GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM

AMBIENTES ESCOLARES E NÃO

ESCOLARES

GILMARA SCHWERZ MARCON RA: 1752215

ACRELÂNDIA - AC
2020
 Tema: Educação e Consciência
Ambiental na Escola

❖Situação-problema: Frequentemente alunos desperdiçam

água nos banheiros e nos bebedouros, consomem mais
sabonete que o necessário, deixam luzes acesas e
ventiladores ligados em salas vazias, consumindo assim mais
energia elétrica que o necessário, há também desperdício de
lanches, de material escolar pelos alunos, e até mesmo alto
consumo de produtos de limpeza pelos funcionários da
limpeza.
❖Justificativa: O projeto irá abordar situações de comum
recorrência nas escolas como o desperdício de água nos
bebedouros, banheiros e pelas colaboradoras da limpeza,
desperdício de energia elétrica, desperdício de papel e
estimular os alunos e toda a comunidade escolar.
❖ Público-alvo: Este projeto é destinado aos alunos do
Ensino Fundamental I, aos professores e funcionários da
escola e pode ser estendido à toda comunidade escolar.
❖ Objetivo geral: Trabalhar, com todos os integrantes da
escola, uma maneira de combater o desperdício dentro da
escola e fora dela. Fomentar nos alunos o interesse pela
reciclagem. Despertar uma consciência crítica na
comunidade escolar sobre as graves questões ambientais.
❖ Objetivo específico: Diminuir o consumo de água, energia
elétrica e materiais através da economia feita pelos alunos,
professores e colaboradores da escola; Descartar o lixo por
tipo de material dentro da escola; Mostrar aos alunos as
diversas formas de reciclagem; Criar situações de
experiência e aprendizagem, com reflexão sobre o tema.
❖ Percurso metodológico
◼ Sala de cinema: O professor levará os alunos para
assistirem um filme sobre o tema do projeto;
◼ Rodas de discussões: Após o filme cada aluno poderá
expor sua opinião dizendo o que aprendeu sobre tema.
◼ Colocar na escola lixeiras de coleta seletiva: Para
cada tipo de material, trabalhar com os alunos o tema da
coleta seletiva.
◼ Palestras com profissionais do meio ambiente:
Explicando a importância da economia de água e energia
elétrica;
◼ Entrevista com catadores de lixo recicláveis: Para que
seja esclarecida a importância de separar o lixo em casa
ou na escola.
◼ Gincana sobre o tema: Os alunos precisam trazer
material reciclável para a escola, vencerá a equipe que
conseguir arrecadar maior quantidade de material.
❖ Recursos: Humanos; Catador de lixo reciclável;
Profissional para a palestra; Materiais: Televisor; Aparelho
de DVD; Papel e caneta; Cartolina; Computador;
Diversos materiais recicláveis;Cola; Data show; Vídeos;
Lixeiras para coleta seletiva.
❖ Cronograma:
1ª semana: os alunos assistirão a um filme sobre o tema do
projeto. 2ª semana: apresentar para os alunos a proposta da
gincana. 3ªsemana: reunião na escola, na qual pais e alunos
serão convidados para que o projeto, seja apresentado para
toda a comunidade escolar. 4ª semana: palestra ministrada
pelo catador de lixo. 5ª semana: palestra ministrada pelo
secretario do meio ambiente. 6ª semana: Será feita uma
oficina de material que pode ser reaproveitado. 7ª semana:
contagem dos arrecadados da gincana. 8ª semana: os
trabalhos que os alunos fizeram com o material serão
divulgados. O projeto tem duração de dois meses, sendo
distribuídas as atividades uma vez por semana.
Produto final: O encerramento do projeto será feito
em horário escolar, toda a comunidade será
convidada através de bilhete que os alunos levarão
para os pais. Durante o encerramento serão expostos
os trabalhos que os alunos fizeram com o material
que seria jogado no lixo, serão divulgados os
ganhadores da gincana. O gestor dará um breve
resumo do projeto e das vivências adquiridas pelos
alunos e por toda escola. Um aluno será convidado
para falar qual a importância de se preocupar e de
preservar o meio ambiente.
Avaliação: O gestor irá observar e avaliar o
desempenho dos professores e orientadores em
atingir os objetivos do projeto. Os professores e
orientadores avaliarão o desempenho e
desenvolvimento dos alunos sobre o tema em cada
etapa do projeto.
Referências:
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura.
Educação Ambiental: A formação do sujeito
ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.

MOREIRA, Marco Aurélio. A teoria da

aprendizagem significativa e sua implementação
em sala de aula. Brasília: Editora da Universidade
de Brasília, 2006.

REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental?

São Paulo: Ed. Brasiliense, 1994.

SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao

Lixo: ambiente, sociedade e educação. São
Paulo: Atual, 1992.