Biología

Tema generador: La investigación en la educación.

1. Conceptualiza, relaciona y escribe las ramas afines a la biología,

química, física y ciencias de la tierra.
Ramas afines a la biología.
 Biología celular: anteriormente conocida como citología, esta
disciplina, como su nombre bien indica, se especializa en el
conocimiento de las estructuras y funciones que llevan a cabo las
células.
 Biología del desarrollo: Esta rama de la biología se especializa en
el estudio de todos los procesos celulares que se llevan a cabo en el
desarrollo de un nuevo organismo mediante la reproducción
sexual.
 Biología marina: la Tierra también es conocida como el planeta
azul, y es que casi el 71% de la extensión de este está ocupada por
agua. La vida en los mares no es poca cosa, muestra de ello es el
hecho de que existe toda una rama de la biología que se centra en
el estudio de ella, desde los seres que la habitan hasta su
interacción con el medio ambiente.
 Biología molecular: Si antes hablé de la biología celular que se
especializa en el estudio de las estructuras y funciones de las
células, la biología molecular se centra en las herramientas que
utilizan las células para llevar a cabo tales funciones. Esta
disciplina estudia las proteínas y los procesos que llevan a cabo a
partir de ellas, como la síntesis de estos componentes o los
procesos relacionados con el metabolismo.
 Botánica: La botánica se especializa principalmente en el estudio
de los vegetales pero también de formas de vida que no son
vegetales y sin embargo comparten características con ellos, como
 las algas, los hongos y las cianobacterias. Todos ellos tienen en
común una reducida movilidad y que pueden realizar la
fotosíntesis (menos los hongos).
 Genética: La célula es la unidad de la vida, pero sin el ADN no
sería nada. El material genético contiene toda la información
necesaria para desarrollar a un organismo. Por ello, existe toda una
disciplina que se centra en el estudio del contenido genético, que
no es otra que la genética.
Ramas afines a la química
 Bioquímica: Campo de estudio o rama de la química que estudia
los seres vivos. Es considerada la química de la vida. Tiene una
gran relevancia en el ámbito médico, agrícola, ambiental y
energético.
 
 Químico-física: Campo de estudio o rama de la química que
estudia los procesos
energéticos, eléctricos, magnéticos, mecánicos y ópticos en
sistemas químicos (moléculas, átomos y partículas subatómicas-
fundamentales).
 
 Química industrial: Campo de estudio o rama de la química que
estudia los procesos para generar determinados productos a gran
escala con una rentabilidad económica y ambiental óptima.
 
