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Identificação O que se diz

Comentario breve sobre qué representó para mí la lectura de ese texto y Citações trabalhadas Tempo
Introdução cómo me alegro por compartir con ellos esta oportunidad. 5 min
A que eu gosto mais? E acho mais representativa?

“Há muitas maneiras de eludir essa experiência, porém, não será sempre entregar-se a um duplo
Sus lecturas ¿Qué piensan sobre el texto? Qué les gustó más de la lectura? 15 min
desconhecimento: desconhecimento do Outro, da alteridade e desconhecimento de si e do
próprio estranhamento?” (REVUZ, 1998, p. 229)

Presentación del
1) Revuz insiste em uma relação de confronto entre língua materna e língua estrangeira . ¿Vocêcomo
conceber a língua tem alguma consciência
um simples de como
“instrumento isso se manifestará
de comunicação”. no seu caso
É justamente com ao
porque 15 min
ejercicio
A língua não é
língua“O não é em princípio,
encontro e nunca,
com a língua só um “instrumento”,
estrangeira que o encontro
faz vir à consciência com uma
alguma coisa outra
do laço língua é
muito 10 min
um instrumento
mesma ordem. (p.215) Qual a natureza da língua materna e da língua tão problemático, e que ela suscita
específico reações
que mantemos tão vivas, diversificadas
com asedimentação e
nossa língua”afetivaenigmáticas.”
(p.215) (REVUZ,
Lengua materna “a língua materna não se separará jamais dessa para tornar-se um
estrangeiras? Por que são tão diferentes? Por que experenciamos de
y lengua instrumento de designação objetivo das coisas do mundo” (REVUZ, 1998, p. 219) 15 min
maneira tão diferente? A língua estrangeira não recorta o real, como a vista único sobre as coisas, é a ilusão de uma possível tradução termo a termo, de uma
extranjera
língua estrangeira. informações, significações e elaborações
adequação da palavranovas) “ Esses
à coisa.” dois níveis
(REVUZ, 1998,não requerem o mesmo grau
p. 223)
Aprendizaje de apropriação
“É possível se levantar a hipótese de queda línguados
muitos estrangeira”
insucessos(p. 229) ser analisados como uma
podem
frustrada x
incapacidade de ligar essas três dimensões: afirmação do eu, trabalho do corpo, dimensão 15 min
aprendizaje “Nem todo mundo está pronto para essa experiência. Ela representa para alguns aprendizes um
cognitiva.” (p.217)
exitosa perigo que eles evitam... evitando aprender a língua” (p.225)
Cómo se "A língua estrangeira, objeto de saber, objeto de uma aprendizagem racionada"
frases feitas… por outros. Para falar, ele deve, em sentido estrito, fazer frases.” “Ele se encontra 10 min
aprende? adicionado a essa lista? "Não são muitas as pessoastrabalho
que alcançam um boma conhecimento de uma ou várias línguas
compelido a um verdadeiro de expressão, um questionamento permanentes sobre a
Horizonte Trabalho estrangeiras, nesse estágio no qual se pode, sem dificuldade, ler um llivro, seguir um filme, uma 5 min
Intercâmbio evitada, pode ser procurada
conversa por ser
entre "falantes salvadora,
nativos" ousua
e, por pode serexpressar-se
vez, tensão dolorosa entreprecisa.
de forma dois universos”
Finalização 5 min
(p.226)