Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Plano de Trabalho Docente - 2020

Ensino Técnico

PLANO DE CURSO Nº 234, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 733, DE 10-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE
11-9-2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINAS 52-53.
ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM CONTABILIDADE
Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Módulo: 1º MÓDULO - A C. H. Semanal: 2,5
Professor: DAIANA FRANCO DA SILVA

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
➢ Demonstrar empatia.
➢ Trabalhar em equipe.
➢ Demonstrar capacidade de participação.
➢ Demonstrar criatividade.
➢ Emitir memorandos internos.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Nº Competências
1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da
área de Contabilidade por meio de indicadores linguísticos
e de indicadores extralinguísticos
2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos
aplicados à área de Contabilidade, de acordo com normas
e convenções específicas.
3. P e s q u i s a r e a n a l i s a r i n f o r m a ç õ e s d a á r e a d e
Contabilidade, em diversas fontes, convencionais e
eletrônicas.
4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área
profissional.
5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a
terminologia técnico-científica da profissão.
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Nº Habilidades
1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores
extralinguísticos de produção de textos técnicos.
1.2 A p l i c a r p r o c e d i m e n t o s d e l e i t u r a i n s t r u m e n t a l
(identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema,
das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos
técnicos e científicos, da ideia central e dos principais
argumentos).
1.3 A p l i c a r p r o c e d i m e n t o s d e l e i t u r a e s p e c i a l i z a d a
(aprofundamento do estudo do significado dos termos
técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da
coerência, da confiabilidade das fontes).
2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e
comercial direcionadas à área de atuação.
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão
em artigos e em documentação técnico-administrativos
relacionados à área de Contabilidade.
2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à
área de atuação.
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e
eletrônicas.
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução
de pesquisas específicas da área de Contabilidade.
Módulo: 1º MÓDULO
Nº Bases Tecnológicas
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área
de Contabilidade, a partir do estudo de: • indicadores
linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica;
grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores
extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de
texto; contexto profissional de produção de textos (autoria,
condições de produção, veículo de divulgação, objetivos
do texto, público-alvo)
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e
à produção de textos técnicos específicos da área de
Contabilidade.
3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à
área de Contabilidade: - Ofícios; - Memorandos; -
Comunicados; - Cartas; - Avisos; - Declarações; Recibos; -
Carta-currículo; Currículo; - Relatório técnico; Contrato; -
Memorial descritivo; - Memorial de critérios; - Técnicas de
redação.
4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de
textos a diversas circunstâncias de comunicação
(variantes da linguagem formal e de linguagem informal)
5. Princípios de terminologia aplicados à área de
Contabilidade - Glossário dos termos utilizados na área de
Contabilidade.
6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos -
Orientações e normas linguísticas para a elaboração do
trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho
monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências
bibliográficas).
7. Apresentação oral -Planejamento da apresentação; -
Produção da apresentação audiovisual; -Execução da
apresentação.
8. Técnicas de leitura instrumental • Identificação do gênero
textual; • Identificação do público-alvo; • Identificação do
tema; • Identificação das palavras-chave do texto; •
Identificação dos termos técnicos e científicos; •
Identificação dos elementos coesivos do texto; •
Identificação da ideia central do texto; • Identificação dos
principais argumentos e sua estrutura.
4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 9. Técnicas de leitura especializada • Estudo dos significados
dos termos técnicos; • Identificação e análise da estrutura
argumentativa; • Estudo do significado geral do texto
(coerência) a partir dos elementos coesivos e de
argumentação; • Estudo da confiabilidade das fontes;
4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área
5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum,
adequados a cada contexto.
5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos
extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros
relativos à área profissional.
5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional,
utilizando a termologia técnico-científica da área de
estudo.
5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da
profissão, utilizando a termologia técnico-científica.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Habilidades
➢ 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores
extralinguísticos de produção de textos técnicos.
➢ 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental
(identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema,
das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos
técnicos e científicos, da ideia central e dos principais
argumentos).
➢ 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada
(aprofundamento do estudo do significado dos termos
técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da
coerência, da confiabilidade das fontes).
➢ 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores
extralinguísticos de produção de textos técnicos.
➢ 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental
(identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema,
das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos
técnicos e científicos, da ideia central e dos principais
argumentos).
➢ 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada
(aprofundamento do estudo do significado dos termos
técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da
coerência, da confiabilidade das fontes).
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Módulo: 1º MÓDULO
Cronograma / Dia
Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos e Mês
