SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO

SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

PROPOSTA CURRICULAR

-B-

PROGRAMA ANUAL DE
QUÍMICA

PROGRAMA ANUAL DE QUÍMICA

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

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SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
PROPOSTA CURRICULAR

QUÍMICA
UNIDADE I
(FEVEREIRO, MARÇO e ABRIL)
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO I – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para 1. INTRODUÇÃO À QUÍMICA
caracterizar materiais, substâncias ou transformações
químicas. (Correlacionada com a Competência1 da Área –  Conceito de Química e aspectos
CA1) históricos da evolução da química
como ciência.
H1. Reconhecer símbolos e fórmulas químicas em rótulos de  Conceitos básicos da química:
produtos utilizados no cotidiano. matéria, corpo, objeto, energia,
temperatura, pressão, massa,
H2: Identificar e relacionar unidades de medida usadas para volume e densidade.
diferentes grandezas, como massa, energia, volume, temperatura,  Principais unidades de medida
pressão e densidade. utilizadas em química (de massa,
volume, temperatura e pressão) e
C2. Ler, articular e Interpretar símbolos e códigos em conversão de unidades.
diferentes linguagens e representações: sentenças,  Principais elementos químicos (mais
equações, esquemas, diagramas, tabelas e gráficos. comuns), origem dos nomes e
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1) simbologia.
 Diferenciação entre fenômenos
H3. Ler e interpretar informações e dados apresentados em químicos e físicos.
gráficos de mudanças de estado.  Estados físicos da matéria;
mudanças de estado físico e
H4. Interpretar e diferenciar fenômenos químicos e físicos a partir diagramas de mudanças de estado.
de informações e dados apresentados.  Substâncias e misturas: conceito,
diferenciação através de suas
H5. Identificar transformações químicas pela percepção de propriedades.
mudanças na natureza dos materiais.  Alotropia.
 Processos de separação de misturas
C3. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de  Equipamentos utilizados em
cálculo, representar dados e utilizar escalas, fazer laboratório de química e normas de
estimativas, elaborar hipóteses e interpretar resultados. segurança.
(Correlacionada com a Competência4 da Área – CA4)

H6. Selecionar e utilizar materiais e equipamentos para realizar

experimentos de separação de misturas.

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QUÍMICA
UNIDADE II
(MAIO, JUNHO e JULHO)
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO II – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C4. Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos para 1. ESTRUTURA ATÔMICA
explicar fenômenos. (Correlacionada com a Competência5 da
Área – CA5)  Evolução dos modelos atômicos
(Modelos científicos).
H7. Identificar os principais modelos de constituição da matéria  Principais características do átomo:
criados ao longo do desenvolvimento científico. número atômico e número de
massa.
H8. Reconhecer, nas limitações de um modelo explicativo, a  Definição de elemento químico.
necessidade de alterá-lo.  Configuração Eletrônica nos níveis
e subníveis de energia.
 Íons.
 Semelhanças atômicas: isótopos,
isóbaros, isótonos e isoeletrônicos.

C2. Ler, articular e Interpretar símbolos e códigos em diferentes 2. TABELA PERIÓDICA

linguagens e representações: sentenças, equações, esquemas,
diagramas, tabelas e gráficos. (Correlacionada com a  Famílias ou grupos e períodos.
Competência1 da Área – CA1)  Localização dos elementos de
acordo com a configuração
eletrônica.
H9. Ler e interpretar informações e dados apresentados na tabela  Classificação e ocorrência dos
periódica dos elementos. elementos.
 Propriedades Periódicas e
Aperiódicas.

QUÍMICA
UNIDADE III

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PROPOSTA CURRICULAR
(AGOSTO E SETEMBRO)
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO III – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C4. Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos para 1. LIGAÇÕES QUÍMICAS
explicar fenômenos. (Correlacionada com a Competência5 da
Área – CA5)  Ligação iônica.
 Ligação covalente.
 Ligação metálica.
H10. Elaborar e utilizar modelos científicos que modifiquem as  Geometria molecular.
explicações do senso comum.  Polaridade.
 Forças intermoleculares.
H11. Elaborar hipóteses explicativas a partir de fenômenos
observados.

