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MANUAL DO ALUNO

2020.2

1º PERÍODO

TURMA B
APRESENTAÇÃO DO MANUAL DO ALUNO

Prezado aluno (a),

O presente Manual tem o objetivo de oferecer informações sobre


o seu período, o calendário das atividades a serem desenvolvidas no
semestre 2020.2 e normas acadêmicas, portanto leiam com atenção!

Sejam bem-vindos e um bom semestre a todos!

A Coordenação do Curso

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GESTÃO ACADÊMICO-ADMINISTRATIVA

O bom andamento do Curso depende da relação entre alunos, docentes, coordenadores e diretores, e da compreensão clara
dos direitos, dos objetivos e das competências de cada um. Estamos sempre à disposição para quaisquer esclarecimentos,
críticas ou sugestões, enfatizando que o estudante deve procurar solucionar os seus problemas o mais breve possível,
buscando orientação e encaminhando suas dúvidas ou reivindicações, com maturidade e ética.

Com relação às questões acadêmicas, o estudante deverá dirigir-se, inicialmente ao professor da disciplina. Não tendo seu
pleito atendido ou não concordando com o encaminhamento dado, o aluno deve dirigir-se, pela ordem, ao Responsável pela
disciplina, ao Coordenador de seu Período, aos Coordenadores do Curso ou, se desejar, ao Núcleo de Atendimento ao
Estudante. Se, por alguma razão, o estudante, após percorrer sequencialmente estas diferentes instâncias não se sentir
devidamente atendido, poderá encaminhar seu pleito (por escrito, devidamente fundamentado e com o relato do ocorrido nas
várias instâncias) ao Conselho Gestor do Curso. O encaminhamento deverá ser feito através de requerimento formalizado na
SSA (Secretaria Setorial de Alunos). Após reunião, o Conselho emitirá parecer, por escrito, ao qual o aluno terá acesso através
da SSA.

Com relação às questões administrativas, o aluno deverá encaminhar seus pleitos à administração ou à Direção do campus
João Uchôa. Em algumas situações, quando não puder fazê-lo pessoalmente, o aluno poderá ter acesso aos
coordenadores/diretores, através dos endereços e telefones abaixo:

ÁREA ACADÊMICA:
Responsável pelo planejamento e pelo acompanhamento das atividades constantes dos programas das disciplinas do
currículo do Curso de Medicina.

GESTOR NACIONAL DO CURSO DE MEDICINA


Silvio Pessanha Neto - silvio.neto@estacio.br

COORDENADORA LOCAL ACADEMICA DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


Luciane Santiago Tavares – luciane.tavares@estacio.br

COORDENADORA LOCAL ACADEMICA ADJUNTA DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


Maria Cristina Dornas – maria.dornas@estacio.br

COORDENADORA DO INTERNATO DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


Sheila Pereira da Silva e Souza - souza.sheila@estacio.br

COORDENADORA ADJUNTA DO INTERNATO DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


Carolina Bandeira – carolina.bandeira@estacio.br

COORDENADORAS DE EIXO DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


SAÚDE DA FAMÍLIA - Luciane Santiago Tavares - luciane.tavares@estacio.br
SEMINÁRIOS INTEGRADOS – Nina Lúcia Prates Nielebock de Souza – nina.souza@estacio.br

COORDENADORES DE PERÍODO DO CURSO DE MEDICINA JOÃO UCHÔA


1º PERÍODO (M1) – Nina Lúcia Prates Nielebock de Souza - nina.souza@estacio.br
2º PERÍODO (M2) – Ana Cristina Borges da Silva – ana.borges@estacio.br
3º PERÍODO (M3) – Raquel Souza Santos - – santos.raquel@estacio.br
4º PERÍODO (M4) – Denise Ribeiro Santos das Chagas – denise.chagas@estacio.br
5º PERÍODO (M5) – Tereza Fontes - tereza.fontes@estacio.br
6º PERÍODO (M6) – Mariane Teixeira Tauile – mariane.tauile@estacio.br
7º PERÍODO (M7) – Dhianah Santini de Oliveira Chachamovtz- dhianah.chachamovitz@estacio.br
8º PERÍODO (M8) – Simone Silva Freitas - simone.freitas@estacio.br

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NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO ESTUDANTE (NAE)
Cristiane de Oliveira Novaes
Margareth Costa Souza
naemedicinaju@estacio.br

ÁREA ADMINISTRATIVA:
GESTOR DA UNIDADE
Jorge William Yoshida Fernandes - jorge.fernandes@estacio.br

GERÊNCIA ACADÊMICA
Viviane Camara Gonzo - viviane.gonzo@estacio.br

DOCENTE TI – APOIO À COORDENAÇÃO


Silvia Barcelos Rosa - silvia.rosa@estacio.br
Eliana Malafaia - eliana.malafaia@estacio.br

SECRETARIA SETORIAL DE ALUNOS


Adriana Brito da Cruz - adriana.cruz@estacio.br
Aurea Bezerra de Oliveira - aurea.oliveira@estacio.br

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES 2020.2


HORÁRIO DAS PROVAS NO TURNO DA MANHÃ: 8:00
HORÁRIO DAS PROVAS NO TURNO DA TARDE: 13:00

PR1 Seg Ter Qua Qui Sex Sáb


26/10 27/10 28/10 29/10 30/10 31/10
Bases
Manhã Biomorfologia SOI I
Moleculares

Tarde

PR2 Ter Qua Qui Sex Sab Seg


1/12 2/12 3/12 4/12 5/12 7/10

Manhã Biomorfologia SOI I Bases


Moleculares

Tarde

PF Qua Qui Sex Sab


9/12 10/12 11/12 12/12
Bases
Manhã Biomorfologia
Moleculares
Tarde SOI I

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DISCIPLINAS

AMBIENTE SAÚDE
MED 0493

Data Hora Local Dinâmica Temas


T/D Apresentação da disciplina e dos professores
13:50 Plataforma Discussão sobre os temas a serem abordados
01/09
16:30 TEAMS

13:50 Plataforma T/D Introdução a Toxicologia Ambiental


08/09 AV Avaliação sobre o tema
16:30 TEAMS
T/D Práticas Princípios de Meio Ambiente e problemas
13:50 Plataforma
15/09 AV socioambientais
16:30 TEAMS
Avaliação sobre o tema
T/D Poluição atmosférica
13:50 Plataforma
22/09 AV Avaliação sobre o tema
16:30 TEAMS
T/D Radiação e suas consequências à saúde humana
14:40 Plataforma
01/10 D/G Avaliação sobre o tema
17:20 TEAMS
Trabalho prático sobre radiações
14:40 Plataforma T/D Poluição hídrica
08/10
17:20 TEAMS D/G Avaliação sobre o tema
14:40 Plataforma T/D Contaminação por agrotóxicos
15/10 D/G Avaliação sobre o tema
17:20 TEAMS
14:40 Plataforma T/D Contaminação por hidrocarbonetos
22/10 D/G Avaliação sobre o tema
17:20 TEAMS
14:40 AV Semana de Provas
29/10
17:20
14:40 Plataforma - Vistas das avaliações
05/11
17:20 TEAMS
14:40 Plataforma T/D Lixões
12/11
17:20 TEAMS D/G Avaliação sobre o tema
14:40 Plataforma T/D Contaminação por metais pesados
19/11
17:20 TEAMS D/G Avaliação sobre o tema
14:40 Plataforma T/D Problemas ambientais globais x Saúde Humana
26/11
17:20 TEAMS D/G Avaliação sobre o tema
14:40 AV Semana de Provas
03/12
17:20
14:40 AV Prova Final
10/12
17:20

AP: Aula Prática. DG: Discussão em Grupo. D/T: Discussão Teórica. VP: Vista de Prova.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GERAIS
Estudar o processo doença-saúde relacionado aos fatores ambientais nos contextos biológico, social, econômico
e político.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Entender os processos de intoxicações pelos principais poluentes ambientais
Avaliar as consequências e efeitos da exposição aos poluentes ambientais
Discutir os mecanismos de mitigação da poluição ambiental e suas consequências à saúde humana
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Conhecer o conceito de poluição e correlacioná-lo com concentração e efeitos na saúde.
Conhecer a importância da água para a vida e para o corpo humano.
Conhecer os principais poluentes lançados no ambiente e correlacioná-los com disfunções fisiológicas humanas.
Aplicar o conceito de sustentabilidade correlacionando-o a vida humana em uma sociedade industrializada.
REFERÊNCIAS
Bibliografia Básica
1 RICKLEFS, R.E. A economia da natureza. Guanabara Koogan, 6ª ed, 2008.
2 BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano, compaixão pela Terra. Petrópolis: Vozes, 1999.
3 SANCHEZ, L. H. Avaliação de Impacto Ambiental: Conceitos e Métodos. São Paulo, Oficina de Textos, 2006.

Referências Complementares
1 OGA, S. Fundamentos de toxicologia. 2 ed. rev. e ampl. São Paulo: Atheneu. 2003.
2 OKUNO, E. Radiação: efeitos, riscos e benefícios. São Paulo, Harbra. 1998.
3 OKUNO, E.; VILELA, M. A. C. Radiação ultravioleta: características e efeitos. São Paulo: SBF, 2005.
4 BURGER, R. (Org.). Ciências do ambiente. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2014.
5 KABAT, Geoffrey C. Riscos ambientais à saúde: mitos e verdades. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010.
INFORMAÇÕES

PROCEDIMENTOS DE ENSINO
• Aulas teóricas expositivas sobre temas específicos em multimídia
• Discussões clínicas acerca de temas previamente selecionados através da busca da informação pelos alunos com
• Conteúdo do SAVA
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Procedimentos de Avaliação: Apresentações de casos clínicos. Testes sobre conteúdo abordado na aula.

DISCUSSÃO/REVISÃO DAS AVALIAÇÕES


Os casos clínicos serão discutidos logo após sua apresentação, e em seguida será aplicada uma avaliação referente aos casos
clínicos e à discussão sobre o tema.
Na data da divulgação dos resultados, especificada no Programa de cada disciplina, será realizada uma sessão para discussão
das questões. Após a discussão, o aluno poderá ter acesso à sua prova, sob supervisão docente. Caso discorde do grau obtido,
o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. O pedido de revisão deverá ser preenchido em formulário próprio,
disponível na Secretaria do Curso, e entregue na própria Secretaria em até 2 dias úteis após a discussão da prova. A solicitação
de revisão deverá estar fundamentada, ou seja, o aluno deve especificar quais as questões a serem revistas e quais os pontos
em que há discordância com a correção, baseando-se na discussão feita após a prova.
IMPORTANTE: Somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista no
Programa da Disciplina.

