estadual de seu Estado tem dito. fiscaliza-las. pareceres e resoluções sobre as questões referentes ao sistema de ensino local. • Realização do plano estadual de educação em consonância com o nacional. UNICAMP.

• Oferecer educação infantil.pensar estratégias de aprendizagem para melhorar o rendimento escolar dos alunos. participar de planejamento. assegurar o cumprimento dos dias letivos. velar pelos planos de trabalho dos docentes. • Parceria com os Estados da federação. avaliação e desenvolvimento profissional. administrar os recursos. tendo por prioridade o ensino fundamental. autorizar. 6. • Redistribuir os recursos nas escolas. • Baixar normas complementares em seus sistemas de ensino. articular-se com as famílias e a comunidade bem como informar aos pais e responsáveis sobre a frequencia e rendimento dos alunos. 13 . Docentes • proposta pedagógica. Ministrar os dias letivos. prover meios para a recuperação dos alunos. 7. credenciar.Incumbências do município • Organizar as escolas e integrá-las às políticas estaduais e federal. fiscalizar equipamentos de ensino em seu município. plano de trabalho. Estabelecimentos de ensino • proposta pedagógica. aprendizagem dos alunos.

administrativa e financeira. Vídeo: • Escola e burocracia Pausa final • Registre em seu caderno: • Que contribuições a aula de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica trouxe a sua formação de professor de Educação Básica? 14 .8 – normas de gestão democrática • participação dos profissionais de educação e da comunidade escolar na proposta pedagógica e realização de progressivos graus de autonomia pedagógica.

João G. 15 .Carvalho. Lei nº 9394/96 de 20 de dezembro de 1996. Cristiane Gandolfi Referências bibliográficas • Brasil.São Paulo:Pioneira.Boa semana! Ciências Sociais Profa. 1998. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. • Meneses. Constituição Federal de 5 de outubro de 1988. • Brasil.

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