 Química-analítica: Campo de estudio o rama de la química
que analiza, identifica y determina las propiedades de un sistema
químico.
   Química pura: es la que estudia todo tipo de sustancias,
inorgánica u orgánicas, de forma indiferente.
 Química orgánica: es una rama de la química pura que se basa en
la química del carbono. Es encargada del estudio de la materia
orgánica, como su propio nombre indica, es decir, en los
compuestos orgánicos de los seres vivos.
 Química inorgánica: es la encargada de los estudios de estructura,
composición y reacciones de los elementos, así como de sus
compuestos. Esta rama se dedica a investigar todos aquellos
compuestos que no poseen carbono, pues el mismo es labor de
estudio de la química orgánica. Aun así, la separación entre
química orgánica e inorgánica es en muchos casos difusa, de ahí
que nazca la conocida como química organometálica.
Ramas afines a la física
 Mecánica: Esta rama de la física estudia el movimiento de los
objetos en el espacio o el efecto de las diferentes fuerzas sobre
ellos. Se trata probablemente de una de las ramas de la física que
más se suelen identificar como tal.
 Termodinámica: Rama de la física centrada en el estudio de todos
aquellos fenómenos vinculados a la temperatura, sus variaciones,
la generación y transmisión de la energía calorífica y los efectos
que dichos cambios generan sobre los cuerpos.
 Óptica: La óptica puede entenderse como el estudio físico de los
fenómenos vinculados a la energía lumínica. Se estudia el
comportamiento y propiedades de la luz (por ejemplo la difracción,
polarización o dispersión), su interacción y efectos sobre los
cuerpos o incluso su percepción por parte del ser humano.
Asimismo, observa la luz como partícula y como onda a la vez.
 Electromagnetismo: Parte de la física que estudia los fenómenos
electromagnéticos. Incluye el estudio combinado de la electricidad
 y el magnetismo, dado que se ha demostrado que ambos conceptos
están relacionados. Sin embargo también puede estudiarse uno de
estos fenómenos por separado.
 Biofísica: La física también se ha utilizado en el estudio de los
seres vivos y sus propiedades, siempre su objetivo explicar el
funcionamiento físico de los organismos y el uso de la energía por
parte de éstos.
Ramas afines a la Ciencia de la Tierra
 Geología: La geología es el estudio de la Tierra sólida. Los
geólogos estudian cómo se forman las rocas y minerales. Los
geólogos también estudian fósiles y la historia de la Tierra.
 Oceanografía: La oceanografía es un campo de la ciencia que
estudia los mares y océanos y todo lo que se relaciona con ellos, es
decir, la estructura, composición y dinámica de dichos cuerpos de
agua, incluyendo desde los procesos físicos, como las corrientes y
las mareas.
 Meteorología: La meteorología es la ciencia que estudia los
fenómenos a corto plazo que tienen lugar en las capas bajas de
la atmósfera. Para ello emplea parámetros como la temperatura, la
humedad, la presión atmosférica, la intensidad y dirección del
viento o las precipitaciones.
 Ciencia Ambiental: la ciencia ambiental es el campo académico
que toma las ciencias físicas, biológicas y químicas para estudiar el
medio ambiente y descubrir soluciones a los problemas
ambientales. Las ciencias utilizadas en las ciencias ambientales
incluyen la geografía, la zoología, la física, la ecología, la
oceanología y la geología.
 Astronomía: Se conoce como astronomía a la ciencia que se
dedica al estudio de los cuerpos celestes que pueblan el cosmos:
las estrellas, los planetas,
 los satélites, cometas, meteoritos, galaxias y toda la materia
interestelar, así como sus interacciones y movimientos.

2. Conceptualiza, describe las diferencias y avances educativos,

social y ambiental de: Ciencia científica, ciencia escolar y
tecnología.
Diferencias y avances educativos de ciencia científica, ciencia
escolar, y tecnología.
La ciencia del científico o ciencia formal, y la ciencia que se practica en
la escuela o ciencia escolar, y de ésta última tendríamos que hablar de
dos subcategorías, la ciencia del profesor y la ciencia del alumno (en
incluso aquí en diferentes momentos de su desarrollo). Todas estas son
concebidas por sus usuarios de manera distinta.
La llamada ciencia escolar presenta diferencias notables con la de los
científicos formales, ya que en principio es una versión reducida y la
mayoría de las veces poco actualizada.
- La ciencia de los científicos resuelve nuevos problemas y construye
nuevos conocimientos; La ciencia escolar reconstruye lo ya construido.

- Los científicos asumen las nuevas explicaciones como resultado de un

proceso casi siempre largo y complejo; Los estudiantes deben
incorporarlas en un tiempo más corto y a veces sin saber (aunque ya
sean suficientemente conocidas) las vicisitudes y los problemas que
ocasionó la aparición de las nuevas explicaciones.

- La comunidad científica acepta paulatinamente la sustitución de las

teorías, cuando se logra un consenso en la mayoría de sus
componentes; los estudiantes deben reestructurarlas mentalmente en un
proceso cognitivo personal, facilitado desde el exterior por las
propuestas curriculares de sus enseñantes.
- La Ciencia de los científicos está muy especializada; La ciencia escolar
tiende a la concentración de los diferentes ámbitos (de las disciplinas
científicas para hacer posible su tratamiento se enfoca más en las
habilidades de pensamiento que tienen que ver con la lógica y el
pensamiento racional).