Cálculo da Média Parcial (MP) do Semestre: PR1 + PR2


2
PR1
= (média dos testes do material do SAVA com exclusão da nota mais baixa)

PR2
= [[(média dos testes do SAVA com exclusão da nota mais baixa*8) + (SI I x 2)]/ 10]

2ª CHAMADA (prova única, cumulativa, realizada após PR2)


O aluno que não comparecer a uma das avaliações ficará obrigado a realizá-la em segunda chamada, cuja matéria é cumulativa.
O aluno só será autorizado a realizar uma das avaliações em 2ª chamada. Caso falte às duas, sem que sua justificativa seja

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encaminhada e deferida pela coordenação do curso, será atribuído grau ZERO a uma delas. Não está prevista a 2ª chamada
para a Prova Final.

SISTEMA DE APROVAÇÃO
O aluno que obtiver MÉDIA PARCIAL igual ou maior do que 7,0 (sete) será aprovado automaticamente, sendo esta média
considerada como MÉDIA FINAL. O aluno que obtiver a média parcial entre 4,0 e 6,9 fará uma PROVA FINAL (PF), cuja matéria
é cumulativa. A nota da PROVA FINAL deverá ser igual ou maior do que 4,0 (quatro), independente da média parcial obtida.

Cálculo da Média Final (MF) do Semestre: MP + PF


2

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Disciplina
BASES MOLECULARES DOS SISTEMAS ORGÂNICOS
MED 0426

Data Hora Local Dinâmica Temas


Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
14/09 07:50 Plataforma Apresentação da disciplina
DT
2ª F 09:30 TEAMS Polaridade, pH, Interações químicas e Água
14/09 09:40 Plataforma Ácidos nucléicos (estrutura e função)
DT
2ª F 11:20 TEAMS
18/09 07:50 Plataforma Aminoácidos (estruturas, funções, pK e titulação)
DT
6ª F 09:30 TEAMS
18/09 09:40 Plataforma Organização do material genético
DT + P
6ª F 11:20 TEAMS Aula Prática: Cariotipagem
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
22/09 13:50 Plataforma Proteínas (estrutura e função)
DT
3ª F 15:30 TEAMS
22/09 15:40 Plataforma Enzimas
DT
3ª F 17:20 TEAMS
25/09 13:50 Plataforma Replicação
DT
6ª F 15:30 TEAMS
Plataforma GRUPO CARBOIDRATOS – Apresentação de Caso Clínico
25/09 15:40
TEAMS DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema Carboidratos
6ª F 17:20
(estrutura e função)
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
GRUPO LIPÍDEOS – Apresentação de Caso Clínico
29/09 13:50 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema
3ª F 15:30 TEAMS
Lipídeos (estrutura e função)
29/09 15:40 Plataforma Biossinalização / Introdução ao Metabolismo
DT
3ª F 17:20 TEAMS
02/10 13:50 Plataforma GLUT / Glicólise e Fermentação
DT
6ª F 15:30 TEAMS
02/10 15:40 Plataforma Transcrição
DT
6ª F 17:20 TEAMS Tradução
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
06/10 14:40
Avaliação Teste
3ª F 16:20
06/10 16:30 Plataforma Ciclo de Krebs
DT
3ª F 18:10 TEAMS
GRUPO CICLO CELULAR – Apresentação de Caso Clínico
09/10 13:50 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema
6ª F 15:30 TEAMS
Ciclo Celular
09/10 15:40 Plataforma Transporte de elétrons e síntese de ATP. Termogênese
DT
6ª F 17:20 TEAMS
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
GRUPO GLICOGÊNIO – Apresentação de Caso Clínico
13/10 13:50 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema Metabolismo do
3ª F 15:30 TEAMS
glicogênio

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13/10 15:40 Plataforma GRUPO GLICONEOGÊNESE – Apresentação de Caso Clínico
DT + CC
3ª F 17:20 TEAMS Discussão sobre a correlação caso-tema Gliconeogênese
GRUPO VIA DAS PENTOSES – Apresentação de Caso Clínico
16/10 13:50 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema
6ª F 15:30 TEAMS
Via das Pentoses
16/10 15:40 Plataforma Regulação da expressão gênica
DT
6ª F 17:20 TEAMS
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
GRUPO BETA-OXIDAÇÃO – Apresentação de Caso Clínico
20/10 13:50 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema Degradação de
3ª F 15:30 TEAMS
ácidos graxos. Cetogênese
GRUPO CICLO DA UREIA – Apresentação de Caso Clínico
20/10 15:40 Plataforma
DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema Metabolismo de
3ª F 17:20 TEAMS
aminoácidos e Ciclo da Ureia
23/10 13:50 Revisão para a PR1
DT
6ª F 17:20
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
27/10 Semana de Provas
- -
3ª F
30/10 08:00 PR1
Avaliação
6ª F 10:40
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
03/11 13:50 Plataforma
Vista de Prova VISTA DE PR1 – DISCUSSÃO DAS QUESTÕES DE PR1
3ª F 15:30 TEAMS
03/11 15:40 Plataforma Síntese de colesterol
DT
3ª F 17:20 TEAMS
Plataforma GRUPO MUTAÇÃO – Apresentação de Caso Clínico
06/11 13:50
TEAMS DT + CC Discussão sobre a correlação caso-tema Mutação e
6ª F 15:30
Polimorfismo / Reparo de DNA
06/11 15:40 Plataforma Farmacogenética
DT + P
6ª F 17:20 TEAMS Aula Prática: Identificação Humana
Tempo - Acessar o material disponível no SAVA e a bibliografia
- - L
híbrido indicada no Plano de Ensino.
10/11 13:50 Plataforma Síntese de ácidos graxos
DT
3ª F 15:30 TEAMS
10/11 15:40 Plataforma Integração metabólica (estado alimentado, diabetes e jejum)
DT
3ª F 17:20 TEAMS
13/11 13:50 Plataforma GRUPO GENÉTICA E AMBIENTE – Apresentação de Caso Clínico
DT + CC
6ª F 15:30 TEAMS Discussão sobre a correlação caso-tema Genética e Ambiente
13/11 15:40 Plataforma Revisão para a PR2
DT
6ª F 17:20 TEAMS
Laboratórios GRUPOS 1 E 2 – AULAS PRÁTICAS
17/11 13:50 Multid. Biossegurança / Vidraria e Pipetagem
1, 2 e 3
P
3ª F 17:20 Extração de DNA
(Città) Cinética Enzimática
20/11 - - - Feriado (Dia da Consciência Negra)

Laboratórios GRUPOS 3 E 4 – AULAS PRÁTICAS


24/11 13:50 Multid. Biossegurança / Vidraria e Pipetagem
1, 2 e 3
P
3ª F 17:20 Extração de DNA
(Città) Cinética Enzimática

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Laboratórios Grupos 1 e 2 – AULAS PRÁTICAS
27/11 13:50 Multid. Fermentação
1, 2 e 3
P
6ª F 17:20 Dosagens Bioquímicas
(Città)
Laboratórios Grupos 3 e 4 – AULAS PRÁTICAS
01/12 13:50 Multid. Fermentação
1, 2 e 3
P
3ª F 17:20 Dosagens Bioquímicas
(Città)
04/12 08:00 PR2
Avaliação
6ª F 10:40 Entrega dos relatórios das aulas práticas
07/12 07:50 2ª CHAMADA
Avaliação
2ª F 10:40
08/12 13:50 VISTA DE PR2
Vista de Prova
3ª F 15:30 DISCUSSÃO DAS QUESTÕES DA PR2 E DA 2ª CHAMADA
11/12 08:00 PF
Avaliação
6ª F 10:40
14/12 07:50 VISTA DE PF – DISCUSSÃO DAS QUESTÕES DE PF
Vista de Prova
2ª F 11:20 Publicação das médias finais e encerramento do período

DT=Discussão Teórica, CC=Caso Clínico, P=Aula Prática, L=Leitura

OBJETIVOS GERAIS
Apresentar e discutir os aspectos bioquímicos, genéticos e moleculares envolvidos com a manutenção da vida celular e
suas formas de controle, como parte do embasamento para o aprendizado de Sistemas Orgânicos Integrados.
Apresentar a estrutura básica, organização, classificação e funções das biomoléculas orgânicas e descrever a organização
do material genético humano, com sua expressão normal; introduzir conceitos básicos de bioenergética aplicados no
metabolismo celular; conceituar as vias de produção de energia e de síntese de biomoléculas, destacando as principais
reações, seus pontos de controle alostérico e mecanismos de regulação hormonal; caracterizar as adaptações
metabólicas dos principais tecidos durante o estado de jejum prolongado, alimentado, exercícios físico e diabetes,
correlacionando com aspectos clínicos. Apresentar as principais tecnologias de biologia molecular para diagnóstico e
triagem genética. Identificar as consequências bioquímicas da mutação no DNA. Discutir erros inatos. Discutir, com
aspectos conceituais e éticos, diagnóstico preditivo, fator de risco hereditário, manipulação genética de embriões,
clonagem e terapia gênica.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Adquirir conhecimento básico da disciplina a partir de:
a) Leitura e interpretação de textos de livros básicos e trabalhos científicos.
b) Discussões de correlações e casos clínicos.
c) Práticas em laboratório.
d) Discussões e debates em grupo.
e) Participação em sala de aula.
f) Relacionar o conhecimento básico da disciplina com outras, incluindo o caso clínico.
g) Conhecimento da linguagem da disciplina, sendo capaz de aplicá-la.
h) Aprimoramento da expressão oral e escrita.
i) Aplicação do conhecimento na vida prática excluindo o senso comum.
j) Desenvolvimento de raciocínio lógico baseado no método científico.
k) Desenvolvimento do pensamento abstrato e crítico, iniciando ao raciocínio clínico.

BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

LEHNINGER, NELSON & COX. Princípios de Bioquímica. São Paulo: Sarvier. 5ª edição, 2011.
NUSSBAUM et al. Thompson e Thompson – Genética Médica. Rio de janeiro: Elsevier, 7ª edição, 2008.