➢ 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
área de Contabilidade, a partir do estudo de: • indicadores
linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; ➢ Apresentação das competências, habilidades e bases
grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores tecnológicas bem como do sistema de avaliação e do
extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos contrato de trabalho
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de
texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, ➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do conceituação de indicadores linguísticos;
texto, público-alvo) 03/02 a 17/02
➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
➢ 8. Técnicas de leitura instrumental • Identificação do técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
gênero textual; • Identificação do público-alvo; • Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento
Identificação do tema; • Identificação das palavras-chave de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua
do texto; • Identificação dos termos técnicos e científicos; • adequação em contextos específicos.
Identificação dos elementos coesivos do texto; •
Identificação da ideia central do texto; • Identificação dos ➢ Identificação das lacunas de aprendizagem e possível
principais argumentos e sua estrutura. solução através de avaliações diagnósticas e exercícios
pontuais.
➢ 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
área de Contabilidade, a partir do estudo de: • indicadores
linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; ➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores conceituação de indicadores linguísticos;
extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de ➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
texto; contexto profissional de produção de textos (autoria, técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento
texto, público-alvo) de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua 18/02 a 03/03
adequação em contextos específicos.
➢ 8. Técnicas de leitura instrumental • Identificação do
gênero textual; • Identificação do público-alvo; • ➢ Identificação das lacunas de aprendizagem e possível
Identificação do tema; • Identificação das palavras-chave solução através de avaliações diagnósticas e exercícios
do texto; • Identificação dos termos técnicos e científicos; • pontuais.
Identificação dos elementos coesivos do texto; •
Identificação da ideia central do texto; • Identificação dos
principais argumentos e sua estrutura.
➢ 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica ➢ 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à
e comercial direcionadas à área de atuação.
➢ 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de
coesão em artigos e em documentação técnico-
administrativos relacionados à área de Contabilidade.
➢ 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial
aplicados à área de atuação.
➢ 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
➢ 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na
execução de pesquisas específicas da área de
Contabilidade.
➢ 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica ➢ 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à
e comercial direcionadas à área de atuação.
➢ 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de
coesão em artigos e em documentação técnico-
administrativos relacionados à área de Contabilidade.
➢ 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial
aplicados à área de atuação.
➢ 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
➢ 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na
execução de pesquisas específicas da área de
Contabilidade.
➢ 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica ➢ 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à
e comercial direcionadas à área de atuação.
➢ 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de
coesão em artigos e em documentação técnico-
administrativos relacionados à área de Contabilidade.
➢ 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial
aplicados à área de atuação.
➢ 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
➢ 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na
execução de pesquisas específicas da área de
Contabilidade.
área de Contabilidade, a partir do estudo de: • indicadores
linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica;
grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores
extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de
texto; contexto profissional de produção de textos (autoria,
condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do
texto, público-alvo)
➢ 8. Técnicas de leitura instrumental • Identificação do
gênero textual; • Identificação do público-alvo; •
Identificação do tema; • Identificação das palavras-chave
do texto; • Identificação dos termos técnicos e científicos; •
Identificação dos elementos coesivos do texto; •
Identificação da ideia central do texto; • Identificação dos
principais argumentos e sua estrutura.
área de Contabilidade, a partir do estudo de: • indicadores
linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica;
grafia; pontuação; acentuação, entre outros. indicadores
extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de
texto; contexto profissional de produção de textos (autoria,
condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do
texto, público-alvo)
➢ 9. Técnicas de leitura especializada • Estudo dos
significados dos termos técnicos; • Identificação e análise
da estrutura argumentativa; • Estudo do significado geral
do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de
argumentação; • Estudo da confiabilidade das fontes;
análise e à produção de textos técnicos específicos da
área de Contabilidade.
➢ 9. Técnicas de leitura especializada • Estudo dos
significados dos termos técnicos; • Identificação e análise
da estrutura argumentativa; • Estudo do significado geral
do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de
argumentação; • Estudo da confiabilidade das fontes;
➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
conceituação de indicadores linguísticos;
➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento
de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua 04/03 a 18/03
adequação em contextos específicos.
➢ Dinâmica com as classes de palavras (indicadores
linguísticos)
➢ Identificação das lacunas de aprendizagem e possível
solução através de avaliações diagnósticas e exercícios
pontuais.
➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
conceituação de indicadores linguísticos;
➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento 19/03 a 02/04
