2.

O psicólogo, dentro de suas especificidades profissionais, atua no âmbito da educação, saúde, lazer,
trabalho etc. Na escola, o psicólogo é um dos profissionais que compõem a equipe pedagógica. Ao contrário
do que muitas pessoas pensam, o psicólogo escolar não faz psicoterapia. Ele trabalha com a equipe da gestão
escolar
e contribui com o processo de aprendizagem. Descreva três atribuições do psicólogo escolar.

Resposta Esperada:
- Elaborar, implementar e avaliar o projeto pedagógico, baseado nos objetivos de todos
os setores da escola.
- Assessorar quanto aos instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos.
- Auxiliar e/ou preparar programas especiais para atividades em sala de aula, incluindo
pessoas com necessidades especiais.
- Assessorar e/ou preparar atividades complementares, como orientação profissional,
orientação sexual, prevenção de drogas, relação interpessoal.
- Avaliar e intervir na relação professor-aluno, aluno-aluno e professores-equipe
escolar.
- Organizar/promover eventos educativos da escola.
- Orientar, treinar e desenvolver a equipe escolar.
- Contribuir com programas para cuidadores de pessoas com necessidades educativas
especiais.

 Identificar alunos que possuam problemas escolares e dá-lhes direcionamento.

 Participar ativamente da relação professor-aluno e dos professores com os colaboradores da escola
afim de manter o ambiente saudável para o trabalho.
 Coparticipar na elaboração de instrumentos necessário para a avaliação dos alunos.
 Dentro da classificação de condutas típicas, encontra-se o Transtorno de Déficit de Atenção e/ou
Hiperatividade (TDAH). Esse transtorno apresenta-se por características relacionadas à desatenção, à
agitação e à impulsividade. Diante dessas informações, descreva algumas implicações educacionais de
alunos com TDAH em sala de aula.

RESPOSTA ESPERADA:
Devido a rotina que uma instituição formal de ensino oferece, como a questão das regras e horários
que devem sumariamente serem seguidos, alunos que possuam um comportamento atípico relutando seguir
as regras da instituição, a exemplo das brincadeiras fora do horário destinado a esse fim e a clara
imaturidade apresentada, levam a conclusão que o aluno possua alguns traços de hiperatividade. Para
trabalhar com esse aluno o profissional deve se cercar de uma série de cuidados para a condução da situação,
preocupando-se em integrar esse aluno de forma correta sem comprometer o avanço do desenvolvimento da
aprendizagem, deve estar sempre buscando as melhores alternativas para agir com esse aluno.

Os sintomas da criança hiperativa tornam-se mais visíveis na idade escolar. O comportamento engraçado ou
imaturo não é mais admitido na escola, que é um local de regras, horários e limites, característicos da
educação formal. A adaptação desta criança não é simples. O professor deve estar atento ao comportamento
da criança, não interpretando ações de forma equivocada, mas, atento ao contexto, para poder trabalhar
alternativas mediante as dificuldades, favorecendo o bom desempenho escolar.