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STRYER, L. Bioquímica. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 7ª edição, 2014.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

DEVLIN. Manual de Bioquímica com Correlações Clínicas. Edgard Blucher LTDA, 7ª edição, 2002.
GRIFFTHS, A.J. et al. Introdução à Genética. Rio de janeiro. Guanabara Koogan, 10ª edição, 2013.
BAYNES, J.W. & Dominiczak,M.H. Bioquímica Médica. Rio de Janeiro: Elsevier, Tradução 3ª edição, 2011.
BROWN, T.A. Genética – um Enfoque Molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
VOET, D. et al. Fundamentos de Bioquímica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

INFORMAÇÕES
PROCEDIMENTO DE ENSINO:

Aula expositiva e debatida, com estímulo para a participação discente. Apresentação de caso com correlação clínica,
apresentação básica do tema e discussão sobre a correlação caso-tema. Discussão ampla sobre cada tema após
discussão do caso, baseada em exemplos e aplicações, correlacionando com outras disciplinas e com a clínica. Resolução
de questões envolvendo itens da matéria discutida em sala de aula, com auxílio de monitor e livros. Aulas práticas
envolvendo variadas técnicas, reforçando o programa teórico, com noções de biossegurança. Confecção de relatórios
de aulas práticas, estudos dirigidos de revisão e discussões em grupo. Apresentação de seminários pelos discentes,
correlacionando clínica-tema, discutidos em sala. Debate de temas importantes na área médica que envolvam base
molecular.
PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO:

Provas individuais sem consulta (PR1, PR2, 2ª Chamada e Prova Final). Apresentação de correlações clínicas, relatório
de aulas práticas, seminário, debate, teste, participação em sala, assiduidade, pontualidade, respeito aos colegas e aos
professores, capacidade de realizar críticas construtivas com o curso e com a disciplina também são consideradas.
DISCUSSÃO/REVISÃO DAS AVALIAÇÕES:

Após a realização de cada avaliação, será feita vista de prova, na semana seguinte, quando os docentes darão o gabarito
contendo as respostas ou os pontos principais que devem, necessariamente, ser abordados em cada questão. Na data
da divulgação dos resultados, especificada no programa da disciplina, será realizada uma sessão para discussão das
questões. Após a discussão, o aluno poderá ter acesso à sua prova, sob supervisão docente. Caso discorde do grau
obtido, o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. A solicitação de revisão deverá ser fundamentada,
ou seja, o aluno deve especificar quais as questões a serem revistas e quais os pontos em que há discordância com a
correção, baseando-se na discussão feita após a prova.
Importante: somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista no
programa da disciplina.
Cálculo da Média Parcial (MP) do Semestre: (PR1 + PR2) / 2
PR1 = [(AV1 X 7) + (TESTE X 3)] / 10
PR2 = [(AV2 X 6) + (MÉDIA DAS APRESENTAÇÕES DE CORRELAÇÕES CLÍNICAS X 1) + (MÉDIA DOS RELATÓRIOS X 1)] + (SI I X 2)] / 10
MÉDIA = (PR1 + PR2) / 2
MÉDIA FINAL: [MÉDIA + PROVA FINAL (Nota mínima para aprovação: 4,0)] / 2

2ª CHAMADA (prova única, cumulativa, realizada após PR2)


O aluno que não comparecer a uma das avaliações (PR1 ou PR2), ficará obrigado a realizá-la em segunda chamada, cuja
matéria é cumulativa. O aluno somente será autorizado a realizar uma das avaliações em 2ª chamada. Caso falte às duas,
sem que sua justificativa seja encaminhada e deferida pela coordenação do curso, será atribuído grau ZERO a uma delas.
A nota da prova de 2ª chamada irá substituir a PR1 ou a PR2. Caso o aluno falte alguma outra atividade com nota (teste,
apresentação de caso clínico, aula prática ou seminário), será atribuído grau ZERO a esta atividade. Não está prevista a
2ª chamada para a Prova Final.

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SISTEMA DE APROVAÇÃO:
O aluno que obtiver MÉDIA PARCIAL igual ou maior do que 7,0 (sete) será aprovado automaticamente, sendo esta média
considerada como MÉDIA FINAL. O aluno que obtiver a média parcial entre 4,0 e 6,9 fará uma PROVA FINAL (PF), cuja
matéria é cumulativa. A nota da PROVA FINAL deverá ser igual ou maior do que 4,0 (quatro), independente da média
parcial obtida.

Cálculo da Média Final (MF) do Semestre: MP + PF


2
Será considerado aprovado o aluno que, além de frequência de 75%, obtiver MF igual ou maior do que 5,0 (cinco).

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BIOMORFOLOGIA
MED0494

Data Hora Local Dinâmica Temas


Apresentação da
16/09 09:40 disciplina Técnicas de estudo de
Plataforma Teams DG
4ª Feira 12:10 células e tecidos
Tecido Epitelial: Biologia Celular e Tecidual

Tecido conjuntivo propriamente


24/09 09:40
Plataforma Teams DG dito Tecido
5ª Feira 12:10
Adiposo

01/10 09:40 Músculo Estriado Cardíaco e músculo liso


Plataforma Teams DG
5ª Feira 12:10 Células do sangue

08/10 09:40
Plataforma Teams DG Sistema tegumentar e Estudo Dirigido
5ª Feira 12:10

09/10 Laboratórios de
09:40
6ª Feira microscopia P Aula prática: focalização e tecido epitelial,
12:10
Aula extra CITTÀ

Laboratórios de Tecido conjuntivo e sistema tegumentar


22/10 09:40
microscopia P
5ª Feira 12:10
CITTÀ

27/10 08:00 Plataforma PR1


PR1
3ª Feira 10:40 Teams

DG Introdução à embriologia – período embrionário e fetal


Gametogênese masculina e feminina
05/11 09:40 M Dicionário espermograma
Plataforma Teams
5ª Feira 12:10 A Vista de prova (teste de histologia e avaliação PR1)
V
P

Fecundação
12/11 09:40 Primeira Semana do
Plataforma Teams DG
5ª Feira 12:10 desenvolvimento Segunda
Semana do desenvolvimento

Terceira semana de Desenvolvimento: Gastrulação


19/11 09:40 Desenvolvimento da notocorda
Plataforma Teams DG
5ª Feira 12:10 Diferenciação do mesoderma intraembrionário
Neurulação

13
26/11 09:40 Plataforma DG Estabelecimento da forma do corpo do embrião:
5ª Feira 12:10 Teams fechamento e dobramento do embrião
Placentação:formação dasvilosidadescoriônicaseda
decídua
MA - AV Teratogênese (teratógenos, tipos, atuação e
malformações
congênitas) – Teste de embriologia
01/12 08:00
Plataforma Teams PR2 SEMANA DE PR2
3ª Feira 10:40

09/12 08:00
Plataforma Teams PF SEMANA DE PROVA FINAL
4ª Feira 10:00

Legenda: DG – Discussão em grupo; CC- Apresentação de casos clínicos; MA – Metodologia ativa; AV – Avaliação; PR – Prova;
PF – Prova Final

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• Identificar e compreender a função dos diversos componentes de um microscópio óptico composto.


• Identificar os principais métodos de estudo utilizados em Biologia Celular, Histologia e Embriologia e
compreender a aplicação de cada um deles.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na compreensão de trabalhos científicos e elaboração de seminários.
• Conhecer os principais tipos de microscópios ópticos e eletrônicos, relacionando-os com as imagens produzidas.
• Identificar e compreender a arquitetura celular com base na observação das imagens estruturais e
ultraestruturais.
• Compreender a estrutura e a integração das organelas citoplasmáticas no funcionamento dos tipos celulares.
• Identificar e compreender a estrutura histológica dos tecidos fundamentais e da pele, com base na observação
das imagens produzidas à Microscopia Óptica e Microscopia Eletrônica..
• Identificar e compreender a estrutura, a função e a integração dos tecidos fundamentais, através da discussão
de casos clínicos e experimentos.
• Desenvolver o raciocínio histofisiológico e histopatológico.
• Identificar em fotografias, esquemas e imagens US, os estágios do desenvolvimento embrionário humano.
• Entender a dinâmica do processo de desenvolvimento embrionário.
• Compreender as mudanças estruturais que ocorrem com o embrião.
• Entender os mecanismos que controlam o desenvolvimento normal e anormal.
• Conhecer os principais meios de visualização e estudo de embriões vivos, visando o acompanhamento da
gestação e a terapia pré-natal.
• Conhecer as técnicas de manipulação do embrião, com uma atitude crítica e ética em relação à sua utilização.
• Compreender a importância da relação materno-fetal e do acompanhamento pré-natal.
• Reconhecer a idade de embriões e fetos, através da identificação de características da morfogênese externa e
da utilização dos métodos de medida adequados a cada período do desenvolvimento.
• Conhecer os principais agentes teratogênicos e saber aplicar este conhecimento na prevenção de malformações
congênitas.
• Conhecer os principais métodos de anticoncepção e saber aplicar este conhecimento no planejamento familiar.
• Conhecer as principais causas de infertilidade e saber aplicar este conhecimento no entendimento ético e
responsável dos métodos de fertilização assistida.
• Discutir técnicas modernas aplicadas à pesquisa de células, tecidos e embriões, com uma atitude crítica e ética
em relação à sua utilização.
• Exercitar o aprendizado da Biologia Celular, da Histologia e da Embriologia num contexto amplo e
interdisciplinar, através da integração horizontal e vertical com as demais disciplinas do Curso Médico.
• Utilizar adequadamente o M.O..

14
• Focalizar preparados histológicos (lâminas) através da utilização correta de todos os recursos do M.O..
• Conhecer os métodos de rotina utilizados na preparação e coloração de tecidos a serem observados ao M.O. e
compreender a utilização de cada um deles.
• Identificar em preparados histológicos, à M.O., os principais métodos de coloração utilizados no diagnóstico dos
tecidos.
• Conhecer o funcionamento dos equipamentos utilizados no laboratório de Histologia.
• Ser capaz de reconhecer os tecidos fundamentais e a pele normais ao M.O.

BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica

ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K. & WALTER, P. Fundamentos da
biologia celular. Ed. ARTMED, 4ª ed., 2017.
JUNQUEIRA, L. U; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto & atlas. 13ª. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
ROSS, M. H.; PAWLINA, W. Histologia: texto e atlas em correlação com a biologia celular e molecular. 6. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
MOORE, Keith L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia clínica. 10ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

Bibliografia complementar

GARTNER, Leslie P.; HIATT, James L. Atlas colorido de histologia. 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.
KIERSZENBAUM, A. L. Histologia e Biologia Celular – Uma Introdução à Patologia. Ed. Elsevier, 4a ed., 2016.
BLEYL, S. B.; BRAUER, P. R.; FRANCIS-WEST, P. H. Larsen Embriologia Humana. Ed. Elsevier, 5a ed., 2016.
SADLER, T. W. Langman - Embriologia Médica. Guanabara Koogan, 13ª ed., 2016.
JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
INFORMAÇÕES

Procedimentos de Ensino:
Discussões teóricas (DT) e estudos dirigidos (ED), com leitura prévia do tema.
Aulas práticas de estudo de microscopia (EM) e microprojeção (MP) de lâminas histológicas.
Procedimentos de Avaliação:
Avaliações teóricas (AVT 1 e AVT 2), avaliação prática, testes pós estudos dirigidos e debates.
Cálculo da Média do Semestre:
Média Parcial (MP) do Semestre (PR1 + PR2)/2

PR1 = (AVT x 8) + (AVT x 2)

PR2 = [(Média da AVT 2 x 6) + (teste x 2) + (SI x 2)] /10

• OBSERVAÇÕES: Os testes poderão ser realizados após qualquer ED (Estudo-dirigido), OFICINA,


DEBATE, sem prévio aviso. Não será concedida 2ª chamada de testes, relatórios ou debates realizados, visto que estas
verificações estão diretamente relacionadas com a participação do aluno na atividade (discussão ou prática). No
cálculo da MT, serão abandonadas 25% das notas (mais baixas) ou os zeros lançados por falta a 25% destas atividades.
A partir daí, se o aluno faltar a mais algum destes testes, será lançado 1 zero para cada falta.

15
ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
MED0456
TURMA/
DATA HORA DINAMICA TEMA
LOCAL
Apresentação da disciplina e esclarecimento do plano
08:40
01/09 TURMA A/B DG de ensino
10:20

08:40
08/09 TURMA A/B DG A faculdade de medicina e a profissão Médica
10:20
08:40
15/09 TURMA A/B DG Curar x cuidar
10:20
08:40 Processos de aprendizagem
22/09 TURMA A/B DG
10:20
13:50 Doença na visão do médico e do paciente
30/09 TURMA B DG
15:30
13:50 Humanização da prática médica
07/10 TURMA B DG
15:30
13:50
14/10 TURMA B AV Entrega do primeiro trabalho
15:30
13:50
22/10 TURMA B DG O papel do médico: a importância da empatia
15:30
13:50
28/10 TURMA B Semana de provas – PR1
15:30
Relação médico-paciente: O consentimento informado
13:50
04/11 TURMA B DG e o respeito às crenças religiosas nas relações
15:30
assistenciais
13:50
11/11 TURMA B DG A terminalidade da vida e o encontro com a morte
15:30
13:50
17/11 TURMA B DG Ética médica (profissionais e estudantes)
15:30
13:50
25/11 TURMA B AV Entrega do segundo trabalho
15:30
13:50
02/12 TURMA B Semana de provas – PR2
15:30
13:50
09/12 TURMA B AV Segunda chamada
15:30
13:50
15/12 TURMA B AV Prova final
15:30
DG = Discussão em grupo; DT = discussão teórica; AV = Avaliação

OBJETIVOS GERAIS
Estabelecer relações entre os processos cognitivos e a aprendizagem;
Proporcionar a compreensão do processo de aprendizagem como um processo contínuo;
Promover reflexões sobre as relações interpessoais no contexto da graduação médica, especialmente no que
concerne ao convívio entre pares e à relação professor/aluno, e no contexto profissional, no que diz respeito à relação
médico/paciente;
Gerar discussões sobre aspectos éticos, psicológicos e comportamentais do profissional de saúde no cuidado aos
pacientes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender a transição pedagógica e psicológica do início do curso médico.

16
Discutir as crises da formação, abordando: a) o estudo da Anatomia: o encontro com o cadáver e a morte; b) o ingresso
no hospital: o encontro com pacientes; c) o ingresso nos cenários práticos e o momento da formatura.
Compreender o sujeito no processo ensino-aprendizagem: pensamento e linguagem, sensação, percepção, emoção,
frustração, inteligência, memória e esquecimento humano;
Favorecer a conscientização do aluno quanto aos aspectos subjetivos da formação e da prática médicas, abordando a
tensão permanente entre o saber sobre as doenças e a prática assistencial (curar x cuidar).
Possibilitar a participação mais ativa dos alunos no processo ensino-aprendizagem numa nova sistemática de ensino
e refletir sobre os métodos eficientes de estudos;
Desenvolver atitude reflexiva em relação à construção de sua imagem perante os pares (colegas professores,
pacientes, equipe de saúde) e à qualidade das relações interpessoais na graduação (o respeito à diversidade e o
reconhecimento da autonomia e singularidade das pessoas) sublinhando os desdobramentos sobre os processos de
ensino/aprendizagem e sobre a vida do estudante (reflexos sobre a saúde mental dos estudantes expressas em
bullying, crises depressivas e índices crescentes de suicídio).
Estender o respeito à diversidade e o reconhecimento da autonomia das pessoas em suas situações de vida como
princípios fundamentais da prática profissional médica, interrogando-se sobre as vivências destas questões no
exercício da prática assistencial.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Espera–se que o aluno seja capaz de:

Identificar e elaborar suas possíveis dificuldades relacionadas ao ingresso em uma Faculdade de Medicina: migrações,
as mudanças no convívio familiar, a transição pedagógica e psicológica do início do curso com exposição ao saber
anatômico (corpo morto);
Reconhecer o modo diferenciado com que cada aluno vive esse período de suas vidas;
Desenvolver atitude reflexiva em relação à sua relação como estudante de medicina nos diversos cenários de
aprendizado com colegas, professores, pacientes, equipe de saúde;
Compreender o período universitário como um momento de maior autonomia no que diz respeito aos estudos,
favorecendo o desenvolvimento de maior autonomia, sendo o aluno um agente ativo de seu próprio aprendizado;
Discutir o significado e implicações práticas do cuidado que os estudantes têm consigo mesmo, no que diga respeito
aos aspectos éticos, psicológicos e comportamentais, como um dos possíveis indicadores da qualidade do cuidado
que, como profissionais, serão capazes de dispensar aos pacientes.
BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. 41. Petropolis, RJ: VOZES, 2014.

DAVIS, Claudia. Psicologia na educacão. 3. São Paulo, SP: Cortez, 2010.

KUBLER-ROSS, Elizabeth. Sobre a morte e o morrer: o que os doentes terminais tem para ensinar a médicos, enfermeiras,
religiosos e aos seus próprios parente. 10. São Paulo, SP: WMF Martins Fontes, 2017.

SOUZA, Alicia Navarro de; PITANGUY, Jacqueline. Saude, corpo e sociedade. 2. Rio de Janeiro, RJ: UFRJ, 2014.

Bibliografia complementar
FALCÃO, Gerson Marinho. Psicologia da aprendizagem. 9. São Paulo, SP: Atica, 1996.

HELMAN, Cecil G. Cultura, saúde e doença. 5. Porto Alegre, RS: Artmed, 2009.

SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar: o problema escolar e de aprendizagem. 18. Petropolis, RJ: Vozes, 2013.

17
Conselho Regional de Medicina do Estado de Santa Catarina. Manual de orientação ética e disciplinar Disponível
em: http://arquivos.cremesc.org.br/publicacao/MANUAL_ORIENTACAO_ETICA/HTML/files/assets/common/downloads/publi
cation.pdf, Acessado em: 26/01/2018, Formato: Livro on-line.

MOREIRA, Simone da Nóbrega Tomaz et al . Processo de significação de estudantes do curso de medicina diante da escolha
profissional e das experiências vividas no cotidiano acadêmico. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro , v. 30, n. 2, p. 14-19, 2006
Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022006000200003, Acessado em: 26/01/2018, Formato: Livro on-line.

QUINTANA, Alberto Manuel et al . A angústia na formação do estudante de medicina.Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro , v.
32, n. 1, p. 7-14, Mar. 2008 Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022008000100002, Acessado em: 26/01/2018,
Formato: Livro on-line.

SANTOS, Maria Celeste Cordeiro Leite dos. Conceito médico-forense de morte. Revista da Faculdade de Direito, Universidade
de São Paulo, São Paulo, v. 92, p. 341-380, jan. 1997 Disponível
em: http://www.revistas.usp.br/rfdusp/article/view/67369/69979, Acessado em: 26/01/2018, Formato: Livro on-line.

FURTADO E. S., FALCONE, E. M. O., & Clark, C. (2003). Avaliação do estresse e das habilidades sociais na experiência acadêmica
de estudantes de medicina de uma universidade do Rio de Janeiro. Interação em Psicologia, 7(2), 43-51 Disponível
em: http://dx.doi.org/10.5380/psi.v7i2.3222, Acessado em: 26/01/2018, Formato: Livro on-line.

MARREIRO, Cecília Lôbo. Responsabilidade civil do médico na prática da distanásia. Rev. Bioét., Brasília , v. 21, n. 2, p. 308-317,
Aug. 2013 Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
80422013000200014&lng=en&nrm=iso, Acessado em: 26/01/2018, Formato: Livro on-line.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização. Formação e intervenção /
Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização. ? Brasília : Ministério da Saúde, 2010.
242 Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_humanizaSUS.pdf, Acessado em: 26/01/2018,
Formato: Livro on-line.

CREMESP. Código de Ética do Estudante de Medicina. São Paulo: Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo
Disponível em: http://www.cremesp.org.br/pdfs/Codigo_de_etica_do_Estudante_de_Medicina.pdf, Acessado em:
26/01/2018, Formato: Livro on-line.

INFORMAÇÕES
Procedimentos de Ensino:
Aulas expositivas interativas tendo como base a leitura de livros e textos seguida de discussão, propiciando a participação ativa
do aluno no desenvolvimento de sua capacidade de reflexão e síntese, observação e senso crítico. Apresentação e discussão
de filmes e vídeos.

Recursos
Textos, Recursos Audiovisuais.

Procedimentos de Avaliação:
Duas avaliações escritas no modelo de “portfólio reflexivo”, que valerão como PR1 e PR2.

