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PROGRAMA DA DISCIPLINA

CURSO Psicopedagogia Clínica e Institucional DATA: 03/05, 10/04, 17/04 e 24/04

DISCIPLINA Alfabetização e Letramento C/H – 20h

PROFESSORA Daniela Amaral Silva Freitas TURMA: XXXVI

EMENTA

História dos métodos e processos de alfabetização. Conceitos de métodos e metodologia. Conceitos e


concepções de letramento e alfabetização. A aprendizagem da língua escrita no contexto escolar.

OBJETIVOS

 Compreender os conceitos de alfabetização e letramento e as relações que podem ser


estabelecidas entre eles;
 Situar o lugar dos métodos no conjunto das transformações do campo da alfabetização e
compreender algumas de suas especificidades;
 Avaliar a aprendizagem dos/as alunos/as para definir o planejamento pedagógico;
 Selecionar aspectos metodológicos, procedimentos de ensino e fundamentos teóricos da
alfabetização e do letramento.

CONTEÚDO DO PROGRAMA

UNIDADE 1: Alfabetização e Letramento: estatísticas, conceitos e transformações.


UNIDADE 2: Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de
professores/as.
UNIDADE 3: Organização do projeto de alfabetização: planejamento, avaliação, conteúdos,
capacidades, intervenções e atividades.

METODOLOGIA

Serão utilizadas as seguintes metodologias: aulas expositivas, atividades práticas, trabalhos individuais
e em grupo, jogos e debates.

AVALIAÇÃO

A avaliação envolverá: discussão e debate; análise crítica de filme; trabalho individual e em grupo; auto-
avaliação.
REFERÊNCIAS

Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores. Disponível em:
<http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/>. Acesso em 20 mar. 2016. [diferentes verbetes]

Texto 1: FERRARO, Alceu Ravanello. Analfabetismo e níveis de letramento no Brasil: o que dizem os
censos?. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, dez. 2002.

Texto 2: FERRARO, Alceu Ravanello. Alfabetização no Brasil: problema mal compreendido, problema
mal resolvido. In: MORTATTI, Maria do Rosário Longo; FRADE, Isabel C. Alves da Silva. Alfabetização e
seus sentidos: o que sabemos, fazemos e queremos? Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Editora
Unesp, 2014.

Texto 3: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. In: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em
três artigos que se completam / Paulo Freire. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

Texto 4: MORTATTI, Maria Rosário Longo. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Disponível
em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/alf_mortattihisttextalfbbr.pdf>. Acesso em 10 jun.
2012.

Texto 5: FRADE, Isabel Cristina A. S. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e


modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.

Texto 6: FERREIRO, E. A representação da linguagem e o processo de alfabetização. Cadernos de


Pesquisas, São Paulo, n. 52, p. 7-17, fev. 1985.

Texto 7: COUTINHO, Marília de Lucena. Psicogênese da língua escrita: O que é? Como intervir em cada
uma das hipóteses? Uma conversa entre professores. In: MORAIS, Artur G.; ALBURQUERQUE, Eliana
B. C.; LEAL, Telma F (Org.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte:
Autêntica, 2005.

Texto 8: GOMES, Maria de Fátima Cardoso. Contextos de Produção de Sucesso-Fracasso Escolar.


Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 11, n.65, p. 37-51, 2005.

Texto 9: GOMES, Maria de Fátima Cardoso. Leitura e escrita: a produção de maus e de bons alunos. In:
Maria de Fátima Cardoso Gomes; Maria das Graças de Castro Sena. (Org.). Dificuldades de
aprendizagem na alfabetização. Belo Horizonte: Autêntica, 2000, v. 1, p. 10-18.

Texto 10: GOMES, Maria de Fátima Cardoso; MONTEIRO, S. M.. A aprendizagem e o Ensino da
Linguagem Escrita. 01. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.

Texto 11: BATISTA, A. A. G. As capacidades linguísticas da alfabetização. In: BRASIL, Ministério da


Educação. Pró-Letramento: Alfabetização e linguagem. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Básica, 2008.

Texto 12: KLEIMAN, Ângela. O conceito de letramento e suas implicações para a alfabetização.
Campinas: SET Gráfica Editora, 2009 (Apostila).

Texto 13: SOARES, Magda B. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Revista Pátio, n.
29, fevereiro de 2004.

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