Repertório

sociocultural
 Repertório sociocultural
Informações, citações ou fatos e/ou referências a
áreas do conhecimento, tais como:

• Fatos ou períodos históricos reconhecidos

• Referência a nomes de autores, filósofos, poetas, livros, obras, peças,
filmes, séries, esculturas, músicas etc.
• Referência a áreas do conhecimento e/ou seus profissionais
(Sociologia, Filosofia, Literatura, Educação, Medicina, Linguística etc.)
• Referência a estudos e/ou pesquisas
• Referência a personalidades, celebridades, figuras, personagens etc.,
desde que conhecidos
• Referência a meios de comunicação conhecidos, como redes
sociais, mídia, jornais (O Globo, Revista Veja, Rede Globo, Folha de S.
Paulo etc.)
 Repertório sociocultural

TEXTOS Pertinência
MOTIVADORES Ao tema
1 3
O repertório é da O repertório é
coletânea da prova? associado ao tema?

legitimação produtividade

2 4

O repertório é abarcado pelas O repertório está bem

áreas do conhecimento? vinculado à discussão?
 1 2 3 4
TEXTOS legitimação Pertinência ao tema produtividade
MOTIVADORES

Tema: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet

A falta de educação digital faz com que muitos usuários se tornem

vítimas fáceis para as manipulações na internet. A escola não se
encarrega de formar uma consciência a respeito dos comportamentos
adotados no ambiente virtual. Normalmente, professores e professoras
acreditam que essa função educacional é desnecessária, já que
crianças e adolescentes, em tese, sabem usar com facilidade os meios
tecnológicos. Esquecem, no entanto, que facilidade não é segurança, ou
seja, mais do que saberem usar, as pessoas devem ser capazes de
usar de forma segura, sem que sejam enganadas ou ludibriadas.
Percebe-se, assim, que Platão estava certo ao afirmar: “quem comete
uma injustiça é sempre mais infeliz que o injustiçado”.
 1
TEXTOS √ 2 √
legitimação
3
Pertinência ao tema
x 4
produtividade
MOTIVADORES

Tema: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet

A falta de educação digital faz com que muitos usuários se tornem

vítimas fáceis para as manipulações na internet. A escola não se
encarrega de formar uma consciência a respeito dos comportamentos
adotados no ambiente virtual. Normalmente, professores e professoras
acreditam que essa função educacional é desnecessária, já que
crianças e adolescentes, em tese, sabem usar com facilidade os meios
tecnológicos. Esquecem, no entanto, que facilidade não é segurança, ou
seja, mais do que saberem usar, as pessoas devem ser capazes de
usar de forma segura, sem que sejam enganadas ou ludibriadas.
Percebe-se, assim, que Platão estava certo ao afirmar: “quem comete
uma injustiça é sempre mais infeliz que o injustiçado”.
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TEXTOS legitimação Pertinência ao tema produtividade
MOTIVADORES

Tema: Desafios para a formação educacional de surdos

O processo de invisibilidade pelo qual passa boa parte dos

deficientes no Brasil é um agravante quando o assunto é a formação
educacional de surdos. Nas propagandas, nas novelas, nas campanhas,
nas telas de cinema e em muitos outros lugares, os deficientes são
apagados, como se não fizessem parte da sociedade. As pessoas,
assim, sequer chegam a considerar a existência dessas pessoas.
Refletir, então, sobre suas necessidades educacionais, que, muitas vezes,
são bem específicas, passa a ser uma ação cada vez menos provável.
Como consequência, nota-se que as matrículas de surdos na educação
básica acontecem cada vez menos, como demonstra o Inep em suas
pesquisas.
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TEXTOS legitimação Pertinência ao tema produtividade
MOTIVADORES

Tema: Desafios para a formação educacional de surdos

O processo de invisibilidade pelo qual passa boa parte dos

deficientes no Brasil é um agravante quando o assunto é a formação
educacional de surdos. Nas propagandas, nas novelas, nas campanhas,
nas telas de cinema e em muitos outros lugares, os deficientes são
apagados, como se não fizessem parte da sociedade. As pessoas,
assim, sequer chegam a considerar a existência dessas pessoas.
Refletir, então, sobre suas necessidades educacionais, que, muitas vezes,
são bem específicas, passa a ser uma ação cada vez menos provável.
Como consequência, nota-se que as matrículas de surdos na educação
básica acontecem cada vez menos, como demonstra o Inep em suas
pesquisas.
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TEXTOS
x 2
legitimação
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Pertinência ao tema
4
produtividade
MOTIVADORES