DISCUSSÃO/REVISÃO DAS AVALIAÇÕES

Na data da divulgação dos resultados, especificada no Programa de cada disciplina, será realizada uma sessão para discussão
das questões. Após a discussão, o aluno poderá ter acesso à sua prova, sob supervisão docente. Caso discorde do grau obtido,
o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. O pedido de revisão deverá ser preenchido em formulário próprio,
disponível na Secretaria do Curso, e entregue na própria Secretaria em até 2 dias úteis após a discussão da prova. A solicitação
de revisão deverá estar fundamentada, ou seja, o aluno deve especificar quais as questões a serem revistas e quais os pontos
em que há discordância com a correção, baseando-se na discussão feita após a prova.

18
IMPORTANTE: Somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista no
Programa da Disciplina.

Cálculo da Média Parcial (MP) do Semestre: PR1 + PR2


2
2ª CHAMADA (prova única, cumulativa)
O aluno que não comparecer a uma das avaliações ficará obrigado a realizá-la em segunda chamada, cuja matéria é cumulativa.
O aluno só será autorizado a realizar uma das avaliações em 2ª chamada. Caso falte às duas, sem que sua justificativa seja
encaminhada e deferida pela coordenação do curso, será atribuído grau ZERO a uma delas. Não está prevista a 2ª chamada
para a Prova Final.

SISTEMA DE APROVAÇÃO
O aluno que obtiver MÉDIA PARCIAL igual ou maior do que 7,0 (sete) será aprovado automaticamente, sendo esta média
considerada como MÉDIA FINAL. O aluno que obtiver a média parcial entre 4,0 e 6,9 fará uma PROVA FINAL (PF), cuja matéria
é cumulativa. A nota da PROVA FINAL deverá ser igual ou maior do que 4,0 (cinco), independente da média parcial obtida.

Cálculo da Média Final (MF) do Semestre: MP + PF


2
Será considerado aprovado o aluno que, além de frequência de 75%, obtiver MF igual ou maior do que 4,0 (cinco).

19
SAÚDE DA FAMÍLIA I

MED0464
Data Hora Local Dinâmica Temas
13:50 DG Apresentação do PE da disciplina / Entendendo o eixo da
31/08 17:20 Plataforma Teams DT Saúde da Família
O Unidade 1. A medicina e o processo Saúde doença

07/09 FN FERIADO NACIONAL – Independência do Brasil


Problematização referente ao texto da hora híbrida.
14/09 13:50 DG Finalização da Unidade I
17:20 DT Unidade 2. Promoção da saúde e intersetorialidade
Plataforma Teams
O 1. Histórico do Movimento da Promoção da Saúde
(Construção da linha do tempo das cartas da Promoção da
Saúde);
Unidade 2. Promoção da saúde e intersetorialidade
21/09 13:50 DG 2. A Política Nacional de Promoção de Saúde –PNPS
17:20 Plataforma Teams DT (Elaboração dos conceitos de intersetorialidade e
O intrasetorialidade; empowerment);
3. Os Temas transversais da Promoção da Saúde.
DG Unidade 2. Promoção da saúde e intersetorialidade
08:40
28/09 Plataforma Teams DT 4. Desenvolvimento sustentável da PNPS e os Objetivos de
12:10
O Desenvolvimento Sustentável.
Planejamento do Seminário: Identificar os DSS do Território.
05/10 08:40 DG Propor ações de PS para intervenção.
Plataforma Teams DT
12:10 Turma dividida em três grupos e cada grupo ficará numa sala
O virtual com uma professora.
12/10 FN FERIADO NACIONAL – Padroeira do Brasil

PR1:
08:40
19/10 Plataforma Teams AV Entrega da Avaliação Formativa
12:10
Apresentação do Seminário
08:40
Plataforma Teams
26/10 12:10 SP PR1 - SEMANA DE PROVA
02/11 FN FERIADO NACIONAL– Dia de Finados

DG Unidade 3. A medicina e um olhar contextualizado


08:40
09/11 Plataforma Teams DT Tema 1: Espiritualidade e MEDICINA
12:10
Unidade 3: Cultura, Ética, Antropologia e Medicina
16/11 DG Tema 2: Mitos e preconceitos em relação à saúde e a doença
08:40
Plataforma Teams DT Unidade 4. O olhar para grupos específicos
12:10 O Tema: Vulnerabilidade em pessoas e grupos. Diferenças e
desigualdades
DG Unidade 4. O olhar para grupos específicos
08:40
23/11 Plataforma Teams DT Tema: Vulnerabilidade em pessoas e grupos. Diferenças e
12:10 O desigualdades
PR2- Entrega e apresentação de um Portfólio sobre Medicina
30/11 08:40 AV e Espiritualidade
Plataforma Teams
12:10 Tema: Vivências Espirituais, diante do Adoecimento e
Sofrimento
08:40
07/12 12:10 Plataforma Teams SP PR2 – SEMANA DE PROVA
08:40 Segunda Chamada
14/12 12:10 Plataforma Teams PF Prova Final

20
21/12 Interrupção do Semestre letivo 2020.2

AV = Avaliação; Cine= Filme, D = Dinâmica, DT=Discussão Teórica, ED=Estudo Dirigido, DG=Discussão em Grupo, FN= Feriado
Nacional, O = Oficina, RC= Revisão de Conteúdo, VP=Vista de Prova, FSL=Fim do semestre letivo, SP= Semana de Prova

Contextualização:

Educação Médica voltada para um perfil de egresso com competências e habilidades que permitam sua inserção diferenciada
no trabalho, considerando os determinantes sociais da saúde (DSS) como compromisso com as principais demandas da
sociedade e aspectos mais relevantes das condições de saúde da população brasileira, incorporando características específicas
da saúde regional, com ênfase nas ações de promoção à saúde e demais níveis de prevenção, utilizando ferramentas científicas
e análise crítica na tomada de decisões clínicas, na perspectiva da integralidade em saúde.

OBJETIVO GERAL:

Compreender o conceito ampliado de saúde e seus determinantes e desenvolver o olhar contextualizado e o raciocínio
crítico do aluno em relação a pratica médica, suas potencialidades e fragilidades, na perspectiva de planos de intervenção
com ênfase nas práticas promotoras de saúde.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Discutir a evolução do conceito de saúde e seus determinantes
• Vivenciar aspectos relativos ao processo saúde-doença e seus determinantes, território e atores sociais;
• Compreender os marcos históricos e conceituais da promoção da saúde e suas implicações na Política Nacional
(PNPS).
• Compreender aspectos da antropologia e ética médica para a intervenção junto aos indivíduos, famílias e
comunidades.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO
As estratégias educacionais guardam coerência com os objetivos de aprendizagem cognitivos, atitudinais e de habilidades e
com as peculiaridades regionais. Metodologias ativas são priorizadas, utilizando exposição dialogada, simulação, oficina,
discussão de filmes e documentários, aulas práticas na comunidade.

Bibliografia Básica:

ROUQUAYROL, M. Z & GURGEL, Marcelo. Epidemiologia & saúde. Rio de Janeiro: Medbook, 2014.
GUSSO, Gustavo; LOPES, José Mauro Ceratti. Tratado de Medicina de Família e Comunidade: Princípios, formação e prática.
Porto Alegre: Artmed, 2012. 2v. ISBN: 9788536327631197885363276482

PEREIRA, Mauricio Gomes. Epidemiologia: teoria e pratica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.

Bibliografia Complementar:

BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Secretaria de Vigilância em Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Portaria n°
687 MS/GM, de 30 de março de 2006. Aprova a Política de Promoção da Saúde. Diário Oficial da União2006; 31 mar.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Projeto Promoção da Saúde. As Cartas da Promoção da Saúde /
Ministério da Saúde, Secretaria de Políticas de Saúde, Projeto Promoção da Saúde. – Brasília: Ministério da Saúde, 2002. 56
p.: il. (Série B. Textos Básicos em Saúde). Disponível em http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartas_promocao.pdf

HELMAN, Cecil G. Cultura, saúde e doença 5ed. Porto Alegre: ARTMED 2009

CANGUILHEM, Georges. Normal e o patológico.7. ed. Rio de Janeiro: FU, 2011

21
PAIM, JS. Desafios para a Saúde Coletiva no século XXI. Bahia: Edufba, 2006

TEIXEIRA, Carmen Fontes; SOLLA, Jorge Pereira. Modelo de Atenção à Saúde: Promoção, Vigilância e Saúde da Família. Salvador:
EDUFBA, 2006

Periódicos:
Dez anos da Política Nacional de Promoção à Saúde – Ciência & Saúde Coletiva – Edição 21.6 (Junho/2016), Disponível no
endereço eletrônico: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1413-812320160006&lng=en&nrm=iso

A saúde e seus determinantes sociais. Physis [online]. 2007, vol.17, n.1, pp.77-93. ISSN 1809-
4481. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312007000100006.

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2017/06/Roteiro-para-a-


Localizacao-dos-ODS.pdf Periódicos

Rezas, Crenças, Simpatias e Benzeções: costumes e tradições do ritual de cura pela fé Vanda Cunha Albieri Nery Disponivel
em: http://www.portcom.intercom.org.br/pdfs/120415399193864084132347838529996558992.pdf

INFORMAÇÕES:
Procedimentos de Ensino Favorecer a reflexão dos alunos através de discussão de casos e crítica na leitura de textos de apoio.
Propiciar a reflexão sobre a ética, particularmente no campo da medicina, desenvolvendo a compreensão sobre a relação
médico-usuário, através da aplicação de entrevistas em atividades práticas na comunidade ou em unidades de saúde. Recursos
áudio visuais: data show, exposição de filmes, cenários de práticas em unidades de atenção primária, domicílios de usuários e
instituições não governamentais, voltadas para trabalhos no campo do suporte social. A qualquer momento em horário de
aula poderá ser decidido pelo corpo docente da disciplina a aplicação de testes valendo pontos extras nas provas. A aula prática
poderá ser realizada na área verde da grade de horários, quando o local não estiver disponível às segundas – feiras.

PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO: Trabalhos preferencialmente em grupo (PR1 e PR2), Prova individual (2ª Chamada e Prova
Final). debate, participação em sala, assiduidade, pontualidade, respeito aos colegas e aos professores, capacidade de realizar
críticas construtivas com o curso e com a disciplina também são consideradas.
DISCUSSÃO/REVISÃO DAS AVALIAÇÕES: Após a realização de cada avaliação, será feita vista de prova, na semana seguinte,
quando os docentes darão o gabarito contendo as respostas ou os pontos principais que devem, necessariamente, ser
abordados em cada questão. Na data da divulgação dos resultados, especificada no programa da disciplina, será realizada uma
sessão para discussão das questões. Após a discussão, o aluno poderá ter acesso à sua prova, sob supervisão docente. Caso
discorde do grau obtido, o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. O pedido de revisão deverá ser preenchido
em formulário próprio, disponível na coordenação do curso, e entregue na própria coordenação em até 2 dias úteis após a
discussão da prova. A solicitação de revisão deverá ser fundamentada, ou seja, o aluno deve especificar quais as questões a
serem revistas e quais os pontos em que há discordância com a correção, baseando-se na discussão feita após a prova.
Importante: somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista no programa
da disciplina.

Cálculo da Média Parcial (MP) do Semestre:


PR1 = (AF=2) + (S = 8)
PR2 = (AF = 2) + (Portfólio = 6) + (SI = 2) = 10
MÉDIA = (PR1 + PR2) / 2 SISTEMA DE
APROVAÇÃO: O aluno que obtiver MÉDIA PARCIAL igual ou maior do que 7,0 (sete) será aprovado automaticamente, sendo
esta média considerada como MÉDIA FINAL. O aluno que obtiver a média parcial entre 4,0 e 6,9 fará uma PROVA FINAL (PF),
cuja matéria é cumulativa. A nota da PROVA FINAL deverá ser igual ou maior do que 4,0 (quatro), independente da média
parcial obtida. Cálculo da Média Final (MF) do Semestre: MP + PF /2 Será considerado aprovado o aluno que, além de
frequência de 75%, obtiver MF igual ou maior do que 4,0 (quatro).

22
SEMINÁRIO INTEGRADO I
MED 0477

Data Hora Local Dinâmica Temas


01/09 10:30 Plataforma DT Apresentação da disciplina e dos professores orientadores.
3ªf 12:10 Teams Palestra - Promoção da saúde
(Todos os alunos)
08/09 10:30 Plataforma DT/DG Pesquisa Bibliográfica – Sites de buscas
3ªf 12:10 Teams Regras para a Diagramação do Pôster
Regras Bibliográficas
Postura e Apresentação Oral

15/09 10:30 Plataforma DG Encontro dos grupos com seus respectivos orientadores:
3ªf 12:10 Teams Debate sobre o tema, divisão de tarefas. Discussão sobre
metodologia científica.
Plataforma DG Encontro dos grupos com seus respectivos orientadores:
23/09 15:40
Teams Organização do conteúdo teórico da pesquisa (abordagem
4ªf 17:20
interdisciplinar).
Plataforma DG Encontro dos grupos com seus respectivos orientadores:
30/09 15:40
Teams Organização do conteúdo teórico da pesquisa (abordagem
4ªf 17:20
interdisciplinar).
07/10 15:40
SEMANA DE PROVAS
4ªf 17:20
Plataforma DG Encontro dos grupos com seus respectivos orientadores:
14/10 15:40 Teams Organização do conteúdo teórico da pesquisa (abordagem
4ªf 17:20 interdisciplinar).

Plataforma DG Encontro dos grupos com seus respectivos orientadores:


21/10 15:40 Teams Finalização do pôster e orientações para a apresentação
4ªf 17:20 comentada do pôster

28/10
SEMANA DE PROVAS
4ªf
04/11 Plataforma AT Finalização do pôster e orientações para a apresentação
15:40
4ªf Teams comentada do pôster
17:20

11/11 Plataforma AT
15:40 Apresentação do trabalho em forma de pôster eletrônico
4ªf Teams
17:20
18/11 15:40 Plataforma AT Apresentação do trabalho em forma de pôster eletrônico
4ªf 17:20 Teams
15:40 Plataforma AT Apresentação do trabalho em forma de pôster eletrônico
25/11
17:20 Teams
Liberação das notas da disciplina para turma
02/12 15:40
4ªf 17:20
SEMANA DE PROVAS – PR2
09/12
SEMANA DE PROVAS - PF
4ªf
15/12
Interrupção do semestre letivo
3ªf

AT: Apresentação do trabalho. DG Discussão em grupo. DT. Discussão Teórica

23
OBJETIVOS

OBJETIVOS GERAIS
Realizar pesquisa, articulando os conhecimentos das disciplinas do período (Saúde da Família I, Bases Moleculares dos Sistemas
Orgânicos, Sistemas Orgânicos Integrados I, Biomorfologia, Ambiente e Saúde), tendo como mote a introdução a metodologia
científica e a promoção da saúde.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover o estudo interdisciplinar.
Reforçar o aprendizado das matérias básicas, enfatizando o método científico e a importância das ciências básicas na prática
médica.
Capacitar o aluno a análise crítica de um assunto por meio de várias perspectivas (biológicas, socioeconômicas,
psicoemocionais, ambientais e éticas), estimulando a apresentação oral.
Capacitar o aluno a utilizar a biblioteca e outros meios de pesquisa bibliográfica e de informação
Produzir trabalho em grupo orientado por professores do período sobre tema escolhido
Capacitar o aluno, desenvolver técnicas de apresentação em seminários e práticas de elaboração de pôster científico.
Estimular o aluno a autonomia na busca e na construção do conhecimento.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Relacionar-se bem com os colegas, professores, equipe de saúde, pacientes e seus familiares, sendo capaz de colaborar em
trabalhos coletivos.
Interpretar textos, trabalhos científicos, questões de prova, casos-clínicos e etc, além de ter boa expressão oral e escrita.
Preparar previamente as atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, já trazendo uma bagagem de conhecimento.
Ter autonomia na busca e na construção do conhecimento.
Conhecer o método científico, reconhecendo a sua diferença em relação ao senso comum, incorporando-o às suas
atividades como estudante e na sua prática profissional.
Perceber a relação do indivíduo e da comunidade com o meio ambiente natural, socioeconômico, político e cultural,
conscientizando-se da sua importância para a prevenção e cura de determinadas doenças.
Reconhecer, na sua relação com o paciente, as diferenças sociais, culturais, econômicas e psicológicas, respeitando-as e
considerando-as no processo de acompanhamento e cura de doenças.
Ter um comportamento adequado aos diferentes cenários de aprendizado, respeitando não só as questões éticas, como
as de biossegurança.
Realizar leitura crítica de artigos científicos.
REFERÊNCIAS
Bibliografia Básica
POPE, C.; MAYS, N. Pesquisa qualitativa na atenção à saúde. Tradução Ananyr Porto Fajardo. 2. ed. Porto Alegre: ARTMED,
2006.
SEVERINO, A.J. Metodologia do Trabalho Científico. rev. ver. e ampl. 22 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
VIEIRA, S.; HOSSNE, W.S. Metodologia Científica para a Área da Saúde. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015.

Referências Complementares
LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto
e relatório, publicações e trabalhos científicos. 6. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2006.
OLIVEIRA NETTO, A.A. Metodologia da pesquisa científica: guia prático para a apresentação de trabalhos acadêmicos. 2. ed.
rev. e atual. Florianópolis: Visual Books, 2006.
VOLPATO, Gilson Luiz. Ciência: da filosofia à publicação. 6ª ed. São Paulo: Cultura Acadêmica., 2013.

Textos impressos, artigos científicos (originais e de revisão) e livros, a serem indicados ou distribuídos pelos docentes no
decorrer do curso. Indicação de sites da internet, conforme os temas. Pesquisa na Base de Dados Springer.
INFORMAÇÕES

PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Elaboração e avaliação dos pôsteres:

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CARACTERÍSTICAS DOS PÔSTERES:
Tamanho: altura 1,20 m x largura 0,90 m .
Formatação: Título e Autores (parte superior e central); Orientador (a). Os nomes dos autores e orientadores não precisam ser
relacionados em conotação científica, somente em ordem alfabética.
Tamanho mínimo da letra: 30 (texto) e 80 (título); letra arial, tahoma ou verdana; preferencialmente.
Texto justificado.
Conteúdo: Logotipo da universidade (canto superior esquerdo do pôster) e do campus (canto superior direito).

O conteúdo do pôster deverá seguir o seguinte formato:


Introdução: Desenvolvimento teórico (com dados epidemiológicos ou similares);
Objetivos;
Metodologia,
Resultados;
Conclusão / Considerações Finais e Referências Bibliográficas (Normas ANBT).

Toda a parte textual do pôster deverá conter citações (o que inclui também a introdução) e somente estas citações deverão
constar nas referências do pôster; A proposta solucionadora / inovadora / educativa deverá integrar a conclusão ou
considerações finais.
.
Enfoque

Eixo Temático: Promoção da Saúde. O tema deverá ter como foco central a promoção da saúde, devendo ser desenvolvido
com abordagem interdisciplinar, de forma a promover a integração com as demais disciplinas do período.

Eixo Científico: Pesquisa e análise crítica de artigos científicos/ normas das referências bibliográficas. O tema deverá ser
desenvolvido dentro dos critérios da pesquisa científica.

Sugestão de temas:

OBS: Além dos temas sugeridos abaixo, alunos e tutores podem escolher outros temas, desde que respeitados os eixos
temáticos propostos para o seminário.

Práticas alimentares saudáveis na promoção da saúde e prevenção da obesidade


Práticas alimentares saudáveis na promoção da saúde e prevenção das desvitaminoses
Práticas alimentares saudáveis na promoção da saúde e prevenção da hipertensão
Práticas alimentares saudáveis na promoção da saúde e prevenção do diabetes
Promoção da saúde na terceira idade para a prevenção de demências
Terceira idade e ergonomia
Terceira idade e saúde bucal
Adolescentes e saúde / sexualidade
Cuidado ao cuidador – profissional de saúde
Projeto saúde na escola e a saúde do professor
Controle Social e as estratégias da saúde da família
Projeto Saúde na escola e a reordenação postural
Academia da saúde e terceira idade
Academia da saúde e controle da hipertensão arterial sistêmica
Academia da saúde e qualidade de vida

APRESENTAÇÕES COMENTADAS DOS PÔSTERES / PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS:


_________________________________________________________________________
No primeiro dia da apresentação, todos os grupos devem entregar o arquivo do trabalho realizado.
As apresentações comentadas ocorrerão nas datas e horários pré-determinados, conforme a ordem de apresentação indicada
no programa.
Grupos: 10 componentes. Cada grupo terá de dois a três alunos para realizar a apresentação comentada do pôster ( 10
minutos), sendo que este aluno será escolhido pelo grupo e pelo tutor. Contudo, todos os componentes do grupo se
posicionarão próximo ao painel durante a apresentação comentada e o único recurso visual permitido será a utilização do
pôster.