No se trata de que en la escuela se fabriquen nuevos científicos como tal,

sino seres pensantes, reflexivos y críticos, que basen sus ideas en
hechos, hagan inferencias a partir de estos, sean creativos y tomen
decisiones en consecuencia.
Actualmente, el personal de centros educativos tiene la posibilidad de adquirir internet,
computadoras, pizarrones digitales, teléfonos móviles y tabletas para compartir su
conocimiento u organizar clases y tareas.

Dichas facilidades han logrado adaptar los métodos educativos a la era digital, donde
existe un mayor número de recursos de enseñanza y aprendizaje tanto para maestros
como para alumnos.

El alumnado puede acceder a mucha más información a través del implemento de las
nuevas tecnologías que, por cierto, abren también nuevos espacios lúdicos y de
expresión, tales como juegos y blogs.

Un avance tecnológico hace referencia al avance en el desarrollo o

aplicación de una técnica mientras que un avance científico hace
referencia a la adquisición de un nuevo conocimiento o algún proceso
teórico.

La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y

herramientas de Información y Comunicación aplicadas a la estructura y
las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles.
Diferencias y avances sociales de ciencia científica, ciencia escolar, y
tecnología.
En la actualidad, el crecimiento exponencial de los descubrimientos de
ciencia y tecnología casi asusta. Según el científico Ray Kurzweil, al
paso que vamos, los avances que sucederán en el siglo XXI serán algo
así como pasar de pintar las cuevas de Altamira a pisar la Luna en una
sola generación. Un ritmo vertiginoso en el que destacamos estos 5
progresos de la ciencia y la tecnología que pueden ser clave.
A nadie ya le suena extraño el concepto de Inteligencia Artificial.
Antes la literatura o el cine y, ahora continuamente, las noticias hablan
de programas o robots capaces de realizar operaciones propias del
ser humano, como un sistema de IA para calcular los pagos a sus
clientes que ya emplea una aseguradora japonesa . Estas máquinas que
“razonan” y aprenden pueden ser utilizadas en sectores tan variados
como la medicina, la banca, la aviación o la arquitectura.
En ingeniería el trabajo de cocreación de diseños entre ingenieros y
máquinas inteligentes puede ser vital para lograr resultados que, por
separado, habrían sido mucho más difíciles de obtener. A partir de
complejos algoritmos de aprendizaje y del poder de la computación, la
ingeniería podrá ser capaz de idear, por ejemplo, puentes más largos que
nunca, o proponer estándares de seguridad cada vez más sofisticados.
Que el desarrollo del Internet de las Cosas ha cambiado nuestras vidas
ya es una realidad. Nuestro smartphone se ha convertido de la noche a la
mañana en una especie de centro de operaciones que nos conecta con el
aire acondicionado de casa, con la lavadora, o con el sistema de
calefacción.
Pero de sensores conectados que se hablan entre sí quienes saben cada
vez más son las ciudades. Las Smart Cities se presentan precisamente
como eso, inteligentes, porque están siendo capaces de optimizar sus
procesos gracias al IoT. Ejemplos como la gestión eficiente del agua en
ciudades como Burgos son solo un botón de muestra. Estamos a punto
de disfrutar de autobuses capaces de evitar el tráfico, lograr que
la energía sea gestionada por Virtual Power Plants, y muchas
aplicaciones tecnológicas más para crear ciudades más sostenibles y más
eficientes.
La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los
desafíos mundiales. La toma de conciencia y el compromiso del gran
público con la ciencia, y la participación ciudadana –incluyendo la
divulgación científica– son esenciales para que los individuos tengan
información suficiente para tomar decisiones razonadas a nivel personal
y profesional. Los gobiernos deben basar sus políticas –sanitarias,
agrícolas, etc.– en información científica de calidad y los parlamentos
que legislan sobre cuestiones sociales han de conocer las últimas
investigaciones en la materia. Los gobiernos nacionales necesitan
comprender los aspectos científicos de grandes desafíos mundiales como
el cambio climático, la salud del océano, la pérdida de biodiversidad y la
seguridad del agua dulce.
Para afrontar los desafíos del desarrollo sostenible, gobiernos y
ciudadanos tienen que entender el lenguaje de la ciencia y adquirir una
cultura científica. Asimismo, los científicos han de comprender los
problemas a los que se enfrentan los gobernantes y esforzarse en buscar
soluciones pertinentes y comprensibles para los gobiernos y la sociedad
en general.
Los desafíos actuales son multidisciplinares y cubren el ciclo de vida
completo de la innovación –desde la investigación al desarrollo de
conocimientos y sus aplicaciones–. La ciencia, la tecnología y la
innovación deben conducirnos hacia un desarrollo más equitativo y
sostenible.
Uno de los avances mas destacados de la tecnología es la vacunación. La
primera vacunación fue realizada en 1798 por el Dr. Edward Jenner,
estudiando el efecto protector de la viruela de las vacas contra la viruela
en los humanos. Con la implementación de esta tecnología, millones de
seres humanos y animales han sobrevivido al ataque de agentes
infecciosos que, hasta hace menos de doscientos años, eran fatales.
La ciencia es el conjunto de disciplinas que permiten obtener
conocimiento racional de los fenómenos naturales, de forma sistemática,
objetiva, verificable y mejorable. La tecnología es todo aquel proceso,
método o instrumento que nos sirve de medio para resolver un problema.

