CLASSES

DE PALAVRAS
 SUBSTANTIVO
1) PESSOAS (menino, Fernando);
2) ANIMAIS (galinha, cachorro);
3) COISAS (balde, panela, tábua);
4) LUGARES (Goiás, avenida, Recife);
5) SENTIMENTOS (alegria, tristeza, ódio,
amor);
6) AÇÕES (correria, ultrapassagem, grito,
agitação);
7) QUALIDADES (beleza, coragem,
timidez).
 Adjetivo
 Palavra que nos dá as características de um
substantivo.

 Estas características podem ser de:

 qualidade
 defeito
 modos ou maneiras de ser

Exemplo:
Pessoa bonita, mentirosa, mal-educada.

modo de ser
substantivo
defeito
Qualidade
Como reconhecer o adjetivo?
 É PRECISO RECONHECER O SUBSTANTIVO.

substantivo
 Exemplo:
qualidade

1 - O brasileiro jovem deve alistar-se aos

dezoito anos.

2 - O jovem brasileiro deve alistar-se aos

dezoito anos.
qualidade
substantivo
ARTIGO

Artigo é a
classe de
palavras que
determina ou
indetermina o
substantivo.
•Definidos (o, a os,as) - indicam seres
determinados, conhecidos da pessoa que fala ou
escreve.

•Indefinidos (um, um, uns, umas) indicam seres

de modo vago.

Exemplos:
Lisboa é a capital de Portugal e uma
grande cidade.

O Rio de Janeiro é a antiga capital do

Brasil.
- 1)O médico citou casos de ausência dos
sintomas.
- O médico citou os casos de ausência dos
sintomas.
- 2)Acabei de vir da casa.
- Acabei de vir de casa.
- 3)João só dança forró com a mulher.
- João só dança forró com mulher.
- 4)Foram retiradas as duas toneladas de lixo do
rio.
- Foram retiradas duas toneladas de lixo do rio.
 Conjunção

É uma palavra invariável que liga:

Duas orações;

Duas palavras de mesma função em uma

oração.
 As Conjunções Coordenativas classificam-se em:
Aditivas
Relações que estabelecem: adição, soma

Principais Conjunções: e, nem (e não)

Ex: Telefonei para ele e já dei seu recado.

Adversativas
Relações que estabelecem: oposição, contraste

Principais Conjunções: mas, porém, todavia, contudo

Ex: Gostaria de ir à festa, mas estou doente.

 Alternativas
Relações que estabelecem: separação, exclusão

Principais Conjunções: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer

Ex: Ora estuda piano, ora estuda flauta.

Conclusivas
Relações que estabelecem: conclusão

Principais Conjunções:logo, pois, portanto, por isso

Ex: Não estudou com disciplina, portanto

provavelmente será aprovado.
 Explicativas

Relações que estabelecem: explicação, justificativa

Principais Conjunções: que, porque, porquanto, pois

Ex: Vamos embora, pois já é tarde.

Todas elas ligam dois termos ou duas orações e

estabelecem entre esses termos ou orações um tipo
de relação.
PREPOSIÇÃO
 Preposições: ligam
palavras e orações,
isoladamente NÃO
possuem função
sintática, possuem na
frase um valor
semântico.
 A função da preposição
é subordinar um termo
ao outro.
 Classificação das preposições
As preposições podem ser:

 Essenciais – a, ante, até, após, com, contra, de

desde, em, entre, para, perante, por,sem, sob,
sobre.
 Acidentais – afora, consoante, durante, exceto,
fora, mediante, salvo, senão, visto.
Exemplos: Lutou contra mim.
Confiava a mim seus segredos.
Todos comeram, salvo tu.
 INTERJEIÇÃO
Interjeição é a classe de
palavras que exprime
emoções, sentimentos.
Ex.: D´oh!, Ah!,...

 Ó! Ai! Pst! Vamos!

Basta! Queira Deus!
Alto lá!
 Interjeição

 Desejo: Oxalá!; Queira Deus!; …

 Dúvida: Hum!; Ora!; …
 Indignação: Oh!; Olha!; Pois sim …
 Ordem: Xiu!; Silêncio!; Basta!; Alto!; Fora!;
 Repulsa: Ui!; Vaza; Fora!; Abaixo!; Credo!;
 Surpresa: Ah!; Oh!; Olá!; Caramba!; Credo!;
 Terror/Medo: Ai!; Ui!; Credo!; Jesus!; …
 1(AFR-Vunesp) A alternativa que substitui, correta e
respectivamente, as conjunções ou locuções grifadas nos períodos
abaixo é:

 I. Visto que pretende deixar-nos, preparamos uma festa de despedia.

 II. Terá sucesso, contanto que tenha amigos influentes.
 III. Casaram-se e viveram felizes, tudo como estava escrito nas
estrelas.
 IV. Foi transferido, portanto não nos veremos com muita frequência.

 a) porque, mesmo que, segundo, ainda que

 b) como, desde que, conforme, logo
 c) quando, caso, segundo, tão logo
 d) salvo se, a menos que, conforme, pois
 e) pois, mesmo que, segundo, entretanto
 2) Atente-se para os fragmentos poéticos, identificando a
classe gramatical referente à palavra que se junta às
preposições em destaque:


 a - “Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da

madrugada.” (Fernando Sabino)


 b – “Teu corpo moreno

É da cor da praia.” (Manuel Bandeira)


 c – “Todo mundo sabia da existência desses trens que estavam

sendo ocultados.” (Bernardo Élis)
 3. (CESGRANRIO – 2011) Considere a
sentença abaixo.

Mariza saiu de casa atrasada e perdeu o ônibus. As
duas orações do período estão unidas pela palavra
“e”, que, além de indicar adição, introduz a ideia de:
 a) oposição
b) condição
c) consequência
d) comparação
e) união
 4)Preços mais altos proporcionam aos agricultores
incentivos para produzir mais, o que torna mais fácil a
tarefa de alimentar o mundo. Mas eles também impõem
custos aos consumidores, aumentando a pobreza e o
descontentamento.

A 2a afirmativa introduz, em relação à 1a , noção de:
 a) condição.
b) temporalidade.
c) consequência.
d) finalidade.
e) restrição.
 5)“- Pois é, não jogo futebol, mas tenho alma
de artilheiro…” a palavra destacada
anteriormente exprime ideia de:

 a) Escolha.
b) Contraste, oposição.
c) Finalidade.
d) Explicação.
e) Soma, adição.
 6) “Já a produção de petróleo não é suficiente para
atender à demanda, embora a dependência externa
no setor tenha conhecido as causas.
 O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece
relação lógico-semântica de:

 a) Condição.
b) Adição.
c) Conformidade.
d) Concessão.
e) Tempo.