C5. Compreender a ciência e a tecnologia como partes 2. FUNÇÕES INORGÂNICAS

integrantes da cultura humana contemporânea. (Correlacionada
com a Competência7 da Área – CA7)  Introdução as Reações Químicas
(dissociação e ionização)
 Número de Oxidação.
H12. Compreender as formas pelas quais a Química influencia  Ácidos, bases segundo a teoria de
nossa interpretação do mundo atual, condicionando formas de Arrhenius, Brönsted-Lowry e
pensar e interagir. Lewis.
 Sais e Óxidos – definição,
C6. Reconhecer e avaliar a presença da química no mundo classificação e nomenclaturas.
cotidiano e seus impactos na vida social e nomeio ambiente.
(Correlacionada com a Competência7 da Área – CA7)

H13. Descrever impactos ambientais causados por poluentes

químicos lançados na atmosfera.

H14. Interpretar símbolos e termos químicos em rótulos de produtos

utilizados no cotidiano.

QUÍMICA
UNIDADE IV
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PROPOSTA CURRICULAR
(OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO)
1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO IV – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C7. Identificar fenômenos naturais ou grandezas em dado 1. REAÇÕES QUIMICAS
domínio do conhecimento científico, estabelecer relações,
identificar regularidades, invariantes e transformações.  Reações Químicas –
(Correlacionada com a Competência6 da Área – CA6) classificação, ocorrência.
 Balanceamento, acerto de
H15. Reconhecer a conservação no número de átomos de cada coeficientes - método das
substância, nas transformações químicas e nas representações das tentativas.
reações.
2. RELAÇÕES DE MASSA
H16. Identificar e caracterizar os constituintes de um sistema inicial e
final.  Unidade de massa atômica.
 Massa atômica, massa dos
H17. Reconhecer e compreender fenômenos envolvendo interações elementos e massa molecular.
e transformações químicas, identificando regularidades e invariantes.  Conceito de Mol.
 Massa molar.
 Constante de Avogadro.

PROGRAMA ANUAL DE QUÍMICA

2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

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PROPOSTA CURRICULAR

QUÍMICA
UNIDADE I
(FEVEREIRO, MARÇO e ABRIL)
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO I – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C7. Identificar fenômenos naturais ou grandezas em dado 1. ESTUDO DOS GASES
domínio do conhecimento científico, estabelecer relações,
identificar regularidades, invariantes e transformações.  Estequiometria gasosa.
(Correlacionada com a Competência6 da Área – CA6)  Características gerais dos gases.
 Transformações gasosas.
H17. Reconhecer e compreender fenômenos envolvendo  Equação de estado dos gases
interações e transformações químicas, identificando regularidades perfeitos.
e invariantes.
 Misturas de gases.
C8. Identificar as informações ou variáveis relevantes em uma
2. CÁLCULOS
situação-problema e elaborar possíveis estratégias para
ESTEQUIOMÉTRICOS
equacioná-la ou resolvê-la. (Correlacionada com a
Competência3 da Área – CA3)
 Leis Ponderais.
 Cálculos estequiométricos
H18. Reconhecer, equacionar e resolver problemas, selecionando - reações com substâncias
procedimentos e estratégias adequados, sendo capaz de impuras;
interpretar resultados numéricos e experimentais. - rendimento de uma reação.

H19. Reconhecer a conservação das massas de cada substância,

nas transformações químicas e nas representações das reações.

QUÍMICA
UNIDADE II
(MAIO, JUNHO e JULHO)
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PROPOSTA CURRICULAR
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO II – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C3. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, 1. SOLUÇÕES
representar dados e utilizar escalas, fazer estimativas,
elaborar hipóteses e interpretar resultados. (Correlacionada  Solubilidade e curvas de
com a Competência4 da Área – CA4) solubilidade.
 Aspectos quantitativos das
H14. Interpretar símbolos e termos químicos em rótulos de soluções (concentração comum e
produtos utilizados no cotidiano. em mol/L, frações molares, Título e
densidade).
H18. Reconhecer, equacionar e resolver problemas, selecionando  Diluição de soluções.
procedimentos e estratégias adequados, sendo capaz de  Mistura de soluções.
interpretar resultados numéricos e experimentais.  Propriedades Coligativas.