Diferencias y avances ambientales de ciencia científica, ciencia

escolar, y tecnología.
Se pretende usar entonces la ciencia como herramienta para desarrollar
una nueva visión de la prosperidad, la paz y el planeta; como
instrumento para crear y compartir conocimientos, para cultivar
recursos de innovación y creatividad en un camino más inclusivo,
sostenible y próspero.

Avances
– La teoría de los rayos cósmicos. En 1930, el físico Manuel Sandoval
Vallarta explicó por primera vez en la física teórica el origen de los
rayos cósmicos. Para él, los rayos cósmicos son partículas –
mayoritariamente núcleos de átomos y electrones– que llegan del
espacio y bombardean la Tierra en todas las direcciones. Son ulta-
energéticos que viajan a una velocidad cercana a la de la luz y tienen
cientos de millones de veces más energía que las partículas producidas
por cualquier acelerador en el mundo.
– Destilador solar de agua. El mexicano Cristian Alejandro de León
Gómez ha desarrollado un dispositivo que destila el agua de manera
económica y usando al astro madre. Este destilador solar permite separar
en un mismo recipiente distintas sustancias con la aplicación de calor.
– Bicicleta que convierte y purifica la humedad en agua. Se trata de
un gadget que usa una superficie hidrófoba para repelar y canalizar las
gotas de la condensación en la botella; es decir que cada hora, el
dispositivo proveerá 0.5 litros de agua pura siempre y cuando el aire no
esté excesivamente contaminado. Retezár Kristof, fundador de Fontus,
explica que se trata de un proceso simple de condensación de la
humedad que hay en el aire: “Siempre hay un porcentaje de humedad en
el aire, sin importar en dónde estés –inclusive en el desierto–. Eso
significa que siempre hay un potencial para extraer esa humedad del
aire.”
– Anillos de cerveza ecológicos y comestibles para especies
marinas. Una pequeña cervecería artesanal de Florida, en EE.UU.,
llamada Saltwater Brewery, creó un empaque 100 por ciento
biodegradable y comestible que sirve para tanto para acomodar las latas
de bebidas como para alimentar a los peces y otras criaturas marinas.
Esto es con el objetivo de evitar que estos animales terminen
estrangulándose o intoxicándose
Diferencias
La ciencia es una manera de generar conocimiento acerca de la
naturaleza, independientemente de si esta información es aplicada a la
práctica o no.
La tecnología, en cambio, consiste en un proceso de perfeccionamiento
basado en la manipulación de la naturaleza. Eso significa que el uso de
la tecnología normalmente solo aporta conocimiento sobre sí misma, no
de aquello que existe independientemente de la acción humana.

