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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

• O estágio pré-operacional é representado por um grande avanço para o desenvolvimento com


a gênese da capacidade simbólica. O desenvolvimento da linguagem traz consigo três
consequências para a vida mental da criança, sendo eles, exceto:

• Resposta Marcada :

• O desenvolvimento da habilidade de resolver cálculos matemáticos precisos.

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• Entender sobre o desenvolvimento de habilidades mentais é fundamental para compreender a


organização e o funcionamento da mente humana. Uma abordagem comum em neurociência é
correlacionar à maturação de funções cognitivas específicas com um estágio particular do
desenvolvimento neural.

• Com base no texto acima e nos conhecimentos sobre desenvolvimento perceptivo e cognitivo,
assinale a opção correta abaixo:

• Resposta Marcada :

• No estágio sensório-motor a criança explora o mundo e desenvolve seus esquemas


principalmente por meio de seus sentidos e atividades motoras.

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• Não há como introduzir as conceituações vygotskyanas sobre o desenvolvimento sem pontuar


a centralidade do histórico e do cultural nessa teoria em que o homem é concomitantemente
produto e produtor de sua história pela e na interação social.

• Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta abaixo:

• Resposta Marcada :

• Para Vygotsky, as estruturas do pensamento dos sujeitos se alteram ao longo da história e essas
mudanças estão enraizadas na cultura que fornece elementos que circulam e integram as
subjetividades.

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• Embora Papallia mostre que a segunda infância é uma fase de grandes realizações, Biaggio
acrescenta que, além disso, o estágio pré-operacional também é definido em termos
negativos, ou seja, por meio de tarefas não realizáveis por crianças dessa idade. São algumas
delas, conforme Papallia, exceto:

• Resposta Marcada :

• Raciocínio logico.

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• Para que se possa falar em estádio no desenvolvimento cognitivo nos termos propostos por
Piaget, é necessário, em primeiro lugar, que a ordem das aquisições seja constante.

• Assinale a alternativa abaixo que não condiz com uma característica dos estádios:

• Resposta Marcada :
• Não é preciso distinguir, em uma sequência de estádios, o processo de formação ou génese e as
formas de equilíbrio final para caracterizar um estádio.

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• Para Piaget, a interação apresenta-se como o principal elemento estimulador do


desenvolvimento intelectual. A concepção construtivista do conhecimento, postulada por
Piaget, tem como ponto central o fato de que o ato de conhecimento consiste em apropriação
progressiva do objeto pelo sujeito.

• Com base no texto acima, julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas:

• ( ) O caráter construtivo do conhecimento se refere tanto ao sujeito que conhece quanto


ao objeto conhecido.

• ( ) A interação com objetos vai facilitar o desenvolvimento do conhecimento — tanto


físico como lógico-matemático — que diz respeito aos objetos, suas propriedades e as relações
que se estabelecem entre eles.

• ( ) Conhecimento de natureza social e afetiva só pode se desenvolver a partir da interação


com pessoas.

• Resposta Marcada :

• V V V.

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• O período pré-operatório realiza a transição entre a inteligência propriamente sensório-


motora e a inteligência representativa. Essa passagem não ocorre através de mutação brusca,
mas de transformações lentas e sucessivas. Esse estádio acontece no período de:

• Resposta Marcada :

• 2 a 6-7 anos.

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• Para compreender melhor a resposta de Piaget ao problema do desenvolvimento do


pensamento racional é preciso explicitar os fatores considerados por ele como responsáveis
por tal desenvolvimento. Podem-se identificar quatro fatores gerais do desenvolvimento das
funções cognitivas, cuja responsabilidade nesse processo é, entretanto, variável.

• Com base no texto acima, assinale a alternativa incorreta:

• Resposta Marcada :

• Um segundo fator é o do exercício e da experiência adquirida na ação sobre os objetos e


acontecimentos. A experiência comporta dois polos diferentes: a experiência sensorial e a
experiência motora.

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• Por volta dos sete anos à atividade cognitiva da criança torna-se operatória, com a aquisição
da reversibilidade lógica. A reversibilidade aparece como uma propriedade das ações da
criança, suscetíveis de se exercerem em pensa mento ou interiormente. O domínio da
reversibilidade no plano da representação — a capacidade de se representar uma ação e a
ação inversa ou recíproca que a anula — ajuda na construção de novos invariantes cognitivos,
desta vez de natureza representativa: conservação de comprimento, de distâncias, de
quantidades discretas e contínuas, de quantidades físicas (peso, substância, volume etc).

• As informações acima se referem a um dos quatro estádios do desenvolvimento cognitivo,


sendo ele:

• Resposta Marcada :

• Estádio operatório concreto.

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• Julgue as alternativas abaixo e assinale a opção correta em seguida:

• I) É essencial na teoria de Vygotsky a compreensão de que a aprendizagem impulsiona o


desenvolvimento, é um processo contínuo e está intrinsecamente ligada às relações sociais.

• II) Para lidar com a aprendizagem das crianças, na concepção sócio histórica, é preciso se
atentar não apenas para o que ela realiza sozinha, mas para o que faz com ajuda, pistas e
orientação de alguém mais habilidoso na tarefa a ser realizada.

• III) A criança passa a ser social com o desenvolvimento, logo, não é um ser social desde
que nasce.

• IV) É a partir da mediação simbólica que ocorrem as funções mentais superiores, e


consequentemente o aprendizado. Os signos auxiliam os processos psicológicos organizando-
os, também oferecem suporte concreto para a ação do homem no mundo.

• Resposta Marcada :

• Apenas a alternativa III é falsa.

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