QUÍMICA
UNIDADE III

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PROPOSTA CURRICULAR
(AGOSTO E SETEMBRO)
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO III – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C3. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, 1. TERMOQUÍMICA
representar dados e utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar
hipóteses e interpretar resultados. (Correlacionada com a  Processos endotérmicos e
Competência4 da Área – CA4) exotérmicos.
 Entalpia.
H20. Prever relações entre massas e energia em transformações  Equações termoquímicas.
químicas.  Entalpia das reações químicas.
 Lei de Hess.
H21. Avaliar dados de calores de combustão para solucionar  Entropia e Energia Livre.
situações problema sobre a escolha adequada de combustíveis.

C8. Identificar as informações ou variáveis relevantes em uma

situação-problema e elaborar possíveis estratégias para
equacioná-la ou resolvê-la. (Correlacionada com a
Competência3 da Área – CA3)

H22. Reconhecer a conservação no número de átomos de cada

substância, assim como a conservação de energia, nas
transformações químicas e nas representações das reações.

C7. Identificar fenômenos naturais ou grandezas em dado 2. CINÉTICA QUÍMICA

domínio do conhecimento científico, estabelecer relações,
identificar regularidades, invariantes e transformações.  Velocidade média de uma
(Correlacionada com a Competência6 da Área – CA6) reação.
 Condições para ocorrência de
H23. Identificar transformações químicas pela percepção de reações (Teoria da colisão).
mudanças na natureza dos materiais ou da energia, associando-as  Fatores que influenciam a
a uma dada escala de tempo. velocidade de uma reação.
 Leis da Velocidade.
C3. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo,
representar dados e utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar
hipóteses e interpretar resultados. (CA4)

H24. Fazer previsões e estimativas sobre a velocidade de

transformações químicas.

QUÍMICA
UNIDADE IV
(OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO)
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO IV – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
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PROPOSTA CURRICULAR
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C3. Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculo, 1. EQUILÍBRIO QUÍMICO
representar dados e utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar
hipóteses e interpretar resultados. (Correlacionada com a  Constante de equilíbrio em
Competência4 da Área – CA4) termos de concentração e de
pressão.
H25. Ler e interpretar escalas em indicadores de pH.  Deslocamento de equilíbrio.
 Constante de ionização.
H26. Utilizar dados de PH para avaliar a natureza de materiais de  Produto iônico da água PH e
uso no cotidiano. POH, Solução Tampão.
 Hidrólise salina.
C8. Identificar as informações ou variáveis relevantes em uma  KPS.
situação-problema e elaborar possíveis estratégias para
equacioná-la ou resolvê-la. (Correlacionada com a
Competência3 da Área – CA3)

H27. Reconhecer e compreender sistemas em equilíbrio químico

identificando regularidades e invariantes.

H18. Reconhecer, equacionar e resolver problemas, selecionando

procedimentos e estratégias adequados, sendo capaz de interpretar
resultados numéricos e experimentais.

PROGRAMA ANUAL DE QUÍMICA

3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

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PROPOSTA CURRICULAR
QUÍMICA
UNIDADE I
(FEVEREIRO, MARÇO e ABRIL)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO I – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para 1. ELETROQUÍMICA
caracterizar transformações químicas. (Correlacionada com a
Competência1 da Área – CA1)  Oxirredução.
 Balanceamento de equações pelo
H16. Identificar e caracterizar os constituintes de um sistema método de oxirredução.
inicial e final.  Pilhas.
 Eletrólise ígnea e em meio aquoso.
C9. Elaborar hipóteses explicativas a partir de fenômenos  Aspectos quantitativos da
observados. (Correlacionada com as Competências 2 e 3 da eletrólise.
Área – CA2,3)

H28. Reconhecer e compreender fenômenos de oxirredução

identificando regularidades e invariantes.

C10. Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico

contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na
vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus
impactos na vida social. (Correlacionada com a Competência7
da Área – CA7)

H29. Reconhecer o papel do conhecimento químico no

desenvolvimento tecnológico atual com relação às pilhas, baterias
e controle da corrosão.

C15. Integrar os conhecimentos químicos e processos de

produção, utilização e reciclagem de matérias-primas,
considerando processos químicos, físicos e biológicos neles
envolvidos, à responsabilidade de preservação
socioambiental. (Correlacionada com a Competência7 da Área
– CA7)

H30. Avaliar os impactos ambientais causados pelo descarte de

pilhas e baterias.