3. Conceptualiza y describe 6 propósitos de: investigar, crear,

innovar.
 Investigar: El principal propósito de una investigación es la
búsqueda y generación de conocimiento.
La investigación en si tiene como propósitos como hallar respuestas
sobre incógnitas a cerca de la naturaleza, la sociedad y en si del ser
humano, anunciar problemas y plantearlos, buscar una solución a los
problemas existentes y buscar soluciones que garanticen el bienestar
del ser humano y su entorno.
Crear: tiene como propósito hacer o dar vida a algo. Tener un
beneficio.
Innovar: aumentar la capacidad de producción, introducir una
novedad a través de un nuevo elemento.

4. Conceptualiza, escribe 3 propósitos y la aplicación en la sociedad,

educación y ambiente de: demostrar, experimentar, simular.
Propósito y aplicación de demostrar en la sociedad
 refleja un motivo racional para tomar en cuenta la información en
posesión de otros, los análisis formales muestran que pueden causar que
las personas converjan rápidamente a una sola respuesta, de forma que
las decisiones de grupos grandes de individuos pueden basarse en una
pequeña cantidad de información
La demostración social es un tipo de conformidad. Cuando una persona
está en una situación donde no está segura de cuál es el comportamiento
correcto, entonces observa a otras personas para buscar un
comportamiento correcto. Cuando "nos conformamos porque creemos
que la interpretación de una situación ambigua por parte de otros es más
exacta que la nuestra y nos ayudará a elegir la acción apropiada" 
 Las personas asumen un comportamiento para estar en lo correcto
cuando ven a otras personas haciéndolo.  Cuando una persona no sabe
cómo reaccionar ante una situación en concreto, observará a los demás y
hará lo que estos estén haciendo. Por ejemplo, si hay personas esperando
en la cola del cajero, tú te pondrás en la cola. De manera similar, una
celebridad bebiendo un refresco específico, produce que otras personas
tiendan a comprar la misma bebida, especialmente en el caso de aquellos
fanáticos de las celebridades.

Experimentar: Se trata de los experimentos sociales. Un método que

pretende explicar cómo piensan, sienten y actúan las personas cuando
nadie les ve o cuando no son influenciados por la presencia de otros ni
están condicionados a su aprobación.
Simular: La simulación social es un tipo de metodología de
investigación que deja de lado la dimensión estructural de los fenómenos
sociales para centrarse en su dimensión interactiva. ... Tradicionalmente
las ciencias sociales se han fijado más en los aspectos estructurales de
la sociedad que en los procesos interactivos
Los simuladores sociales no dejan de ser pequeños laboratorios
sociales, cuya función es la de permitir contrastar hipótesis y prever los
resultados de procesos sociales que están teniendo lugar en la actualidad
Propósito y aplicación de demostrar en la educación.
Esta técnica permite demostrar una operación, una actividad o un
proceso tal como el profesor espera que el alumno lo prenda a realizar.
Preferentemente debe ser presentado en un sólo proceso o emisión, para
que el alumno lo comprenda mejor y evitarle confusiones.
 Se utiliza para trabajo en el laboratorio.
 Útil para la mecanización de procedimientos
Experimentar: En la enseñanza de las ciencias naturales es necesaria
la experimentación en el aula como una estrategia metodológica para
acceder al conocimiento, permitiendo que los estudiantes puedan
entender la naturaleza de su entorno, asimilar mejor los conceptos y
desarrollar cambios positivos en su aprendizaje. El propósito es que los
alumnos se cuestionen preguntas, busquen soluciones y den con
hipótesis. Con la experimentación se generara un pensamiento más
creativo y una confianza por la investigación científica, lo cual permitirá
descubrir y comprobar determinados fenómenos o principios científicos.
Además de comprender paso a paso fenómenos de naturaleza cada vez
más compleja.
Simular: Durante la enseñanza-aprendizaje, los diversos tipos de
simulación disponibles pueden utilizarse no sólo para el mejoramiento
de las técnicas de diagnóstico, tratamiento y de resolución de problemas,
sino también para mejorar las facultades psicomotoras y de relaciones
humanas, donde en ocasiones pueden ser más eficaces que muchos
métodos tradicionales, todo lo cual está en dependencia
fundamentalmente de la fidelidad de la simulación.
La simulación posibilita que los educandos se concentren en un
determinado objetivo de enseñanza; permite la reproducción de un
determinado procedimiento o técnica y posibilita que todos apliquen un
criterio normalizado.
Propósito y aplicación de demostrar en el ambiente.
 Responde
1) ¿Cuándo ejecutamos ciencias y aplicamos tecnología en la
educación, ambiente y sociedad?

