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Curso Medicina
Manaus-2010
Nessayne Lucília Ribeiro
Isadora Bandeira
Margie
Manaus-2010
"A raiva jamais é sem motivo,
Benjamim Franklin
SUMÁRIO
SUMÁRIO................................................................................................................4
1.INTRODUÇÃO.......................................................................................................5
1.1 OBJETIVOS........................................................................................................5
1.1.1 Objetivo Geral...............................................................................................5
1.1.2 Objetivos Específicos.....................................................................................5
1.2 JUSTIFICATIVA...................................................................................................6
1.3 PROBLEMA........................................................................................................6
1.4 HIPÓTESES.......................................................................................................6
2. METODOLOGIA...................................................................................................8
2.1 Material e Método............................................................................................8
2.2 Delimitação do Estudo....................................................................................8
2.3 População/Amostra/Específico.........................................................................8
2.4 Descrição da Pesquisa.....................................................................................8
2.5 Revisão da Literatura......................................................................................9
2.6 Coleta de Dados.............................................................................................10
2.7 Análise e discussão dos dados.......................................................................10
2.8 Cronogramas.................................................................................................13
2.8.1 Cronograma Físico.......................................................................................13
2.8.2 Cronograma Financeiro...............................................................................13
3. Conclusões......................................................................................................14
4. Referências......................................................................................................15
5. Anexos.............................................................................................................16
5.1- “Aprenda a Controlar o ‘stress’ em sua vida”...............................................16
5.2- Treino de controle da raiva...........................................................................16
5.3- Centro de Psicologia e Controle do Stress Marilda Emmanuel Novaes Lipp. .17
5.3- Centro de Psicologia e Controle do Stress Marilda Emmanuel Novaes Lipp
1.INTRODUÇÃO
Esta pesquisa tem como objetivo apresentar e analisar um dos pontos mais
latentes em relação à condição de vida dos alunos de nível superior – com ênfase,
aos do Centro Universitário Nilton Lins, graduação em medicina primeiro período –
condizente à reação dos mesmos, ao lidar com o estresse gerado pelas apreensões
e anseios desta nova etapa da vida, tecendo comentários sobre os aspectos
positivos e negativos que esta “anomalia” gera no organismo, tanto sob o ponto de
vista físico, quanto psíquico.
1.1 OBJETIVOS
Verificar qual dos três tipos de estresse é o mais comum entre os estudantes;
1.2 JUSTIFICATIVA
1.3 PROBLEMA
1.4 HIPÓTESES
2.3 População/Amostra/Específico
Esta pesquisa tem como objetivo comprovar como o estresse pode interferir
na vida acadêmica e a maneira como ele se manifesta nos alunos. Para cada um de
maneira diferente. Impressões de estar nervoso, agitado, neuroastêmico ou
debilitado podem ser situações subjetivas do estresse. Assim como crises
gastrointestinais e o aparecimento de acnes.
"O ser humano é capaz de adaptar-se ao meio ambiente desfavorável, mas esta
adaptação não ocorre impunemente". Levi, 1971.
“A raiva dirigida para fora está associada à secreção de noradrenalina, enquanto a
depressão e a ansiedade associava-se a uma secreção de adrenalina.
Paralelamente, é acionado o eixo hipotálamo-hipófise-supra-renal que desencadeia
respostas mais lentas e prolongadas e que desempenha um papel crucial na
adaptação do organismo ao estresse a que está sendo submetido”. Funkestein,
1969.
"O estresse é o resultado do homem criar uma civilização, que, ele, o próprio
homem, não mais consegue suportar".Selye, 1988.
A escolha do tema foi feita no início do mês de outubro, e junto com a escolha, as
pesquisas teóricas. Serão feitas ainda entrevistas com os alunos para melhor
aprofundamento da vida acadêmica.
3. Conclusões
Boa parte dos estudantes, assim como uma camada da população, pensam
que depois que foram expostos à agentes estressantes, um repouso pode fazer com
que se restabeleçam suas “energias” , o que não é verdadeiro. Presumi-se isso pelo
fato que cada experiência deixa uma cicatriz indelével, pois ela exige tanto a
adaptabilidade forçando o organismo a um nível de exaustão, que não pode se
restabelecer facilmente.
4. Referências
http://9
http://www.tudoemfoco.com.br/stress-como-combater-sintomas-tratamento-anti-
stress.html (15 de outubro de 2010)
http://www.depressaoansiedade.com/.../Sintomas-Causas-Sinais.html (15 de
outubro)
5. Anexos