de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua
adequação em contextos específicos.
➢ Solução de problemas com análise dos elementos de
coesão e coerência em artigos e em documentação
técnico-administrativa
➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
conceituação de indicadores linguísticos;
➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento
de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua
adequação em contextos específicos. 03/04 a 17/04
➢ Solução de problemas com análise dos elementos de
coesão e coerência em artigos e em documentação
técnico-administrativa
➢ Leitura e emprego dos elementos coesivos em texto
sobre a ansiedade, exercitando o autoconhecimento e
autocuidado, como estratégia das competências
socioemocionais.
➢ 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica ➢ 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
e comercial direcionadas à área de atuação. análise e à produção de textos técnicos específicos da
área de Contabilidade. ➢ Exercícios/atividades práticas, identificação e
➢ 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de conceituação de indicadores linguísticos;
coesão em artigos e em documentação técnico- ➢ 9. Técnicas de leitura especializada • Estudo dos
administrativos relacionados à área de Contabilidade. significados dos termos técnicos; • Identificação e análise ➢ Leitura, interpretação e análise gramatical em textos
da estrutura argumentativa; • Estudo do significado geral técnicos/comerciais aplicados à área do curso.
➢ 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial do texto (coerência) a partir dos elementos coesivos e de Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento 18/04 a 02/05
aplicados à área de atuação. argumentação; • Estudo da confiabilidade das fontes; de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua
adequação em contextos específicos.
➢ 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas. ➢ Solução de problemas com análise dos elementos de
coesão e coerência em artigos e em documentação
➢ 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na técnico-administrativa
execução de pesquisas específicas da área de
Contabilidade.
➢ 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. ➢ 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
à área de Contabilidade: - Ofícios; - Memorandos; -
➢ 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área Comunicados; - Cartas; - Avisos; - Declarações; Recibos; - ➢ Apresentação de vídeos com dicas de elaboração de
Carta-currículo; Currículo; - Relatório técnico; Contrato; - currículo e postura na entrevista de emprego;
➢ 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua Memorial descritivo; - Memorial de critérios; - Técnicas de
comum, adequados a cada contexto. redação. ➢ Elaboração de Currículo e Carta-currículo em sala de 03/05 a 17/05
aula.
➢ 4. Parâmetros de níveis de formalidade e de
adequação de textos a diversas circunstâncias de
comunicação (variantes da linguagem formal e de
linguagem informal)
➢ 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. ➢ 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
à área de Contabilidade: - Ofícios; - Memorandos; -
➢ 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área Comunicados; - Cartas; - Avisos; - Declarações; Recibos; - ➢ Pesquisa em grupos sobre textos técnicos específicos
Carta-currículo; Currículo; - Relatório técnico; Contrato; - da área de interesse;
➢ 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua Memorial descritivo; - Memorial de critérios; - Técnicas de
comum, adequados a cada contexto. redação. ➢ Pesquisa em grupo na biblioteca a fim de construir o
trabalho final (prática escrita) com os termologias aplicadas
➢ 5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao ➢ 5. Princípios de terminologia aplicados à área de à área de interesse. 18/05 a 01/06
contexto da profissão, utilizando a termologia técnico- Contabilidade - Glossário dos termos utilizados na área de
científica. Contabilidade.
➢ 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos -
Orientações e normas linguísticas para a elaboração do
trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho
monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências
bibliográficas).
➢ 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área ➢ 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados ➢ Apresentação de trabalhos de pesquisa sobre
à área de Contabilidade: - Ofícios; - Memorandos; - documentação e vocabulário referentes à área. (seminário)
➢ 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos Comunicados; - Cartas; - Avisos; - Declarações; Recibos; -
extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros Carta-currículo; Currículo; - Relatório técnico; Contrato; - ➢ Elaboração e execução de propostas de atividade, por 02/06 a 16/06
relativos à área profissional. Memorial descritivo; - Memorial de critérios; - Técnicas de parte dos alunos, sobre documentações da área de
redação. interesse.
➢ Gincana Cultura, Esportiva e beneficiente.
➢ 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos ➢ 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos - ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros Orientações e normas linguísticas para a elaboração do
relativos à área profissional. trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho ➢ Atividades práticas com artigos da área de interesse
monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências (leitura e elaboração de resumo contendo palavras-chave, 17/06 a 24/06
➢ 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, bibliográficas). referências e citações).
utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.
➢ Pesquisa em grupo na biblioteca e em revistas a fim de
construir um resumo.
➢ 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos ➢ 6. Apresentação de trabalhos técnico-científicos - ➢ Aula expositiva e dialogada com recurso audiovisual;
extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros Orientações e normas linguísticas para a elaboração do
relativos à área profissional. trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho ➢ Atividades práticas com artigos da área de interesse
monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências (leitura e elaboração de resumo contendo palavras-chave,
➢ 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, bibliográficas). referências e citações). 25/06 a 03/07
utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo.
➢ 7. Apresentação oral -Planejamento da apresentação; - ➢ Pesquisa em grupo na biblioteca e em revistas a fim de
Produção da apresentação audiovisual; -Execução da construir um resumo.
apresentação.

