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Pesquisa Musicológica e

de Educação Musical
Jetro Meira de Oliveira, DMA
UNASP
O que pesquisa é:
1. Não é uma seqüência de citações, por mais
importantes que sejam
2. Conjunto de fatos que levam a idéias; hipótese
e conclusão
3. É mais do que uma revisão da literatura
4. Envolve a contribuição do autor, seu lado
pessoal e criativo
5. Plagiarismo e ética acadêmica; utilizar “idéias”
e “palavras” de outros sem o dévido crédito
Pesquisa Musicológica
 Objeto de estudo: a própria “música”; as pessoas
envolvidas com a música
 Tipos de tópicos:
 Análise de uma única obra
 Análise comparativa
 Levantamento de um número de obras do mesmo
estilo
 Estudos biográficos e históricos
 Problemas: a) Toda pesquisa deve nos levar à
música; b) não produzir apenas “resumos”;
 c) não escolher assuntos que são muito
abrangentes
Pesquisa em Educação Musical
 Objeto de estudo: o comportamento
humano: musicalidade, talento,
criatividade, liderança, atitudes
 Estudados através de “indicadores”;
pessoas reagem de maneira diferente
quando sabem que estão sendo observadas
 Conclusões em termos de “tendências” ou
“probabilidades”
 Áreas: filosofia, ensino-aprendizado,
currículo
 Tipos de pesquisa:
 Descritiva
• “O que é?” Descreve a condição de um
indivíduo, grupo ou fenômeno. Descreve
tendências, relações e até compara ou
contrasta diferenças e similaridades
• Utiliza questionários, entrevistas
• Não estabelece relações de causa e
efeito
 Histórica
• “O que/como foi?”; o passado para
entender o presente
• Parece com a “descritiva”, mas nem
sempre pode investigar de maneira direta
• Duas categorias de evidência: primária e
secundária
 Experiência/Estudo de Caso
• “O que acontece em condições
cuidadosamente controladas?”
• Identifica, até certo ponto, relações de
causa e efeito
• Identificação do problema—hipótese—
observação—conclusão
 Filosófica
• “Contemplação e ação”; “como é e como
poderia/deveria ser”
• “Os métodos do filósofo são indução
lógica e dedução lógica, e suas
ferramentas são a rigorosa análise e
síntese.”
Exemplos:
 ARAÚJO, Maria Clara Corrêa Dantas de. A
educação musical como agente facilitador do
processo de aprendizagem. Dissertação
(Mestrado em Educação) - Instituto de Estudos
Avançados em Educação.8 1981.
ORIENTADOR(A): EKSTERMANN, Abram.
 Assano, Christiane Reis Dias Villela. Villa-Lobos:
a possibilidade de diálogo entre o popular e o
erudito. Dissertação (Mestrado em Educação)
-Universidade Federal Fluminense. 20.10.98.
ORIENTADOR(A): Regina Leite Garcia
Exemplos:
 FERREIRA, Martins. Como Usar a
Música na Sala de Aula. São Paulo: Ed.
Contexto, 2001.
 HENTSCHKE, Liane e SOUZA, Jusamara.
Avaliação em Música: Reflexões e
Práticas. São Paulo: Editora Moderna,
2003.
Exemplos:
 TATIT, Luiz. Análise Semiótica Através
das Letras. 2ª. Edição, Ateliê Editorial:
Granja Viana—SP (2002).
 SWANWICK, Keith. Ensinando Música
Musicalmente. São Paulo: Editora
Moderna, 2003.
Exemplos:
 HENTSCHKE, Liane e DEL BEN, Luciana.
Ensino de Música: Propostas Para Pensar e
Agir em Sala de Aula. São Paulo: Editora
Moderna, 2003.
 BELLINI, Saadya. A auto-estima em
adolescentes e sua relação com sentimentos
expressos a partir de estímulos musicais tonais.
Dissertação (Mestrado em Educação) -
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande
do Sul. 16.06.89. ORIENTADOR(A): FLACH,
José Arvedo.
