UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –
GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL NA

ESCOLA

ALUNAS:

VIVIAM SCABELLO RODRIGUES RA: 1711606

CYNTHIA FERREIRA S RA:1708511
MARIA CAROLINA CARLUCCI L. RA: 1730291
JOSIANE HENRIQUE RA: 1720760
MANUELA GUERRA RA: 1709189
CECILIA CARRARO V.RA: 1734048
SANDRA REGINA P RA: 1725918

UNIP - 2019
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1- Tema: EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL NA ESCOLA

2- Situação-problema:

Frequentemente alunos desperdiçam água nos banheiros e nos bebe-

douros, consomem mais sabonete que o necessário, deixam luzes acesas
e ventiladores ligados em salas vazias, consumindo assim mais energia elétrica
que o necessário, há também desperdício de lanches, de material escolar pelos
alunos, e até mesmo alto consumo de produtos de limpeza pelos funcionários
da limpeza. Estes são alguns problemas constantes na escola e também em
muitos lares.
São descartadas, de forma irregular no meio ambiente, muitas embala-
gens que podem ser recicladas, até mesmo dentro da escola, muitas vezes o
lixo não é separado, dificultando assim a reciclagem.
Há uma infinidade de problemas que podem ser amenizados ou
até mesmo extintos se for trabalhada de forma efetiva a educação, a
responsabili- dade e o respeito que cada ser humano precisa ter com o
meio ambiente e com nosso planeta.
Ter consciência ambiental e ecológica é de muita importância no ambi-
ente escolar, ao trabalhar esse tema, poderão surgir muitas sugestões viáveis
para se trabalhar com alunos, professores, pais e toda comunidade escolar.

3- Justificativa e Embasamento teórico:

A Educação Ambiental, de acordo a lei n°9.795, de 27 de abril de 1999,

deve ser contínuo, permanente da educação Nacional, devendo estar presente
em todos os níveis e modalidades do processo de educação formal e não for-
mal.
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Devido ao seu caráter holístico, humanista, interdisciplinar e participati-

vo a Educação Ambiental contribui muito para auxiliar o processo
educativo, trazendo o envolvimento dos educandos em ações concretas de
transformação desta realidade.
Para realmente abordar estes princípios e atingir seus objetivos a Edu-
cação ambiental precisa de uma ampla gama de métodos e do preparo
dos educadores neste sentido.
A fim de apoiar os educadores neste sentido surge este projeto deno-
minado Educação Ambiental nas Escolas, como forma de melhorar e
sugerir ideias para melhorar o desenvolvimento dos professores em trabalhar o
tema.
O ambiente escolar é um local propício à aprendizagem e ao ensino de
valores e mudanças de atitudes. Partindo desse pressuposto de que cuidar do
meio ambiente é responsabilidade de todos, e como a escola é um local favo-
rável ao processo de ensino aprendizagem, levando em conta que o tema
é Educação Ambiental, e vendo que a Escola produz grande quantidade de
resí- duos sólidos, então começamos o trabalho de sensibilização dos alunos,
pais, professores e a comunidade escolar em geral.
O projeto sobre Educação e Consciência Ambiental na Escola irá abor-
dar situações de comum recorrência nas escolas como o desperdício de água
nos bebedouros, banheiros e também pelas colaboradoras da limpeza, desper-
dício de energia elétrica, desperdício de papel e também estimular os alunos e
toda a comunidade escolar a aprender e praticar atos de reciclagem.
Assim pensaremos em propostas de transformações assumidas por todos e
que sir- vam para a vida, garantindo a sustentabilidade das futuras gerações.

4- Público-alvo:

Este projeto é destinado aos alunos do Ensino Fundamental I, aos professo-

res e funcionários da escola e pode ser estendido à toda comunidade escolar.
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5- Objetivos:

• Objetivos gerais:

Trabalhar, com todos os integrantes da escola, uma maneira de

combater o desperdício dentro da escola e também fora dela.
Fomentar nos alunos o interesse pela reciclagem.
Despertar uma consciência critica na comunidade escolar sobre
as graves questões ambientais.

