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Na abordagem racionalista o foco é o sujeito.

Como um computador com um hardware


melhor ou pior, capaz de comportar softwares mais ou menos sofisticados - Instalar um
Windows 10 ou um jogo Pimbal).

Na abordagem empirista–behaviorista, o foco é o objeto. Não importa tanto o hardware,


mas o uso que se faz dele. O pressuposto é que todos nós, que temos o mesmo hardware,
teremos que ter uma correta instalação do software que se daria pela habilidade do
instalador-programador-professor pelo uso do treino, repetição etc.

Luz do conhecimento: transmissão do saber

Testes classificatórios

Disciplina: é preciso um método controlado e disciplinado para apreender o objeto


(conhecimento). O treino neste contexto é fundamental para aquisição dos conteúdos. A falha
decorreria da falta de empenho do sujeito. Da frouxidão, enfim da falta de disciplina.

Tradição: manutenção dos mesmos métodos. Os bons professores e alunos são os e exemplos
do que deve ser copiado. Eles ralaram muito. Treinaram e se tornaram excelentes no que
fazem (como num treino militar).

Mérito: valorização do sucesso individual. Prêmios, notas são recursos usados para estimular
os alunos. Exemplo (pedagoga em meu ensino médio).

Honra: Como no mérito a honra deve ser mantida. Aqui observamos o recurso a valores
morais que ajudariam na manutenção de todo o sistema. Ser honrado significa adaptar-se aos
padrões éticos. Nota-se uma instrumentação dos valores morais, ou seja, alguns valores são
estimulados e exaltados porque servem ao sistema (respeito, lealdade – quando convém -,
admiração pelos mais velhos,

O pai confia na escola

Veja tantos casos de sucesso Neil

Visão de que a arte não é uma coisa série. É perda de tempo

Mas a mudança passa pela sociedade que precisa entender o que está sendo feito pela escola
(exemplo: escola plural em BH – os pais queriam ver os filhos reprovados, nota zero (boletim
em vermelho)

Estudo que mostra que não há tanta diferença entre a escola publica e a privada (o acesso e
papel da família)

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