Exemplos:
 BELLOCHIO, Claudia Ribeiro. O canto coral como
mediação ao desenvolvimento socio-cognitivo da criança
em idade escolar. Dissertação (Mestrado em Educação)
- Universidade Federal de Santa Maria. 30.09.94.
ORIENTADOR(A): MARQUEZAN, Reinoldo.
 BEYER, Esther Sulsbacher Wondracek. A abordagem
cognitiva em música: uma critica ao ensino da música a
partir da teoria de Piaget. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do
Sul. 29.12.88 ORIENTADOR(A): BECKER, Fernando.
Exemplos:
 BRAGA, Claudia Maria Macambira. Samba-enredo :
uma perspectiva como estimulo a leitura reflexiva para
alunos menos favorecidos. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
08.10.93. ORIENTADOR(A): SEMINERIO, Maria Luiza
Teixeira de Assumpção Lo Presti.
 CARVALHO, Reginaldo. Ajustamento da fala com a
música no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado
em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
15.06.96. ORIENTADOR(A): ALBUQUERQUE, Luiz
Botelho.
Exemplos:
 CHAVES, Celso Gianetti Loureiro. O acesso de não-
musicos aos registros sonoros através da identificação,
analise e criação de objetos sonoros: um estudo de
caso. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 21.03.85
ORIENTADOR(A): RASCHE, Vania.
 CORREA, Suzana Barros. Harmonizando as diferenças :
programa de músicalização para crianças normais e
especiais alfabetizadas, através do desenvolvimento
psicomotor, numa pratica pedagógica integrada.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Federal do Rio de Janeiro. 29.10.91 ORIENTADOR(A):
FIRME, Thereza Penna.
Exemplos:
 DAMAS, Neiva Mutti. Aplicação da técnica de tarefa
dirigida em laboratório como atividade complementar de
aprendizagem de intervalos melódicos na disciplina de
Percepção e Expressão vocal do curso de Educação
Artística - Centro de Artes e Letras - UFSM. Dissertação
(Mestrado em Educação) - Universidade Federal de
Santa Maria. 19.09.86. ORIENTADOR(A): CORREA,
Ayrton Dutra.
 Fernandes, José Nunes. Análise da didática da música
em escolas públicas do município do Rio de Janeiro.
Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal
do Rio de Janeiro. 17.06.98. ORIENTADOR(A): Mabel
Tarré Carvalho de Oliveira
Exemplos:
 Freitas, Terezinha Aparecida de. O ensino da
música na proposta curricular do Curso de
Educação Artística - Habilitação em Música - da
Universidade Federal de Uberlândia: uma visão.
Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade de Brasília. 14.07.97.
ORIENTADOR(A): Jacir da Silva Câmara
 GARBIN, Elisabete Maria. A educação musical
no ensino de primeiro grau sob o enfoque
crítico. Dissertação (Mestrado em Educação) -
Universidade Federal de Santa Maria. 12.93.
ORIENTADOR(A): DUTRA, Ayrton Correa.
Exemplos:
 GOLDEMBERG, Ricardo. Música e linguagem verbal :
uma analise comparativa entre a leitura musical cantada
e aspectos selecionados da leitura verbal. Tese
(Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de
Campinas. 28.11.95. ORIENTADOR(A): BRITO, Márcia
Regina Ferreira de.
 MACEDO, Marle de Oliveira. Universidade social e
educação de jovens componentes de bandas musicais
na sociedade de massa : um estudo comparativo.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade
Federal da Bahia. 1995. ORIENTADOR(A): FARIAS,
Sergio Coelho Borges.
Exemplos:
 SALLES, Pedro Paulo. Gênese da notação
musical na criança. Dissertação (Mestrado em
Educação) - Universidade de São Paulo.
27.06.96. ORIENTADOR(A): FAVARETTO,
Celso Fernando.
 OLIVEIRA, Jetro Meira de. Elementos
Estruturais nas Três Missas de Réquiem do
Padre José Maurício Nunes Garcia, e o
Réquiem CT 190 de Damião Barbosa de Araújo.
Tese (doutorado em regência e literatura) –
University of Illinois. 2002. Orientador: John
Walter Hill.

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