Sociedad
Tiene un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de
la sociedad: genera nuevos conocimientos, mejora la educación y
aumenta nuestra calidad de vida. La ciencia debe responder a las
necesidades de la sociedad y a los desafíos mundiales.
la ciencia y tecnología sirven para vivir mejor y, si se aplican
racionalmente, aumentan considerablemente la calidad de vida de
una sociedad: desde tener agua potable en la llave hasta obtener la cura
de enfermedades antes mortales.

2)Nombra 4 métodos, técnicas e instrumentos factibles para ejecutar

ciencia escolar.

3)A través de un ejemplo demostrativo expresa la relación a nivel

educativo, ambiental y social del área ciencias naturales.
 Geografia
1. Diga las ventajas y desventajas de la localización astronómica de
Venezuela y la posición geográfica de Venezuela.
Ventajas y desventajas de la localización astronómica de Venezuela
Venezuela es uno de los países con la ventaja geográfica y astronómica
más fascinante, ya que se beneficia económica, política y socialmente a
través de su conexión con otros países y continentes, esto se debe a la
ubicación de san Román de la cual derivan otras latitudes para
encontrarse con el mar Caribe y el océano atlántico gracias a esto posee
la particularidad de estar conectados a otros países y continentes.
Venezuela por ser un país inter-tropical, por lo tanto tiene un régimen
isotermo, la duración de los días y las noches es casi igual durante todo
el año y no se aprecian variaciones importantes en la temperatura entre
el mes más cálido y el mes más frío del año
No se dan las cuatro estaciones que son típicas de los países de zona
templada.
Venezuela puede desarrollar un comercio fácil por la vía marítima ya
que esta le permite ingreso económico a nuestro país y como
consecuencia tenemos que por su gran extensión se desarrolla el
contrabando.
Ya que esta se encuentra ubicada en el centro norte de América de sur.
Gracias a su ubicación se le facilita la salida al océano atlántico, al
pacifico y además cuenta con la cercanía del canal de panamá, entre los
recursos que posee en nuestro país se encuentran: gran cantidad de islas,
especies, yacimiento de gas, petróleo y una cantidad de paisajes que
atraen una gran cantidad de turistas de todo el mundo.