25
Após apresentação do pôster o grupo fará apresentação da cena do teatro, com o mesmo tema escolhido pelo grupo.
O aluno que fizer a apresentação comentada do pôster estará dispensado da arguição, porém, este terá o direito de responder
às perguntas, caso os demais integrantes do grupo não sejam capazes de fazê-lo. Todos os demais componentes do grupo
deverão ser arguidos, individualmente, pela banca examinadora, sendo que as primeiras perguntas deverão ser direcionadas
ao grupo e não especificamente a um determinado aluno.
Tempo máximo de arguição por grupo: 30 minutos.
Todos os alunos deverão assistir a todos os seminários apresentados, ou seja, devem assistir aos seminários apresentados
pelos outros grupos, além dos seus. Para cada dia ausência nos seminários de outros grupos, será retirado 0,5 ponto da média
final do aluno ausente.
Os pôsteres e suas apresentações comentadas serão avaliados por uma comissão interdisciplinar de professores. Esta banca
examinadora será composta pelos professores-orientadores (pertencentes ao ciclo básico – 1o período) de cada turma de SI I.
Poderá participar um avaliador externo (unidades parceiras) ou convidado. A banca examinadora para cada turma de SI I,
preferencialmente, será a mesma para a avaliação de todos os pôsteres e apresentações comentadas

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:

• Participação na elaboração e apresentação do trabalho e assiduidade (mínimo de 75%).


• Apresentação Comentada do Pôster – Notas determinadas pela banca examinadora. (Os docentes deverão
conceder notas para a apresentação oral e para as respostas aos questionamentos feitos ao grupo).
• Conceito (individual) relacionado com as Competências e Habilidades Gerais (avaliação continuada durante todo o
período letivo) – Nota determinada pelo orientador do grupo, com possibilidade de interferência de todos os
professores do 1o período.

Indicadores para a avaliação dos pôsteres e das apresentações comentadas:


. Painel: apresentação visual, clareza e correção das informações.
. Apresentação comentada: conteúdo, clareza, organização, desencadeamento do tema e tempo.
. Compreensão da metodologia e interpretação de gráficos.
. Abordagem interdisciplinar.
. Participação, capacidade de resposta e postura de apresentação.

Indicadores para a avaliação das Competências e Habilidades (CH):


. Busca de informações.
. Compreensão de textos científicos.
. Compreensão dos conceitos de metodologia (tipos de pesquisas, de amostras e interpretação de gráficos).
. Participação no levantamento bibliográfico.
. Elaboração do pôster.
. Relacionamento com o grupo de pesquisa.
. Interesse e comprometimento pelo tema.
. Assiduidade e pontualidade.
. Postura e Atitudes.
. Ética.

A pontuação de cada um destes indicadores irá variar de 0-1 ponto.

ENTREGA DO ARQUIVO DO PÔSTER:


Cada grupo deverá entregar no dia da sua apresentação comentada um CD ou pen drive contendo o arquivo do pôster
(extensão .ppt ou .pptx), do folder, de cartazes educativos)

Média SI I = [(Apresentação do pôster x 4) + (Habilidades e competência x 6)] / 10

CÁLCULO DA MÉDIA DO SEMESTRE:


Esta disciplina não concede grau; será considerado aprovado o aluno que obtiver 75% de frequência. É imprescindível que cada
orientador controle rigorosamente a frequência dos integrantes de seu grupo.
As notas obtidas serão computadas no cálculo das médias das disciplinas do período:

26
A média obtida no Seminário Integrado I será computada no cálculo da PR2 de TODAS as disciplinas do período, com peso
2.

OBSERVAÇÕES:
Cada professor avaliador receberá uma ficha de avaliação para cada trabalho (apresentação comentada do pôster), contendo
os nomes dos alunos de cada grupo.
Cada orientador receberá uma ficha de avaliação de Competências & Habilidades (CH), e a nota será atribuída individualmente
a cada integrante do grupo, seguindo os indicadores de avaliação.
A nota, obtida na disciplina SI I, será incluída no cálculo da PR2 de todas as disciplinas do 1 o período, com peso 2. O aluno só
terá acesso à média por ele obtida; não serão divulgadas as notas individualizadas da apresentação comentada do pôster e de
CH, sendo que o (a) orientador(a) poderá divulgar a nota de CH que este(a) determinou para cada um dos seus orientados.

27
Disciplina
SISTEMAS ORGÂNICOS INTEGRADOS I
MED0485

Data Hora Local Dinâmica Temas


16/09 07:50 Plataforma Teams DG Apresentação da disciplina; Tecidos conjuntivos
4ª Feira 09:30 propriamente ditos e especiais. Tecidos conjuntivos no
sistema locomotor: tendões e ligamentos. Diagnóstico
diferencial de outros tipos de conjuntivo. Caso clínico de
tendinite.
17/09 13:50 Plataforma Teams DG Apresentação da anatomia do sistema locomotor
5ª Feira 18:10 TURMAS A e B Normas de biossegurança para uso em laboratório
C Organização geral do corpo humano
22/09 07:50 Plataforma Teams CC Anatomia clínica dos ossos do membro superior
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica das articulações do membro superior
24/09 07:50 Plataforma Teams DG Tecido cartilaginoso. Tecidos cartilaginosos no sistema
5ª Feira 09:30 locomotor: articulações. Diagnóstico diferencial de outros
tipos de cartilagem. Caso clínico de osteoartrite.
29/10 07:50 Plataforma Teams CC Anatomia clínica dos músculos do membro superior
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica do plexo braquial
01/10 07:50 Plataforma Teams DG Tecido ósseo. Tecido ósseo no sistema locomotor.
5ª Feira 09:30 Abordagem histológica. Ossificação. Caso clínico de reparo de
fratura
06/10 07:50 Plataforma teams C Conferência: Anatomia clínica do membro superior
3ª Feira 12:10 MA Kahoot do membro superior
08/10 07:50 Plataforma Teams DG Estudo dirigido: tecidos conjuntivo, cartilaginoso e ósseo
5ª Feira 09:30
13/10 07:50 Anatômico AP Ossos dos membros superiores
3ª Feira 12:10 Articulações dos membros superiores
Ossos do dorso
Articulações do dorso
15/10 07:50 FERIADO FERIADO: DIA DO PROFESSOR
5ª Feira 09:30
20/10 07:50 Anatômico AP Músculos dos membros superiores
3ª Feira 12:10 Músculos do dorso
LHS LHS Anatomia palpatória do membro superior
22/10 07:50 Laboratório de AV Aula prática em laboratório de microscopia: Tecido
5ª Feira 09:30 microscopia conjuntivo, cartilaginoso e ósseo. Entrega da tarefa
avaliativa 1 na Plataforma Teams
27/10 07:50 Plataforma Teams VP Vista da prova integrada PR1
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica dos ossos do membro inferior
CC Anatomia clínica das articulações do membro inferior
28/10 07:50 Plataforma PR1 PROVA INTEGRADA 1
4ª Feira 09:30 Teams
29/10 07:50 Plantaforma - Semana de Provas
5ª Feira 09:30 Teams
03/11 07:50 Plataforma Teams CC Anatomia clínica dos músculos do membro inferior
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica do plexo lombossacral
05/11 07:50 Plataforma Teams DG Vista da PR1. Tecido muscular estriado esquelético. Filme
5ª Feira 09:30 sobre contração muscular. Apresentação de caso clínico de
Distrofia muscular de Duchenne. Estudo dirigido de
contração muscular
10/11 07:50 Plataforma Teams CC Anatomia clínica dos ossos do dorso
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica das articulações do dorso

28
12/11 07:50 Plataforma Teams DG Tecido Nervoso. Tecido Nervoso no sistema locomotor. Caso
5ª Feira 09:30 clínico de doenças desmielinizantes periféricas. Estudo
dirigido de tecido nervoso
17/11 07:50 Plataforma Teams CC Anatomia clínica dos músculos do dorso
3ª Feira 12:10 CC Anatomia clínica do plexo cervical
19/11 07:50 Plataforma Teams DG Embriologia dos membros. Apresentação do caso clínico
5ª Feira 09:30 sobre malformação dos membros. Estudo dirigido sobre
embriologia dos membros. Atividade avaliativa 2
24/11 07:50 Plataforma Teams C Conferência: Anatomia clínica do membro inferior
3ª Feira 12:10 MA Kahoot do membro inferior
26/11 07:50 Laboratório de DG Aula prática em laboratório de microscopia: tecidos muscular
5ª Feira 09:30 microscopia e nervoso. Atividade avaliativa.
01/12 07:50 Plataforma Teams VP Vista da prova integrada PR2
3ª Feira 12:10
02/12 07:50 Plataforma PR2 PROVA INTEGRADA 2
4ª Feira 09:30 Teams
03/12 07:50 Plataforma Teams - Semana de provas
5ª Feira 09:30
08/12 07:50 Anatômico AP Ossos dos membros inferiores
3ª Feira 12:10 Articulações dos membros inferiores
09/12 07:50 Plataforma PF PROVA FINAL
4ª Feira 09:30 Teams
10/12 07:50 Plataforma Teams DG Vista da Prova Final
5ª Feira 09:30
15/12 07:50 Anatômico AP Músculos dos membros inferiores
3ª Feira 12:10 Plexo lombossacral e plexo cervical
LHS Anatomia palpatória do membro inferior
17/12 07:50 DG Interrupção do semestre
5ª Feira 09:30

Legenda: DG – Discussão em grupo; CC- Apresentação de casos clínicos; MA – Metodologia ativa; AV – Avaliação; PR – Prova;
PF – Prova Final

Objetivos Gerais
• Familiarizar o aluno com os métodos de investigação em Anatomia;
• Compreender a estrutura macroscópica e função do sistema ósseo, articular e muscular do corpo humano;
• Compreender a estrutura macroscópica e função dos plexos nervosos periféricos relacionados ao sistema locomotor
do corpo humano;
• Identificar e palpar estruturas anatômicas do sistema locomotor, na superfície do corpo humano.
• Propiciar a incorporação dos conceitos de variabilidade na morfologia humana;
• Proporcionar meios que permitam ao aluno um olhar plástico e dinâmico sobre a forma viva;
• Permitir desenvolvimento de habilidade em uma leitura anatomo-histológica em questões de interesse médico;
• Proporcionar meios que permitam ao aluno um entendimento sobre a morfofisiologia da postura e da locomoção
humana.
• Compreender a estrutura, a função e a histogênese dos tecidos de sustentação constituintes do sistema locomotor.
• Compreender a estrutura, a função e a histogênese do tecido muscular estriado esquelético.
• Realizar diagnóstico histológico diferencial entre diversos tipos de tecidos cartilaginosos, ósseos e musculares.
• Compreender a organização histológica e a função das articulações ligamentos e tendões.
• Correlacionar os tecidos de sustentação e o muscular morfofuncionalmente no contexto do sistema locomotor.
• Entender a importância dos processos embrionários envolvidos com a formação dos membros e identificar a base
embriológica de suas principais malformações e suas consequências.
• Correlacionar conteúdos de histologia, anatomia e embriologia.