• Objetivos específicos:

Diminuir o consumo de água, energia elétrica e materiais através

da economia feita pelos alunos, professores e colaboradores da
escola;
Descartar o lixo por tipo de material dentro da escola;
Mostrar aos alunos as diversas formas de reciclagem;
Criar situações de experiência e aprendizagem, com reflexão so-
bre o tema.
Promover educação ambiental no ambiente escolar, de forma a
auxiliar na formação de professores e alunos multiplicadores da
informação para a comunidade;
Composição dos temas que abrem possibilidades para uma visão
mais ampla e crítica da questão ambiental;
Compreender as ações voltadas para a preservação do meio am-
biente.

6- Percurso metodológico:

O projeto será realizado por meio de atividades, nas quais o orientador

irá intermediar o processo ensino-aprendizagem, oferecendo ao educando re-
cursos e orientações através de métodos como:

Sala de cinema. O professor levará os alunos

para assistirem um filme sobre o tema do projeto.

Rodas de discussões. Após o filme o orientador pro-

põe uma roda de conversa, onde cada aluno poderá expor sua
opinião dizendo o que aprendeu sobre tema.
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Colocar na escola lixeiras de coleta seletiva para ca-

da tipo de material, trabalhar com os alunos o tema da coleta

seletiva.

Palestras com profissionais do meio ambiente, expli- cando a

importância da economia de água e energia elétrica;

Entrevista com catadores de lixo recicláveis, para

que seja esclarecida a importância de separar o lixo em casa ou

na escola por tipo de material e para que seja explicado o que
nosso lixo pode virar quando reciclado.

Gincana sobre o tema, na qual os alunos precisam

trazer material reciclável para a escola, vencerá a equipe

que conseguir arrecadar maior quantidade de material.

7- Recursos:

Na realização do projeto usaremos recursos:

 Humanos:

 Catador de lixo reciclável;

 Profissional para a palestra.

 Materiais:

 Televisor;

 Aparelho de DVD;

 Papel e caneta;

 Cartolina;

 Computador;

 Diversos materiais recicláveis;

 Cola;

 Data show;

 Vídeos;
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 Lixeiras para coleta seletiva;

 Gincana sobre o tema.

 Estrutura física:

 auditório da instituição;

 Sala de aula dos alunos;

 Sala de informática;

8- Cronograma:

O presente projeto terá duração de dois meses, sendo distribuí- das as

atividades uma vez por semana.

1ª Semana:

1ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: O pro- fessor

explicará para os alunos que eles assistirão a um filme sobre o tema do projeto,
antes de levar os alunos para a sala de cinema deve fomentar a curiosidade pelo
tema, perguntando “se sabem do que se tra- ta?”, “como podemos adquirir
consciência ambiental?” “se algum dos alunos já passou ou presenciou alguma
situação de falta de água ou ra- cionamento de energia elétrica?”. Depois das
perguntas os alunos irão assistir ao filme. Após o filme, o professor deve pedir
para que os alunos reflitam sobre o filme, e que sentem em círculo, onde todos se
vejam, o professor pedirá para que um dos alunos fale sobre o que o filme assis-
tido acrescentou para ele sobre o tema, todos ouvirão o primeiro aluno e desta
forma serão ouvidos todos os demais alunos.

2ª Semana:

2ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: O orien- tador

apresentará para os alunos a proposta da gincana e explicará co- mo serão as

regras da mesma. Durante a implantação do projeto Edu- cação e consciência
ambiental na escola os alunos devem trazer de ca- sa, recolher na escola, ou
pedir para vizinhos, material que seria jogado no lixo, mas que pode ser
reciclado. Os alunos serão divididos em duas equipes por sorteio, e vencerá a
gincana, a equipe, que no final do proje- to arrecadar maior quantidade de
material reciclável.
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3ª Semana:

3ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: Será fei- ta uma

reunião na escola, na qual pais e alunos serão convidados para que o projeto
Educação e consciência ambiental na escola, seja apre- sentado para toda a
comunidade escolar, visando dessa forma, que os pais ajudem na
conscientização dos filhos e que os filhos transmitam aos pais o que o projeto vai
lhes ensinando a cada dia.