Tema: Desafios para a formação educacional de surdos

O processo de invisibilidade pelo qual passa boa parte dos

deficientes no Brasil é um agravante quando o assunto é a formação
educacional de surdos. Nas propagandas, nas novelas, nas campanhas,
nas telas de cinema e em muitos outros lugares, os deficientes são
apagados, como se não fizessem parte da sociedade. As pessoas,
assim, sequer chegam a considerar a existência dessas pessoas.
Refletir, então, sobre suas necessidades educacionais, que, muitas vezes,
são bem específicas, passa a ser uma ação cada vez menos provável.
Como consequência, nota-se que as matrículas de surdos na educação
básica acontecem cada vez menos, como demonstra o Inep em suas
pesquisas.
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TEXTOS legitimação Pertinência ao tema produtividade
MOTIVADORES

Tema: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

A filósofa contemporânea Djamila Ribeiro, em “Quem tem medo do

feminismo negro?”, aponta para o fato de que o machismo é ainda
mais perverso quando o assunto é a violência contra mulheres negras.
O Estado não procura refletir sobre as fragilidades da Lei Maria da
Penha, o que faz com que as mulheres continuem suscetíveis a
violências, mesmo com a lei a seu lado. É importante, nesse sentido,
que o setor político esteja atento às estatísticas de violência contra a
mulher. Se isso ocorresse, certamente, ficaria claro que a lei é apenas
uma etapa de uma modificação mais profunda que ainda está muito
longe de acontecer no cenário brasileiro.
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TEXTOS √ 2 √
legitimação
3 √
Pertinência ao tema
4
produtividade
x
MOTIVADORES

Tema: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

A filósofa contemporânea Djamila Ribeiro, em “Quem tem medo do

feminismo negro?”, aponta para o fato de que o machismo é ainda
mais perverso quando o assunto é a violência contra mulheres negras.
O Estado não procura refletir sobre as fragilidades da Lei Maria da
Penha, o que faz com que as mulheres continuem suscetíveis a
violências, mesmo com a lei a seu lado. É importante, nesse sentido,
que o setor político esteja atento às estatísticas de violência contra a
mulher. Se isso ocorresse, certamente, ficaria claro que a lei é apenas
uma etapa de uma modificação mais profunda que ainda está muito
longe de acontecer no cenário brasileiro.
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TEXTOS legitimação Pertinência ao tema produtividade
MOTIVADORES

Tema: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

A violência contra a mulher persiste também em função da
dificuldade de escuta dos homens. Djamila Ribeiro, em seu livro “O que é
lugar de fala?”, demonstra a importância de que mulheres protagonizem
suas própria pautas. No Brasil, no entanto, muitos homens tentam liderar
esses debates, o que reduz a eficiência de qualquer solução tentada. Isso
porque, embora a participação masculina seja desejável, somente quem
sofre entende a dimensão do problema, premissa para a criação de
políticas públicas eficazes. Nota-se, assim, que o fato de o país ainda
não ter superado a violência é uma boa evidência de que Djamila
precisa ser ouvida — e de que os homens devem aprender a escutar.
 1
TEXTOS √ 2 √
legitimação
3 √
Pertinência ao tema
4 √
produtividade
MOTIVADORES

Tema: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

A violência contra a mulher persiste também em função da
dificuldade de escuta dos homens. Djamila Ribeiro, em seu livro “O que é
lugar de fala?”, demonstra a importância de que mulheres protagonizem
suas própria pautas. No Brasil, no entanto, muitos homens tentam liderar
esses debates, o que reduz a eficiência de qualquer solução tentada. Isso
porque, embora a participação masculina seja desejável, somente quem
sofre entende a dimensão do problema, premissa para a criação de
políticas públicas eficazes. Nota-se, assim, que o fato de o país ainda
não ter superado a violência é uma boa evidência de que Djamila
precisa ser ouvida — e de que os homens devem aprender a escutar.
 IDEIA CENTRAL DO PARÁGRAFO
(TÓPICO FRASAL)

EXPOSIÇÃO DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL

RELAÇÃO DO REPERTÓRIO COM a ideia central

Retomada do repertório sociocultural

 “Direito é a proporção
real e pessoal de homem
para homem que,
conservada, conserva a
sociedade e que,
destruída, a destrói.”
Dante Alighieri
Escritor italiano
(1265 - 1321)
“Sob um governo que
prende injustamente,
o lugar de um
homem justo é
também na cadeia.”
Henry David Thoreau
Ativista estadunidense
(1817 - 1862)
“Não troco
meu oxente
pelo OK de
ninguém”
Ariano Suassuna
Escritor paraibano
(1927 - 2014)
“O problema da
questão de gênero é
que ela prescreve
como devemos ser
em vez de reconhecer
como nós somos”.
Chimamanda Ngozi
Escritora nigeriana
(1977 - viva)
 “Com armas, você mata
terroristas. Com
educação, você mata o
terrorismo. Uma criança,
uma professora, uma
caneta e um livro
podem mudar o mundo”.
Malala Yousafzai
Ativista paquistanesa
Premio Nobel da Paz
(1997 - viva)
“A vivência com o
diferente só é possível
na medida em que a
convivência se dê a
partir da aceitação
do outro como um
legítimo outro.”
Humberto Maturana
Neurobiólogo e escritor chileno
(1928 - vivo)