Unidade I

HISTÓRIA DA AMÉRICA COLONIAL

Prof. Ricardo Di Carlo

Os povos da América

 A compreensão da América sozinha.

 A diversidade de povos.
 A problemática das fontes.
 Os auxílios da arqueologia, antropologia e sociologia.
 A cultura olmeca:
a)) localização
ç – América Central ((Mesoamérica);
)
b) Teotihuacán – “cidade dos deuses”;
c)) chinampas;
p ;
d) outros legados.
Os povos da América

Os maias
a) Localização – Península de Yucatán.
b) Política – cidades-estado.
c) Poder hereditário e teocrático.
d) Sociedade estamental com rígida divisão.
e)) Comunidades – p
produção
ç de milho.
f) Religião politeísta e animista – sanguinários.
g) Legados
g – engenharia
g e arquitetura
q (invenção
( ç do zero).
)
h) Decadência – teorias
Os povos da América

Os astecas
a) Localização – noroeste do México (Aztlán).
b) Mito fundador: Tenochtitlán (Rocha de Cactos).
c) Política – império teocrático e militarista.
d) Sociedade estamental com rígida divisão.
e)) Comunidades ((Calpulli
p –g
grande casa).
)
f) Imposto: trabalho compulsório – cuatequil.
g) Elite – p
pipiltin.
p
h) Religião politeísta e animista.
i)) Legados
g – engenharia,
g , arquitetura
q e arte p
plumária.
j) Esplendor.
Os povos da América

Os incas
a) Localização – Altiplano Andino.
b) Inca – Imperador: Filho do Sol.
c) Política – império teocrático e militarista.
d) Sociedade estamental com rígida divisão.
e)) Comunidades ((Ayllu).
y )
f) Imposto: trabalho compulsório – mita.
g) Produção
ç técnica – terraços.
ç Fertilizadas p
por guano.
g
h) Religião politeísta e animista. Sacrifício de lhamas.
i)) Legados
g – Engenharia,
g , Arquitetura.
q
j) Esplendor. Exemplo: Machu Picchu.
Os povos da América

Índios da América do Norte

a) Heterogeneidade.
b) Importância das comunidades e passado totêmico.
c) Esquimós – sobrevivência no frio.
d) Pueblos – tribos do deserto. Arquitetura/sistema de irrigação.
e)) Iroqueses
q – região
g do Apalache.
p Confederações.
ç
f) Caça aos búfalos.
Interatividade

Três povos adquiriram especial destaque entre os povos

da América: maias, astecas e incas. Qual era a diferenciação
política entre eles?
a) Maias: império / Astecas: cidades-estado / Incas: cidades-
estado.
estado
b) Maias: império / Astecas: cidades-estado / Incas: império.
c) Maias: cidades-estado / Astecas: império/ Incas: cidades-
estado.
d)) Maias: império
p / Astecas: império
p / Incas: império.
p
e) Maias: cidades-estado / Astecas: império / Incas: império.
Expansão marítimo-comercial da Europa

 Conjunto de fatores durante a Baixa Idade Média

a) Economia
 Atração pelas especiarias.
 Superar as crises dos séculos XIV e XV:
 Século XIV – Crise de Retração
“Trilogia
g da morte”: fome/ Peste Negra/
g
Guerra dos Cem Anos.
 Século XV – Crise de Desenvolvimento
Falta de produtos/ falta de ouro e prata/
crescimento populacional.
Expansão marítimo-comercial da Europa

 Conjunto de fatores durante a Baixa Idade Média

b) Política – processo de centralização monárquica.
Aliança do Rei + Burguesia.
 Padronização de pesos, medidas, moedas e impostos.
 Exército real – mercenário/permanente.
Rei = unificar e direcionar recursos.
Expansão marítimo-comercial da Europa

 Conjunto de fatores durante a Baixa Idade Média

c) Social – ascensão da burguesia.
 Interesses nas possibilidades de lucro.
 Força da atividade bancária.
 Perspectiva do “espírito aventureiro”.
Expansão marítimo-comercial da Europa

 Conjunto de fatores durante a Baixa Idade Média:

d) Religioso
 “Espírito cruzadista” – combater o infiel/ expandir a fé.
 Mística – reino de Preste João.
 Justificação da expansão e da colonização.
Expansão marítimo-comercial da Europa

 Conjunto de fatores durante a Baixa Idade Média

e) Cultural – Renascimento Cultural e contato com os árabes
 Novos estudos: astronomia e a matemática.
 Novas tecnologias: bússola, astrolábio, vela latina,
caravelas e naus.
Interatividade

Qual foi o papel da Igreja católica no processo de expansão

marítimo-comercial da Europa?
a) A Igreja criticou, durante as aventuras.
b) A Igreja proibia os homens de tentarem avançar além
d mundo
do d conhecido.
h id
c) A Igreja foi o sustentáculo ideológico pela manutenção
de um espírito cruzadista.
cruzadista
d) A Igreja contribuiu financeiramente com os empreendimentos.
e) A Igreja trouxe técnicas navais já discutidas
em seus seminários.
As grandes navegações

 Ciclo Oriental – Portugal.

