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CURSO: INTRODUÇÃO À LÍNGUA E CULTURA ESPANHOLAS

CARGA HORÁRIA: APROXIMADAMENTE 20 HORAS (5 MESES: 1 HORA / SEMANA)


ANO: 2011
PROFESSOR (A): GABRIELA MOCHEL PICCOLO

PLANO DE ENSINO

I – EMENTA
Introdução à língua espanhola: uso coloquial do idioma e fonética. Gramática espanhola básica.
Cultura e cotidiano nos países de língua espanhola.

II – OBJETIVOS

- GERAL
Aprender a se comunicar corretamente em espanhol, de forma básica, e conhecer diferentes aspec-
tos culturais dos países hispanofalantes.

- ESPECÍFICOS
1. Desenvolver competência comunicativa oral para situações cotidianas;
2. Aprender vocabulário básico em espanhol e se comunicar, de forma elementar, no presente, pre-
térito perfeito e futuro de verbos essenciais;
3. Assimilar a fonética da língua espanhola, aprendendo a ouvi-la e pronunciá-la;
4. Promover a compreensão leitora e introduzir à prática da escrita, assimilando aspectos funda-
mentais da gramática espanhola;
5. Desenvolver habilidades de compreensão e reflexão sobre o uso do idioma espanhol;
6. Conhecer peculiaridades, hábitos, costumes e outras referências culturais dos países que falam
espanhol.

III – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1 - Funcional

- Usos da língua
- Informação objetiva sobre pessoas, lugares y objetos.
- Gostos e preferências.
- Prática oral da língua em aulas de conversação e em visitas temáticas

2 - Gramática básica: fonética, aspectos morfossintáticos e ortográficos

- Pronúncia dos fonemas.


- Substantivos, artigos, pronomes, numerais.
- Presente, pretérito perfeito e futuro do indicativo de verbos regulares e irregulares básicos.
- Advérbios.
- Alfabeto espanhol e ortografia.

3 - Cultural

- A vida cotidiana
- Temas do mundo hispânico
- Temas do mundo de hoje

IV – METODOLOGIA
Aulas expositivas e dialogadas proporcionando ao aluno interação com o professor durante o pro-
cesso de construção do conhecimento. As aulas são baseadas nas primeiras cinco unidades do livro
didático “Español en Marcha”, que é o norteador da prática em sala de aula. No entanto, inclui-se
de forma sistemática a utilização de recursos tais como vídeos, curiosidades, técnicas, canções e
visitas temáticas a lugares frequentados no cotidiano, sempre com o objetivo de auxiliar na fixação
dos conteúdos e proporcionar ao aluno um contato mais real com a língua. Ao final de cada unidade
do livro, a proposta é fazer uma aula de conversação.

V – RECURSOS DIDÁTICOS
-Quadro branco
-DVD
-Internet
-Filmes
-Textos atualizados
-Livros paradidáticos
VI – SISTEMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação continuada escrita e oral se dará ao longo de todo processo de ensino, levando em con-
sideração o desenvolvimento e desempenho da aprendizagem do estudante.

VII –BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CASTRO, Francisca Viúdez, DIAZ, Pilar Ballesteros, RODERO, Ignacio Díez, SARDINERO
Carmen Franco. Español en Marcha 1 - Curso de Español como lengua extranjera. SGEL: Ma-
drid, 2005.

CAPARRÓS, Carolina, BURNHAM, Charlie. Superdrago 1. SGEL: Madrid, 2006. (PARA AS


MENINAS)

VII - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Pretende-se utilizar, como material de apoio, textos e filmes de escritores e cineastas hispânicos
consagrados, assim como traduções ao espanhol de obras literárias e audiovisuais de autores brasi-
leiros e estrangeiros. Também serão utilizados recursos didáticos sugeridos pelo Instituto Cervantes
através de seu portal de ensino.