4ª Semana:

4ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: Um ca- tador de

lixo reciclável fará uma palestra para os alunos sobre a impor- tância da coleta
seletiva e de separar o lixo em casa por tipo de material. Falará também sobre
em que podem ser transformadas embalagens
que jogamos fora, depois que elas são recicladas.

5ª Semana:

5ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: Um re-

presentante da secretária do Meio Ambiente do município fará uma pa- lestra

alertando sobre as dificuldades que podemos enfrentar pela falta de água devido
ao consumo exagerado da mesma. Falará também so- bre a importância de se
economizar energia elétrica, para que não haja riscos que ela nos falte.

6ª Semana:

6ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: Será fei- ta uma

oficina de material que pode ser reaproveitado. Cada aluno esco- lherá um
material que foi jogado no lixo, e deve indicar uma nova utilida- de para esse
material de modo que o mesmo possa ser reaproveitado. Os alunos poderão criar
novos objetos a partir de um material ou utilizá- lo da forma como está, será uma
oficina de livre criatividade.
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7ª Semana:

7ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: Um re-

presentante de cada equipe da gincana acompanhado de um funcionário da

escola deverá fazer a contagem do material arrecado.

8ª Semana:

8ª aula do projeto Educação e consciência ambiental na escola: A esco-

la será aberta para os pais e toda a comunidade escolar participarem do

encerramento do projeto Educação e consciência ambiental na escola.
Os trabalhos que os alunos fizeram com o material que seria jogado no
lixo serão expostos e serão divulgados os ganhadores da gincana. O
gestor dará um breve resumo do projeto.

9- Avaliação:

O gestor irá observar e avaliar o desempenho dos professores e orientado-

res em atingir os objetivos do projeto. Os professores e orientadores avaliarão o
desempenho e desenvolvimento dos alunos sobre o tema em cada etapa do
projeto.
Será avaliado pelo professor e orientador:
Participação e empenho em cada aula do projeto, capricho, aprendizado
adquirido, interesse pelo tema, atenção sobre cada atividade proposta.
Será avaliado também se o projeto atingiu os objetivos propostos, se fará
uma média por sala e depois pela escola toda.

10- Produto final:

O encerramento do projeto será feito em horário escolar, toda a
comunidade será convidada através de bilhete que os alunos levarão para
os pais.
Durante o encerramento serão expostos os trabalhos que os
alunos fizeram com o material que seria jogado no lixo, serão divulgados os
ganhadores da gincana. O gestor dará um breve resumo do projeto e das
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vivências adquiridas pelos alunos e por toda escola. U aluno será convidado para
falar qual a importância de se preocupar e de preservar o meio ambiente.
 11-Referências

CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: A formação do

sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.

MOREIRA, Marco Aurélio. A teoria da aprendizagem significativa e sua imple-

mentação em sala de aula. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 2006.

REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental? São Paulo: Ed. Brasiliense,

1994.

SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo: ambiente, sociedade e

educação. São Paulo: Atual, 1992.

TRISTÃO, Martha. A educação ambiental na formação de professores: Redes de

saberes. São Paulo: Annablume, 2004.

VALLE, Cyro Eyer. Qualidade ambiental: como ser competitivo protegendo

o meio ambiente. São Paulo: Pioneira, 1995.

Educação não formal e o papel do educador social, de Maria Gloria Gohn

http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1

http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1999/lei-9795-27-abril-1999-373224-
publicacaooriginal-1-pl.html
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