Objetivos Específicos
• Identificar e compreender a estrutura, a função e a integração dos tecidos fundamentais que participam da

29
organização do sistema locomotor, através da discussão de casos clínicos e experimentos.

• Desenvolver a capacidade de identificar os principais acidentes ósseos, articulações, ligamentos, tendões, nervos
periféricos, plexos nervosos e massas musculares através da palpação e pesquisa da funcionalidade dessas estruturas
“in vivo” e através do estudo cadavérico.
• Desenvolver a capacidade de identificar os principais acidentes ósseos, articulações, ligamentos, tendões, nervos
periféricos, plexos nervosos e massas musculares do corpo humano, através do estudo da anatomia palpatória.
• Elaborar raciocínio necessário ao entendimento da histofisiologia e da histopatologia de processos biológicos
relacionados ao sistema locomotor e nervoso periférico.
• Focalizar preparados histológicos (lâminas) através da utilização correta de todos os recursos do M.O.
• Interpretar os cortes microscópicos.
• Realizar diagnóstico histológico diferencial dos vários tecidos abordados e correlacionados.
• Correlacionar a abordagem anatômica com a histológica no contexto do sistema locomotor.
• Ter noções básicas de conceitos pertinentes às disciplinas de bioquímica, genética e histologia.
• Fazer levantamento bibliográfico.
• Elaborar apresentações de casos clínicos com utilização de mídias e programas de computação.
• Analisar textos científicos que abordem temas da disciplina, sendo capaz de expressar oralmente sua análise crítica.
• Saber utilizar microscópio óptico

Competências e Habilidades
• Identificar e compreender a estrutura, a função e a integração dos tecidos fundamentais que participam da
organização do sistema locomotor, através da discussão de casos clínicos e experimentos.
• Desenvolver a capacidade de identificar os principais acidentes ósseos, articulações, ligamentos, tendões e ventres
musculares através da palpação e pesquisa da funcionalidade dessas estruturas “in vivo”.
• Desenvolver a capacidade de identificar os principais acidentes ósseos, articulações, ligamentos, tendões e massas
musculares do corpo humano, através do estudo cadavérico.
• Elaborar raciocínio necessário ao entendimento da histofisiologia e da histopatologia de processos biológicos
relacionados ao sistema locomotor.
• Focalizar preparados histológicos (lâminas) através da utilização correta de todos os recursos do M.O.
• Interpretar os cortes microscópicos.
• Correlacionar a abordagem anatômica com a histológica no contexto do sistema locomotor.
• Correlacionar a morfogênese dos membros com a base embriológica das principais malformações que podem
acometê-los.
• Fazer levantamento bibliográfico;
• Analisar textos científicos que abordem temas da disciplina, sendo capaz de expressar oralmente sua análise crítica;
• Saber utilizar microscópio óptico

Bibliografia básica
• PEZZI (2012). Anatomia Clínica Baseada em Problemas. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 1ª. Ed.
• MOORE, KL (2014) Anatomia Orientada para a Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,7ª. Ed.
• SCHUNKE et al. (2013). PROMETHEUS Atlas de Anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 3 v.
a
• JUNQUEIRA, L.C. & CARNEIRO, J. Histologia Básica. Ed. GuanabaraKoogan, 13 ed., 2017.
Periódicos disponíveis na biblioteca online
• Artigos científicos da área da saúde (originais e de revisão), a serem indicados ou distribuídos pelos docentes no
decorrer do curso.

Bibliografia complementar
a
• KIERZENBAUM, A. L. Histologia e Biologia Celular – Uma Introdução à Patologia. Ed. Elsevier, 4 ed. , 2016.
• NETTER, F. H. (2015). Atlas de Anatomia Humana Netter. Porto AlegrElsevier, 6ª.Ed.
• TIXA, S. (2009). Atlas de Anatomia Palpatória. Vols 1 e 2. São Paulo: Manole, 3ª. Ed.
• TIXA, Serge. Atlas de anatomia palpatória do membro inferior. 3. ed. Barueri, SP: Manole, 2009

30
a
• GARTNER, L.P. & HIATT, J.L. Histologia Essencial. Ed. Elsevier, 1 ed. ,2012.
a
• ROSS, M. H. & PAWLINA, W. Histologia – Texto e Atlas. Ed GuanabaraKoogan, 7 ed. , 2012.
• CARLSON, Bruce M. Embriologia humana e biologia do desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 5ª Ed.
2014.
• GARCIA, Sônia Maria Lauer; GARCIA FERNANDEZ, Casimiro. Embriologia. São Paulo: ARTMED, 3ª Ed. 2012.
• MOORE, Keith L.; PERSAUD, T. V. N.; TORCHIA, Mark G. Embriologia clínica. 10. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016
• PAULSEN, Friedrich; WASCHKE, Jens. Sobotta: atlas de anatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 3 v.
• GILROY, Anne M. Atlas de anatomia. 2ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogam, 2014.
• SADLER, T. W. Langman embriologia médica. 13. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016
Procedimentos de Ensino:
O curso baseia-se em aulas teóricas (DT) e conferências (C), ministradas pela equipe de professores, seminários (S) e
casos clínicos (CC), apresentados pelos alunos, envolvendo conceitos teóricos do sistema locomotor, relacionados à sua
anatomia, histologia e embriologia. A equipe de professores recomenda que os temas a serem abordados sejam previamente
estudados e preparados de acordo com o livro texto indicados. Aulas práticas (P e EM/MP) estão previstas para cada tópico
abordado.

Recursos
Material didático customizado da instituição para a disciplina; lousa, datashow, aparelho de DVD e equipamento de
projeção/TV; conexão de internet livre (banda larga); manequins para prática de habilidades e simulação; massa de modelar;
cadáveres e peças anatômicas conservadas em formol; lâminas para estudo histológico; equipamento para microprojeções e
Biblioteca Virtual.

Procedimento de avalição do conteúdo de Histologia e Embriologia

O conteúdo de Histologia e Embriologia será avaliado através dos seguintes instrumentos:

• Atividade avaliativa (teste): 10 pontos

• Relatório técnico (RT): 10 pontos

• Avaliação integrada (PR1 e PR2): 05 pontos (os outros 5 pontos correspondem à anatomia)
As apresentações dos casos clínicos serão realizadas pelos alunos e ocorrerão sob supervisão da equipe de professores
de histologia e embriologia. As apresentações serão realizadas em grupo sendo atribuída a cada aluno uma nota individual.

Discussão/Revisão das Avaliações:

Na data da divulgação dos resultados, especificada no programa de cada disciplina, será realizada uma sessão para
discussão das questões, nesta data será divulgado um gabarito contendo as respostas ou os pontos principais que devem,
necessariamente, ser abordados em cada questão dos testes e das provas.

Caso discorde do grau obtido, o estudante terá o direito de solicitar revisão de sua prova. O pedido de revisão deverá
ser preenchido em formulário próprio, disponível na secretaria, e entregue na própria secretaria em até 2 dias úteis após a
discussão da prova. A solicitação de revisão deverá estar fundamentada pela bibliografia indicada da disciplina. O aluno deve

31
especificar quais as questões a serem revistas e quais os pontos em que há discordância com a correção, baseando-se na
discussão feita após a prova.

IMPORTANTE: Somente terá direito a solicitar a revisão de prova o aluno que assistir à sessão de discussão prevista
no Programa da Disciplina.

Cálculo da Média Parcial (MP) do Semestre: PR1 + PR2


2

PR1 =[(Nota da atividade avaliativa de Histologia x1)+(Média dos testes de Anatomia x 3) + (PR1 x 6)]/10

PR2 = [(Nota RT de Histo x1) + (Média dos testes de Anatomia* x3) + (Seminário Integrado x 2) + (PR2 x 4)]/10

*ALUNOS QUE NÃO CURSAM Seminário Integrado: PR2 = [(PR2 x5) + (Nota CC de Histo x2) + (Média entre os testes de Anatomia
x 3)] / 10

* Para alunos que apresentaram casos de Anatomia Clínica, a média dos testes de Anatomia será calculada, aplicando-se a
seguinte fórmula: (Teste Prático x 0,4) +(Teste Palpatória x 0,4) + (Caso Clínico x 0,2)
Para alunos que não apresentaram casos de Anatomia Clínica, a média dos testes de Anatomia será calculada, aplicando-se a
seguinte fórmula: (Teste Prático x 0,5) +(Teste Palpatória x 0,5)

2ª CHAMADA (prova única, cumulativa, realizada após PR2):

O aluno só terá direito a uma única avaliação de 2ª chamada referente às avaliações integradas (PR1 OU PR2). Caso haja falta
em mais de uma avaliação integrada, será lançada a nota zero em uma das notas e a outra será substituída pela 2ª chamada.
A 2ª Chamada da apresentação dos Casos Clínicos de histologia e do relatório técnico consistirá de uma avaliação teórica única
com toda a matéria.

SISTEMA DE APROVAÇÃO

O aluno que obtiver MÉDIA PARCIAL igual ou maior do que 7,0 (sete) será aprovado automaticamente, sendo esta média
considerada como MÉDIA FINAL. O aluno que obtiver a média parcial entre 4,0 e 6,9 fará uma PROVA FINAL (PF), cuja matéria
é cumulativa. A nota da PROVA FINAL deverá ser igual ou maior do que 4,0 (quatro), independente da média parcial (MP)
obtida.

Cálculo da Média Final (MF) do Semestre: MP + PF


2
Será considerado aprovado o aluno que, além de frequência de 75%, obtiver MF igual ou maior do que 5,0
(cinco).

32
33
34

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