IV - Plano de Avaliação de Competências
Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA
Competências
➢ 1. Analisar textos técnicos, administrativos e
comerciais da área de Contabilidade por meio de
indicadores linguísticos e de indicadores
extralinguísticos
➢ 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e ➢ Estudo dirigido
administrativos aplicados à área de
Contabilidade, de acordo com normas e
convenções específicas.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Módulo: 1º MÓDULO
Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho
➢ Compreensão sobre os critérios
➢ Atendimento as normas
➢ Avaliação escrita
➢ Clareza na expressão oral e escrita
➢ Coerência e coesão
➢ Recuperação ➢ Relacionamento de conceitos.
➢ Compreensão e aplicação de conceitos
➢ Estudo dirigido
➢ Resolução de problemas
➢ Recuperação ➢ Compreensão sobre os conteúdos
➢ Coerência e coesão
➢ Clareza na expressão oral e escrita
➢ Relacionamento de ideias
➢ Paticipação, Resolução de Problemas,
Compreensão, Aplicação de Conceitos, ➢ Reprodução escrita dos documentos da
➢ Avaliação prática Assiduidade.
➢ Pontualidade e cumprimento de prazos
Evidências de Desempenho
➢ Identificar nos textos os indicadores
linguísticos e extralinguísticos. APlicar
procedimentos de leitura instrumental
➢ Demonstrar conhecimento de maneira clara
e objetiva.
➢ Assimilação e participação nas correções
coletivas como forma de resolução e
compreensão dos conteúdos de forma
diversificada.
➢ Elaboração de textos coesos e coerentes;
➢ Escolha coerente e coesa de elementos
coesivos, com a finalidade de produzir textos
coesos e coerente.
área de interesse.
 ➢ Atendimento às normas
➢ Trabalho em equipe ou individual ➢ Pertinência das informações
➢ Participação e interesse
➢ 4. Interpretar a terminologia técnico-científica
da área profissional.
➢ Recuperação ➢ Participação e interesse
➢ Criatividade na Resolução de Problemas
➢ Estudo dirigido
➢ Assiduidade
➢ Ao ler e fazer as atividades com texto sobre
a ansiedade, conhecer-se e reconhcer as
➢ Autoconhecimento e autocuidado nas emoções.
atividades de participação e interesse ➢ Ao realizar as atividades sobre os
elementos coesivos no texto da ansiedade,
respeitar e reconhecer as emoções do outro.
➢ 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, ➢ Postura
utilizando a terminologia técnico-científica da
profissão. ➢ Interlocução: ouvir e ser ouvido
➢ Avaliação escrita e oral ➢ Clareza na expressão oral e escrita
➢ Clareza na expressão escrita. Pertinência ➢ Demonstrar conhecimento das normas
das informações.
➢ Recuperação ➢ Assiduidade
➢ Recuperação ➢ Participação e interesse
➢ Cumprimento das tarefas individuais
➢ 3. Pesquisar e analisar informações da área ➢ Avaliação prática ➢ Compreensão sobre os conteúdos
de Contabilidade, em diversas fontes,
convencionais e eletrônicas. ➢ Participação e interesse
➢ Participação e interesse
➢ Estudo dirigido
➢ Pontualidade e cumprimento de prazos
➢ Demonstrar conhecimento das normas
➢ Demonstrar autonomia e conhecimento para
as pesqusias e elaboração de resumo
compreendendo a termologia.
➢ Demonstrar autonomia e conhecimento para
as pesqusias e elaboração de resumo
compreendendo a termologia.
➢ Elaboração coesa na apresentação de
trabalho oral e escrito
➢ Empregar corretamente os elementos
coesivos ao compreender coo cuidar da saúde
física e emocional, falando de forma coerente e
coesa sobre as emoções elencadas no texto
trabalhado em sala
➢ Habilidade de comunicar-se de
maneiraclara, objetiva e coerente em diferentes
contextos e para diferentes públicos.
➢ Demonstração na apresentação de trabalho
em grupo.
➢ Obtenção de informações técnicas a partir
da pesquisa.
➢ Compreender textos da área de interesse,
bem como suas termologias de forma correta
através da pesquisa.
➢ Aplicailidade na norma culta, assimilação e
participação nas correções coletivas como
forma de resolução e compreensão dos
conteúdos de forma diversificada.
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V – Plano de atividades docentes