QUÍMICA
UNIDADE I
(FEVEREIRO, MARÇO e ABRIL)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO I – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
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PROPOSTA CURRICULAR
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C11. Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento 2. RADIOATIVIDADE
científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no
exercício da cidadania. (Correlacionada com a Competência7  Aspectos históricos.
da Área – CA7)  Leis da radioatividade.
 Transmutações.
H31. Julgar implicações de ordem econômica, social, ambiental,  Cinética das desintegrações
ao lado de argumentos científicos para tomar decisões a respeito radioativas.
do uso da energia nuclear.  Utilizações dos fenômenos
radioativos.
C12. Identificar fenômenos radioativos, estabelecer relações,
identificar regularidades, invariantes e transformações.
(Correlacionada com a Competência5 da Área – CA5)

H32. Compreender que as interações entre matéria e energia, em

certo tempo, resultam em modificações da forma ou natureza da
matéria, considerando os aspectos qualitativos e macroscópicos.

H23. Identificar transformações químicas pela percepção de

mudanças na natureza dos materiais ou da energia, associando-
as a uma dada escala de tempo.

QUÍMICA
UNIDADE II
(MAIO, JUNHO e JULHO)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO II – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C13. Compreender o conhecimento científico e o tecnológico 1. ORGÂNICA
como resultados de uma construção humana, inseridos em um
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PROPOSTA CURRICULAR
processo histórico e social. (Correlacionada com a  Breve histórico da química
Competência7 da Área – CA7) orgânica.
 Definição, classificação e
H33. Reconhecer e compreender a ciência e tecnologia químicas propriedades gerais dos
como criação humana, portanto inseridas na história e na sociedade compostos orgânicos.
em diferentes épocas.  Visão geral dos compostos
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar orgânicos.
materiais e substâncias ou transformações químicas.
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura
própria da Química Orgânica.

H14. Interpretar símbolos e termos químicos em rótulos de produtos

utilizados no cotidiano.
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar 2. HIDROCARBONETOS
materiais e substâncias ou transformações químicas.
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)  Alcano, alceno, Alcino, alcadieno,
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura ciclano, cicleno e compostos
própria da Química Orgânica. aromáticos.
 Estudo dos radicais.
C10. Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico  Hidrocarbonetos ramificados.
contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na  Petróleo e carvão.
vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus
impactos na vida social. (Correlacionada com a Competência 7
da Área – CA7)
H35. Reconhecer o papel do conhecimento químico no
desenvolvimento tecnológico atual, na produção de combustíveis e
na indústria petroquímica.

H36. Identificar a presença de hidrocarbonetos em determinados

materiais de uso cotidiano.

C15. Integrar os conhecimentos químicos e processos de

produção, utilização e reciclagem de matérias-primas,
considerando processos químicos, físicos e biológicos neles
envolvidos, à responsabilidade de preservação socioambiental.
(Correlacionada com a Competência7 da Área – CA7)

H37. Reconhecer as implicações ambientais decorrentes da

exploração e utilização de combustíveis fósseis identificando fontes
alternativas de energia.

QUÍMICA
UNIDADE III
(AGOSTO E SETEMBRO)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO III – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar 1. COMPOSTOS
materiais e substâncias ou transformações químicas. OXIGENADOS
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)
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PROPOSTA CURRICULAR
 Álcool, fenol, aldeído, cetona,
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura ácido carboxílico, éster, éter e
própria da Química Orgânica. funções derivadas.

C10. Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico

contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na
vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus impactos
na vida social. (Correlacionada com a Competência7 da Área –
CA7)
H38. Reconhecer o papel do conhecimento químico no
desenvolvimento tecnológico atual, na indústria do açúcar e do álcool.

H39. Identificar a presença de compostos oxigenados em

determinados materiais de uso cotidiano.
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar 2. COMPOSTOS
materiais e substâncias ou transformações químicas. NITROGENADOS E
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1) HALETOS e OUTROS
COMPOSTOS
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura ORGÂNICOS
própria da Química Orgânica.
 Compostos nitrogenados
C10. Reconhecer e avaliar o desenvolvimento tecnológico (aminas, amidas, nitrilas e nitro
contemporâneo, suas relações com as ciências, seu papel na compostos).
vida humana, sua presença no mundo cotidiano e seus impactos  Haletos e compostos
na vida social. (Correlacionada com a Competência7 da Área – organometálicos.
CA7)
H40. Identificar a presença de compostos nitrogenados em
determinados materiais de uso cotidiano.