 una de las desventajas de la posición geográfica de Venezuela es

que está situada en medio de dos placas tectónicas, la del Caribe
y la Suramericana. Todas forman parte de un sistema articulado,
donde las principales son las fallas de Boconó, San Sebastián y
El Pilar; entre las secundarias se encuentran la falla de La
Victoria, Oca-Ancón, Valera y Úrica 
 Venezuela está situada al norte de América del Sur, tiene una
ubicación privilegiada. Lo único negativo que te puede
nombrar, es que puede servir de puente para ingresar productos
ilegales (contrabando), a muchos países de Europa, las islas del
Caribe, entre otros. 
 no tiene salida por el mar pacifico y eso hace que al momento
de hacer negocios con los países de Asia estos barcos tengan
que pasar por el canal de panamá y esto a su vez supone un
gasto. No como el caso de Colombia que tiene salida por el mar
Caribe y el pacifico a la vez no tienen que pagar nada. De resto
podría decir que este es el mejor país del mundo tiene buen
clima hay cosechas todo el año petróleo, gas, agua de todo. 
2. Explique por que en Venezuela no se dan las cuatro estaciones del
año.
Es una consecuencia de estar tan cerca del Ecuador terrestre. Se
recibe un nivel básicamente uniforme de irradiación solar durante
todo el año. La duración del día y la noche es similar y el Sol pasa
todos los días muy cerca del cenit, por lo que al mediodía nos cae casi
perpendicularmente, o sea, viene con todo. Por tales motivos, las
largo del año.
Dicho esto, al Norte del país si llegan a sentirse algunos rezagos
estacionales. Por ejemplo en Caracas que se encuentra a unos 10° de
latitud Norte, se siente un refrescamiento de la temperatura entre
Diciembre y Marzo.
 Educacion Fisica
1. Define y parafrasea los siguientes conceptos:

 Educacion física: es un proceso sistemático en el que se forma a los

individuos a través del deporte y sus particularidades, y se ponen
en práctica una serie de actividades, métodos y estrategias
cubiertas o realizadas a través del ejercicio físico, la salud y las
actividades recreativas.
 Deporte: Esta es la práctica de ejercicio físico competitivo regular.
Los deportes pueden ser recreativos, profesionales o una forma de
mejorar la salud.
 Recreacion: Es conocida como una actividad que tiene como
objetivo aprovechar el tiempo libre para brindar a los estudiantes
un sano desarrollo físico, colectivo y personal.
 Resistencia: es la capacidad que permite al individuo realizar un
esfuerzo prolongado.
 Fuerza: La capacidad de un músculo o grupo de músculos para
contraer tensión muscular.
 Agilidad: La calidad del sujeto le permite cambiar de dirección de
forma coordinada y natural según la velocidad requerida para el
esfuerzo.
 Velocidad: es la capacidad para realizar un esfuerzo en el menor
tiempo posible.
 Flexibilidad: Es esta cualidad la que permite a las personas realizar
todos los ejercicios relacionados con la movilidad articular y la
elasticidad muscular o la relajación muscular de forma suave y
armoniosa.
 Coordinacion: capacidad del individuo de poner en accion aquellos
musculos que intervienen directamente en un determinado
movimiento.
  Capacidad aerobica: Se refiere a la calidad del trabajo de baja o
media intensidad durante el mayor tiempo posible manteniendo un
equilibrio entre el consumo y el suministro de oxígeno.
 Capacidad anaeróbica: Durante el trabajo o ejercicio físico, es la
capacidad de expresar y mantener un cierto rendimiento del
cuerpo, pero a costa del consumo de oxígeno.

2. Investiga y analiza:
Importancia de la Educación Física
resulta importante para estimular el desarrollo del cuerpo a través de
diversas prácticas deportivas y ejercicios. Contribuye al desarrollo
cognitivo y emocional, a través de la transmisión de valores, del trabajo
en equipo y de la sana competencia.

Beneficios de la actividad física

Son muchas las ventajas y los beneficios asociados a la realización de
actividades físicas. Las prácticas deportivas en general, previenen
enfermedades, ayudan a desarrollar el organismo de manera adecuada y
estimulan los hábitos saludables. Además, la educación física es una de
las pocas asignaturas escolares que educan desde la propia experiencia
del niño en relación con un equipo.