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: 1º MÓDULO

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos Participação em reuniões com
Projetos e Ações voltados à voltados à superação de Preparo e correção de Coordenador de Curso e/ou
Atividades Previstas redução da Evasão Escolar defasagens de aprendizado avaliações Preparo de material didático previstas em Calendário
ou em processo de Escolar
Progressão Parcial
Preparação, aplicação e
D i n â m i c a d e i n t e g r a ç ã o e Identificação das lacunas de c o r r e ç ã o d e a t i v i d a d e s Separação de material didático reunião pedagógica e
FEVEREIRO acolhimento aprendizagem avaliativas e de recuperação e organização do PTD planejamento escolar
quando necessário.
Elaboração de exercícios ,
Atividades e sondagens das P r e p a r a ç ã o , a p l i c a ç ã o e p e s q u i s a e s e l e ç ã o d e
MARÇO Acompanhamento das faltas e dificuldades apresentadas pelos c o r r e ç ã o d e a t i v i d a d e s exercícios e textos na área de reunião de curso e pedagógica
defasagens de conteúdo alunos avaliativas e de recuperação interesse do aluno, de acordo
quando necessário. com o conteúdo em questão
Elaboração de exercícios ,
Atividades e sondagens das P r e p a r a ç ã o , a p l i c a ç ã o e p e s q u i s a e s e l e ç ã o d e
ABRIL Acompanhamento das faltas e dificuldades apresentadas pelos c o r r e ç ã o d e a t i v i d a d e s exercícios e textos na área de reunião conselho intermediário
defasagens de conteúdo alunos. Revisão quando houvee avaliativas e de recuperação interesse do aluno, de acordo de classe
necessidade. quando necessário. com o conteúdo em questão
Elaboração de exercícios ,
Atividades e sondagens das P r e p a r a ç ã o , a p l i c a ç ã o e p e s q u i s a e s e l e ç ã o d e
MAIO Acompanhamento das faltas e dificuldades apresentadas pelos c o r r e ç ã o d e a t i v i d a d e s exercícios e textos na área de Reunião de curso
defasagens de conteúdo alunos. Revisão quando houvee avaliativas e de recuperação interesse do aluno, de acordo
necessidade. quando necessário. com o conteúdo em questão
Elaboração de exercícios ,
Atividades e sondagens das P r e p a r a ç ã o , a p l i c a ç ã o e p e s q u i s a e s e l e ç ã o d e
JUNHO Acompanhamento das faltas e dificuldades apresentadas pelos c o r r e ç ã o d e a t i v i d a d e s exercícios e textos na área de Feira de TCC e Gincana
defasagens de conteúdo alunos. Revisão quando houvee avaliativas e de recuperação interesse do aluno, de acordo
necessidade. quando necessário. com o conteúdo em questão
Análise das menções Material de apoio para a reunião de curso, planejamento
JULHO insatisfatórias Oferta de recuperação Elaboração de recuperação recuperação e conselho final de classe
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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Vídeos e livro Núcleo Básico – Centro Paula Souza – Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho.
Textos e Artigos científicos da área de interesse do curso.
Sites de pesquisa sobre artigos científicos.
Consulta ao Manual de redação da Presidência da República.
AMARAL, Emília et al. Novas Palavras: 3º ano - 2.ed. - São Paulo: FTD, 2013
CEREJA, Willian Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens: volume 3 – São Paulo: Saraiva, 2010.
MEGID, Cristiane Maria, CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre
Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2)
Glossário com termos técnicos da área. Disponível em sites

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto "Formatação do Currículo" Nas aulas de LTT os alunos aprenderão a estrutura de um currículo e o elaborarão no caderno.
Nas aulas de Aplicativos Básicos I o currículo será digitado e formatado, conforme bases de ambos componentes. Serão exercitadas
também as competências socioemocionais, de modo que os alunos de forma empática e cooperativa analisarão os currículos e
também escreverão objetivos de como ser um bom funcionário, se colocando no lugar do empregador.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorrerá da avaliação
diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas
forem constatadas.
Tais intervenções serão realizadas na sala de aula por meio de questionamentos orais e supervisões em atividades em grupo, bem
como individuais. Ainda, por meio de atividades de recuperação, quando o resultado de atividades realizadas for insatisfatório.

IX – Identificação:
Nome do Professor: DAIANA FRANCO DA SILVA

Assinatura: Data:____/____/________

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases
tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao
encontro da proposta de formação por competências.
Nome do Coordenador: RENATA MIRANDA DUARTE

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento: