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Disciplina: Literatura e ensino

BNCC – Língua Inglesa


Israel Noletto
Jivago Araújo
Josivan Nascimento
• Caráter formativo

• Função social e política do


Noções inglês
preliminares
• Língua franca, World
English
•Oralidade
•Leitura
•Escrita
Eixos •Conhecimentos
organizadores linguísticos
•Dimensão intercultural
•Língua em uso, híbrida,
multimodal, polifônica
• Esse tipo de enfoque [sequen-
ciamento temporal dos tempos
verbais] mostra que a BNCC em nada
inova a maneira de se trabalhar a
língua inglesa nas escolas regulares,
Crítica à BNCC perpetuando uma abordagem
tradicional que caracteriza há anos o
ensino de LE no Brasil e que se
contrapõe à ideia de se abordar
novas linguagens que circulam na
sociedade contemporânea (RIBAS,
2018, p. 1803).
(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua
inglesa (contos, romances, entre outros, em
versão original ou simplificada), como forma de
valorizar o patrimônio cultural produzido em
língua inglesa (BRASIL, 2018, p. 257).

(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou


aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio
artístico literário em língua inglesa. (BRASIL, 2018,
Competências p. 257).

(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio


do contato com manifestações artístico-culturais
vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e
visuais, literatura, música, cinema, dança,
festividades, entre outros), valorizando a
diversidade entre culturas. (BRASIL, 2018, p. 259).
Referências bibliográficas
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Versão
final.Brasília: Ministério da Educação, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf. Acesso em:
06 abril 2017.
RIBAS, F. C. Base Nacional Comum Curricular e o ensino de língua inglesa:
refletindo sobre cidadania, diversidade e criticidade à luz do Letramento Crítico.
Domínios de Lingu@gem, 12, n. 3, p. 1784-1824, 2018.