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M.A.P.A.

Material de Avaliação
Prática da Aprendizagem .

Acadêmico: Marluci Deschamps Roden R.A.:


20153901-5
Curso: PSICOPEDAGOGIA
Disciplina: NEUROFISIOLOGIA E APRENDIZAGEM
Valor da atividade: 2.0

Prazo para postagem: de 05/10 até 15/11 às 23h59 – Horário de Brasília.

O neurônio motor é formado pelo corpo celular: onde encontramos o núcleo e as organelas celular
que tem como função manter o neurônio vivo; dentritos: consistem em fios que saem do corpo celula
permitindo a capitação e processamento dos estímulos e informações recebidas; axônio: prolonga-se pa
fora do corpo celular garantindo o transporte do impulso nervoso até as terminações nervosas que fica
localizadas em sua extremidade, onde acontecem as sinapses, ou seja, a comunicação entre neurônios e/o
tecidos nervosos; bainha de mielina é formada por lipídios (gorduras) e proteína e, se enrola em volta d
axônio com a função de protegê-lo e é responsável por acelerar a condução de impulsos nervosos.
Assim de acordo com Jacob (2020) a formação da bainha de mielina depende de uma dieta mater
equilibrada, onde a mãe deve ingerir aminoácidos, ácidos graxos que são ricos em gordura, pois com
mencionado acima esta é formada por lipídios (gordura), vitaminas e proteínas... Caso tenha uma deficiênc
nutricional na fase pré-natal podem ocorrer problemas na mielinização do neurônio e como consequênc
podemos ter distúrbios de aprendizagem, alterações dos processos psicológicos, tais como: percepçã
motivação, emoção e outros.
Dessa forma, os neurônios são responsáveis por gerar os impulsos elétricos e sinápticos q
processam as informações recebidas e liberam os chamados neurotransmissores, sendo que alguns del
estão relacionados aos processos de aprendizagem do individuo. Como exemplo, temos a Acetilcolina q
está fortemente ligada à aprendizagem, memória, pensamento, alerta e a atenção e a Dopamina associa
aos movimentos, à motivação e aos processos cognitivos. Dessa perspectiva a aprendizagem ocorre quand
estamos atentos e motivados, estabelecendo referências emocionais e prazerosas que ajudaram na construç
significativa do conhecimento.
As brincadeiras e jogos infantis contribuem para a aprendizagem, desenvolvimento e aprimoramen
das habilidades cognitivas e motoras, ajudando na coordenação e movimentos, bem como o senso
lateralidade, direção e noção do espaço. No cotidiano escolar é possível oportunizar várias brincadeiras
jogos como: boliche, estátua, cantigas de roda, circuitos com obstáculos... E jogos que os professores pode
criar a partir de materiais alternativos, por exemplo, pregadores de roupa para a criança pendurar algum
peças de roupa, retalhos entre tantos outros.
O futepano ou futebol de pano é um jogo muito interessante para se trabalhar com as crianças, po
promove a cooperação, interação social, atenção e noção de espaço. Neste jogo podem participar vári
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crianças ao mesmo tempo, precisa de um pano grande com uma marcação dividindo ao meio e com u
buraco de cada lado, e uma ou mais bolas e objetivo é fazer a bola passar pelo furo fazendo o gol.

REFERÊNCIA

JACOB, Wesley. Neurofisiologia e Aprendizagem. Maringá – PR: UniCesumar, 2020

ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE:

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.


2. Você deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a atividade, salve
arquivo em seu computador e envie em forma de anexo na versão original, ou sej
(extensão doc. ou docx.).
3. Esta é uma atividade INDIVIDUAL. Caso identificado plágio de colegas o trabalho d
ambos será zerado.
4. Formatação exigida: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento ent
linhas 1,5, justificado.
5. Atente-se ao uso adequado de todas as normas ABNT para trabalhos acadêmico
principalmente citações e referências.
6. Após concluir o MAPA, salve e envie este arquivo em formato de documento Word;
7. Antes de finalizar sua atividade certifique-se de que o arquivo anexado corresponde a
arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado renomeie
formulário com um nome específico e fácil de identificar;
8. Atividades com trechos copiados da internet ou cópia integral não serão avaliadas.
9. Sua atividade deve conter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas (desconsiderando
cabeçalho, instruções e referências).

Após ter lido de maneira atenta a proposta e instruções do MAPA na íntegra no


ambiente da atividade, você deverá:

- Construir um neurônio motor com os materiais que tiver em sua casa;

- Tirar duas fotos (uma do processo de elaboração e outra do neurônio motor


concluído);

Elaborar um texto contemplando os seguintes pontos:

- Estruturação do neurônio (você deverá discorrer brevemente sobre as partes que


compõem o neurônio que você construiu, explicando cada uma delas);

- Neurotransmissores (escolha 2 deles e discorra sobre a importância deles no


processo de aprendizagem);
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- Importância das brincadeiras infantis;

- Exemplos de jogos e brincadeiras (cite e explique 1 jogo que atue no


desenvolvimento motor para crianças de até 5 anos);

- Responder à questão feita pela mãe na palestra, apresentada no comando da


atividade MAPA.

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