 Pioneirismo:
a) posição geográfica privilegiada;
b) tradição naval-mercantil;
c) apoio aos estudos náuticos;
d)) forte burguesia;
g
e) precoce centralização monárquica – 1385:
Revolução de Avis.
 Périplo Africano
 As grandes navegações

Fonte: Livro-texto.
As grandes navegações

 Ciclo Ocidental – Espanha.

 Atraso:
a) falta de centralização monárquica;
b) Guerra de Reconquista.
 Superação:
a)) 1469 – Casamento de Fernando de Aragão
g
e Isabel de Castela;
b) 1492 – Conquista de Granada.
 A viagem pelo Ocidente.
As grandes navegações

 A viagem de Cristovão Colombo – descoberta da América

(1492). Herói? Vilão?
 Vicente Pinzon – descoberta do Rio Amazonas.
 Vasco Núnez Balboa – descoberta do Oceano Pacífico.
 1519-22: circum-navegação da Terra – iniciada por Fernão
de Magalhães e concluída por Juan Sebastião Elcano.
 As grandes navegações

Fonte: Livro-texto.
As grandes navegações

 Tratados de Rivalidade
a) 1493 – Bula Intercoetera – 100 léguas a oeste de Cabo
Verde.
b) 1494 – Tratado de Tordesilhas – 370 léguas a oeste de Cabo
V d
Verde.
c) 1529 – Capitulação de Saragoça – Ilhas Molucas.
 Não
Nã aceitação
it ã d dos d
demais
i países:
í
a) ataques;
b) invasões.
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As grandes navegações

Fonte: Livro-texto.
As grandes navegações

 Navegações tardias – França – problemas:

a) Guerra dos Cem Anos;
b) guerras de religião.
 Inglaterra – problemas:
a) Guerra dos Cem Anos;
b)) Guerra das Duas Rosas.
Interatividade

Por que os países ibéricos foram pioneiros nas grandes

navegações?
a) Os outros europeus não estavam interessados.
b) Reuniram um conjunto de fatores que propiciaram
t l empreitada.
tal it d
c) Sonhavam com aventuras quando nenhum outro país
se preocupava com isso
isso.
d) Ingleses e franceses estavam concentrados nas cruzadas
com os árabes.
e) Conseguiram comprar conhecimento marítimo dos vikings.
A alteridade

 A alteridade
a) Bárbaro.
 Uso para a escravidão?
b) Bom selvagem.
 Bartolomeu de Las Casas.
 Defesa dos nativos.
 Perspectiva da proclamação da fé cristã.
A alteridade

 A conquista – pilhagem do ouro e da prata:

1519-21 – Conquista dos Astecas – Cortés;
1531-33 – Conquista dos Incas – Pizarro.
 Fatores
a) Uso das armas de fogo e cavalos.
b)) As crenças.
ç
c) As doenças.
d)) Principal:
p o uso das rivalidades internas.
A alteridade

 A conquista espiritual
 Destruição de ídolos e vestígios pagãos.
 Igrejas e catedrais construídas nos mesmos lugares
dos tempos indígenas.
 = Lição Pedagógica.
 Redação de catecismos e cantares.
 Criação de reduções ou pueblos.
 Criação de colégios e universidades no Novo Mundo.
 Batismo em massa.
A alteridade

 A conquista espiritual
 Sincretismo: adaptações de festas e rituais.
 Padroado Régio.
 A necessidade da contraofensiva católica ao crescimento
dos protestantes.
 A força dos jesuítas.
 Criação das missões:
 evangelização;
 “Repúblicas da Igualdade”?;
 uso da mão de obra nativa?
A alteridade

 A conquista espiritual
 A força da Inquisição:
 normatização;
 rumores e denúncias – clima de medo;
 hierarquia – Tribunal de Regimentos/ pureza de sangue;
 p
promover a pureza
p espiritual;
p
 força da Igreja Católica na América Latina.
Interatividade

Qual a importância da visão do indígena como bom selvagem?

a) Faria com que os nativos fossem mais rapidamente
escravizados.
b) Promoveria uma colonização pacífica e o fim das guerras
d conquista.
de i t
c) Traria o sonho da paz e da convivência pacífica
entre europeus e nativos
nativos.
d) Abriria espaço para a força da catequização e a expansão
da fé cristã católica.
e) Não permitiria que protestantes e judeus alcançassem
o Novo Mundo.
ATÉ A PRÓXIMA!