H41. Descrever impactos ambientais causados pelo uso de produtos

químicos na agricultura.

H42. Reconhecer e compreender fenômenos identificando

regularidades e invariantes nas propriedades dos compostos
orgânicos.

H43. Elaborar hipóteses explicativas a partir de fenômenos

observados nas séries orgânicas.

QUÍMICA
UNIDADE III
(AGOSTO E SETEMBRO)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO III – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C14. Relacionar propriedades químicas, físicas ou biológicas de 3. PROPRIEDADES DOS
produtos às finalidades a que se destinam. (Correlacionada com COMPOSTOS ORGANICOS E
a Competência6 e7 da Área – CA 6,7) ISOMERIA

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PROPOSTA CURRICULAR
H44. Identificar os vários tipos de isômeros, através de suas  Propriedades dos Compostos
respectivas estruturas químicas. orgânicos.
 Isomeria Plana.
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar  Isomeria Espacial (Geométrica
materiais, substâncias ou transformações químicas. e Óptica).
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)

H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura

própria da Química Orgânica.

H42. Reconhecer e compreender fenômenos identificando

regularidades e invariantes nas propriedades dos compostos
orgânicos.

QUÍMICA
UNIDADE IV
(OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO IV – BIMESTRE ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C7. Identificar fenômenos naturais ou grandezas em dado 1. REAÇÕES ORGÂNICAS
domínio do conhecimento científico, estabelecer relações,
identificar regularidades, invariantes e transformações.  Cisão de Ligações, Reagentes
(Correlacionada com a Competência6 da Área – CA6) Orgânicos e Efeitos de Grupos
Substituintes.
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PROPOSTA CURRICULAR
 Reações de Adição.
H16. Identificar e caracterizar os constituintes de um sistema inicial e  Reações de Substituição.
final.  Reações de Eliminação.
 Reações de Oxidação
H17. Reconhecer e compreender fenômenos envolvendo interações Redução.
e transformações químicas, identificando regularidades e invariantes.  Reações de Hidrocarbonetos:
Métodos de Obtenção e
Reações Características.
 Reações de Álcoois: Métodos
de Obtenção e Reações
Características.
 Reações de Aldeídos e
Cetonas: Métodos de
Obtenção e Reações
Características.
 Reações de Ácidos
Carboxílicos: Métodos de
Obtenção e Reações
Características.
 Reações de Aminas: Métodos
de Obtenção e Reações
Características.
 Reações de Derivados
Funcionais: Métodos de
Obtenção e Reações
Características.

QUÍMICA
UNIDADE IV
(OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO)
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO IV – BIMESTRE-(continuação) ANO 2010
2 AULAS SEMANAIS
COMPETÊNCIA/HABILIDADE CONTEÚDO/ DETALHAMENTO
C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar 2. POLÍMEROS
materiais, substâncias ou transformações químicas.
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)  Polímeros artificiais.
 Polímeros naturais.
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura
própria da Química Orgânica.

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SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
PROPOSTA CURRICULAR

C15. Integrar os conhecimentos químicos e processos de

produção, utilização e reciclagem de matérias-primas,
considerando processos químicos, físicos e biológicos neles
envolvidos, à responsabilidade de preservação socioambiental.
(Correlacionada com a Competência7 da Área – CA7)

H46. Identificar a presença de polímeros em materiais de uso

cotidiano.

H47. Avaliar os impactos ambientais causados pelo descarte de

polímeros.

C1. Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar 3. BIOQUÍMICA:

materiais e substâncias ou transformações químicas.
(Correlacionada com a Competência1 da Área – CA1)  Lipídios, glicídios, proteínas e
vitaminas.
H34. Reconhecer e compreender símbolos, códigos e nomenclatura
própria da Química Orgânica.

H45. Identificar e caracterizar as moléculas constituintes dos

sistemas biológicos.

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