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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
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Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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Desenvolvimento:
Tipos De Desenvolvimento:
O desenvolvimento é o conteúdo mais importante da dissertação, nele será preciso defender a
tese e apresentar argumentos condizentes com a proposta. É justamente nesse espaço que a banca
deve ser convencida de que o posicionamento do autor é válido e de que as ideias apresentadas são
dignas de boa pontuação. Por ser o trecho mais longo, pode ser dividida em alguns parágrafos; é
sempre bom destacar que a dissertação para concursos não pode apresentar um único parágrafo de
desenvolvimento, é preciso ter, no mínimo, dois.
Para o desenvolvimento a quantidade de linhas pode ser maior, pois é nesse trecho que a pontua-
ção, geralmente, é mais considerada. Desse modo, pode-se fazer uso de parágrafos com 6, 7 ou até 8
linhas, dependerá da quantidade de parágrafos.
Ainda seguindo a temática do racismo para a apresentação de alguns exemplos, vejamos como
seria um desenvolvimento:
1. Nesse sentido, nota-se que, ao serem vinculadas imagens de pessoas brancas associadas a marcas,
produtos ou até mesmo a protagonistas em novelas, cria-se uma hegemonia ligada à tonalidade da
pela. Desse modo, o negro se torna uma minoria na mídia, o que gera segregação racial em um meio
de comunicação que deveria ser democrático. Exemplos não faltam de empregadas domésticas negras
em novelas, papéis secundários em filmes – quando não aparecem como bandidos – e tantas outras
representações que denigrem e enfraquecem a imagem positiva do negro.
Seguindo nessa mesma perspectiva, somam-se outros veículos de comunicação, como as páginas de
relacionamento que acabam por propagar o preconceito na ilusão do anonimato. Pode-se mencionar
como exemplo o caso da atriz brasileira Thaís Araújo, que foi vítima de comentários racistas em sua
página social, mas que, com a ajuda da polícia, conseguiu identificar alguns dos agressores. Esses res-
ponderão perante a justiça pelo ocorrido.
Esse desenvolvimento apresenta uma separação clara da tese. A introdução (apresentada no
material sobre os tipos de introdução) apresentou uma tese que versava sobre a mídia e outros meios
de comunicação; assim, nota-se claramente que o primeiro parágrafo exibiu o primeiro ponto, o
que trata sobre a mídia. Em seu desdobramento, existem justificativas e exemplos para fortalecer a
argumentação. O segundo parágrafo do desenvolvimento mostra o segundo ponto mencionado na
introdução e também justifica o posicionamento do autor. O exemplo com a atriz traz a justificativa
para o plano concreto, o que deixa o texto mais verossímil.
Vejamos outro desenvolvimento com base em outro modelo de introdução (apresentado no
material sobre os tipos de introdução):
2. Sendo assim, é comum observar na própria história nacional ações que acabaram por fortalecer
o preconceito racial, como as situações as quais os negros eram submetidos, por exemplo. Assim, era
vista com naturalidade a construção de senzalas, como também os castigos com açoites ou a deprecia-
ção de suas práticas religiosas. Nesse sentido, historicamente, a sociedade brasileira segregou o negro e
o colocou em condição de inferioridade diante do branco.
Não muito diferente de hoje, essa prática cultural do racismo permanece. Ainda que a escravi-
dão tenha acabado, o preconceito se perpetua em ações diárias ou na ausência dessas, pois, apesar
da criação de leis contra o preconceito racial, essas são pouco aplicadas, o que reforça a discrimina-
ção na modernidade. Pode-se, ainda, destacar que somente há pouco tempo o negro passou a ocupar
posições de destaque na sociedade, pois como prática velada, o racismo incutido nos homens dificul-
tava o acesso a altas esferas do poder daqueles considerados historicamente como inferiores; barreira
vencida, por exemplo, por Barak Obama, presidente dos Estados Unidos.

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Esse desenvolvimento é mais reflexivo que o anterior, apresenta trechos mais longos, no entanto
bem articulados. O que se percebe é uma apresentação inicial embasada em acontecimentos do
passado no primeiro parágrafo; e uma apresentação baseada em acontecimentos atuais no segundo
parágrafo.
OS CONECTORES SÃO IMPORTANTES:
Prioridade, relevância: em primeiro lugar, antes de mais nada, antes de tudo, em princípio, pri-
meiramente, acima de tudo, principalmente, primordialmente, sobretudo.
Tempo: atualmente, hoje, frequentemente, constantemente às vezes, eventualmente, por vezes,
ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo, simultaneamente, nesse ínterim,
enquanto, quando, antes que, depois que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as
vezes que, cada vez que, então, enfim, logo, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, no
momento em que, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal,
por fim, finalmente, agora.
Semelhança, comparação, conformidade: de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo
ponto de vista, tal qual, tanto quanto, como, assim como, como se, bem como, igualmente, da mesma
forma, assim também, do mesmo modo, semelhantemente, analogamente, por analogia, de maneira
idêntica, de conformidade com.
Condição, hipótese: se, caso, eventualmente.
Adição, continuação: além disso, demais, ademais, outrossim, ainda mais, por outro lado,
também, e, nem, não só ... mas também, não só... como também, não apenas ... como também, não só
... bem como, com, ou (quando não for excludente).
Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, quem sabe, é provável, não é certo, se é que.
Certeza, ênfase: certamente, decerto, por certo, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmen-
te, com toda a certeza.
Ilustração, esclarecimento: por exemplo, só para ilustrar, só para exemplificar, isto é, quer dizer,
em outras palavras, ou por outra, a saber, ou seja, aliás.
Propósito, intenção, finalidade: com o fim de, a fim de, com o propósito de, com a finalidade de,
com o intuito de, para que, a fim de que, para.
Resumo, recapitulação, conclusão: em suma, em síntese, em conclusão, enfim, em resumo,
portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, desse modo, logo, dessa forma, dessa maneira, assim
sendo.
Explicação: por consequência, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em
virtude de, assim, de fato, com efeito, tão (tanto, tamanho)... que, porque, porquanto, pois, já que,
uma vez que, visto que, como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte que, de tal forma
que, haja vista.
Contraste, oposição, restrição: pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas,
contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, apesar de, apesar de que, ainda que, mesmo que,
posto que, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo que, por outro lado,
em contrapartida, ao contrário do que se pensa, em compensação.
Contraposição: É possível que... no entanto... É certo que... entretanto... É provável que ... porém...
Organização de ideias: Em primeiro lugar ..., em segundo ..., por último ...; por um lado ..., por
outro ...; primeiramente, ...,em seguida, ..., finalmente, ....
Enumeração: É preciso considerar que ...; Também não devemos esquecer que ...; Não podemos
deixar de lembrar que...
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Reafirmação/Retomada: Compreende-se, então, que ... É bom acrescentar ainda que ... É interes-
sante reiterar ...
VAMOS PRATICAR
3. TST 2012 – Anal.Jud.-Administrativa
Para Irma Passolini, gerente executiva do Instituto de Tecnologia Social (ITS), “a participação
das ONGs (Organizações não governamentais) no cenário político é uma questão de princípios. É
preciso que tenhamos organizações intermediárias entre os três poderes constituídos: o poder da
sociedade civil organizada.” (Adaptado de www.fonte.org.br/reportagem-ong´s-e-novos-governos-
diálogo-possível)
Considerando o que está transcrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema: Os desafios da atuação das organizações não governamentais no cenário político
atual.

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